Портфолио ученика начальных классов.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Приобская начальная общеобразовательная школа»

Портфолио

 

Фамилия                                                                                  
Имя                           

Отчество                   

Дата рождения         ......................

г.п.Приобье

Сведения о родителях.

	Фамилия Имя Отчество	Место работы	специальность
Мама	Литвиненко Елена Викторовна
Папа	Литвиненко Алексей Васильевич

Интересы и увлечения.

1 класс

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Расписание уроков

I полугодие  2011-2012 учебный год

№ урока	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
1	литература	окружающий мир	литература	литература	литература
2	русский язык	математика	русский язык	русский язык	русский язык
3	динам/ пауза	динам/ пауза	динам/ пауза	динам/ пауза	окружающий мир
4	математика	музыка	физкультура	изо	трудовое обучение
5	физкультура	русский язык	математика	математика	физкультура

II полугодие 2011-2012 учебный год

№ урока	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
1	литература	окружающий мир	литература	литература	литература
2	русский язык	математика	русский язык	русский язык	русский язык
3	динам/ пауза	музыка	динам/ пауза	динам/ пауза	окружающий мир
4	математика	динам/ пауза	физкультура	изо	трудовое обучение
5	физкультура	русский язык	математика	математика	физкультура

Расписание  занятий внеурочной деятельности.

Учебный год	Название учреждения, в котором он организован. Название кружка, секции, клуба.	Время проведения.
2011- 2012	1-2  -  полугодие
	Педагог - психолог	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
		10.15 -  10.55
	Музыкальная школа «Фортепьяно»	14.00 – 14.45		15.40 – 17.15		17.20- 18.05
	«Юные экологи»		12.00 - 12.40
	«Домисолька» (нач.школа)	13.00 – 14.00			13.00 – 14.00
	ДДТ Танцевальный кружок «Ассорти» Группа «Незабудки»		15.00- 16.00		15.00-   16.00

Любимые игрушки и книги.

1 класс

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 класс

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классные поручения.

поручения	1 полугодие	2 полугодие
Организационные	командир класса
Учебные		консультант по предметам
Трудовые	- дежурный по столовой и в классе; - панорама добрых дел;	- дежурный по столовой и в классе; - панорама добрых дел;
Спортивно - игровые

 

Материалы и листы наблюдений.  1 класс.

Предмет:    математика

Лист наблюдений  за формированием познавательных   УУД

(представляются только положительные результаты  по четвертям)

Схема фиксирования результатов наблюдения:

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя
Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке
Умение ориентироваться в учебнике		+
Умение делать выводы в результате совместной работы всего класса
Умение сравнивать и группировать предметы	+	+
Умение называть последовательность простых знакомых действий
Умение пересказывать небольшие тексты		+
ВЫВОД	Владеет выбором оснований для сравнения; классификации объектов; с подсказкой учителя называет последовательность простых знакомых действий;	Владеет следующими познавательными УУД: умением сравнивать и группировать предметы; ориентировка в учебнике; умением пересказывать небольшие тексты.

Предмет:    математика

Лист наблюдений  за формированием регулятивных   УУД

(представляются только положительные результаты  по четвертям)

Схема фиксирования результатов наблюдения:

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Умение учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя
Умение проговаривать последовательность действий на уроке
Умение учиться высказывать своё предложение (версию)
Умение работать по предложенному плану	+	+
Умение давать эмоцианальную оценку деятельности класса на уроке
Умение отличать верно выполненное задание от неверного	+	+
ВЫВОД	Владеет регулятивными УУД: умеет работать по предложенному плану и отличает верно выполненное задание от неверного.	Владеет регулятивными УУД: умение работать по предложенному плану; умение отличать верно выполненное задание от неверного. Пытается высказать свою версию ответа.

Предмет:    математика

Лист наблюдений  за формированием коммуникативных УУД

(представляются только положительные результаты  по четвертям)

Схема фиксирования результатов наблюдения:

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Число ответов (размышлений) ученика в ходе дискуссии  («+/-» логичные/ нет )	+	+
Число вопросов ученика в ходе дискуссии         («+ + +»)	-	+
Стиль поведения в обсуждении (вежливость, грубость, внимание/невнимание к чужому мнению)	вежливость	вежливость
Действия в конфликтной ситуации столкновения мнений и интересов (реакция на критику, форма критики чужого мнения, проявление способности к компромиссу, выработке и признанию общего решения и т.п.)	Умение слушать и вступать в диалог. Но в некоторых случаях настаивает на своей точке зрения.	Умеет слушать и вступать в диалог.
ВЫВОД	Не владеет коммуникативными УУД.	Владеет коммуникативными УУД.

Материалы и листы наблюдений.  1 класс.

Предмет:    литература

Лист наблюдений  за формированием познавательных   УУД

(представляются только положительные результаты  по четвертям)

Схема фиксирования результатов наблюдения:

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя		+
Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке
Умение ориентироваться в учебнике	+	+
Умение делать выводы в результате совместной работы всего класса
Умение сравнивать и группировать предметы		+
Умение называть последовательность простых знакомых действий	+	+
Умение пересказывать небольшие тексты	+	+
ВЫВОД	Владеет умением ориентироваться в учебнике; пересказывать небольшие тексты, умением называть последовательность простых знакомых действий.	Владеет познавательными УУД: выбор оснований для сравнения, классификации объектов; умение пересказывать небольшие тексты;

Предмет:    литература

Лист наблюдений  за формированием регулятивных   УУД

(представляются только положительные результаты  по четвертям)

Схема фиксирования результатов наблюдения:

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Умение учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя
Умение проговаривать последовательность действий на уроке
Умение учиться высказывать своё предложение (версию)		+
Умение работать по предложенному плану	+	+
Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
Умение отличать верно выполненное задание от неверного		+
ВЫВОД	Владеет регулятивными УУД: умеет работать по предложенному плану и умеет отличить верно выполненное задание от неверного. Пытается с помощью учителя высказать своё мнение.	Владеет регулятивными УУД:  умение работать по предложенному плану; умение отличать верно выполненное задание от неверного, умение учиться высказывать своё предложение.

Предмет:    литература

Лист наблюдений  за формированием коммуникативных УУД

(представляются только положительные результаты  по четвертям)

Схема фиксирования результатов наблюдения:

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Число ответов (размышлений) ученика в ходе дискуссии  («+/-» логичные/ нет )	+	+
Число вопросов ученика в ходе дискуссии         («+ + +»)	+	+
Стиль поведения в обсуждении (вежливость, грубость, внимание/невнимание к чужому мнению)	вежливость	вежливость
Действия в конфликтной ситуации столкновения мнений и интересов (реакция на критику, форма критики чужого мнения, проявление способности к компромиссу, выработке и признанию общего решения и т.п.)	Столкновение разных мнений с соседом, не приходя к единому мнению.	Признание общего решения.
ВЫВОД	Не сформированы коммуникативные УУД.	Сформированы коммуникативные УУД.

Предмет:    русский язык.

Лист наблюдений  за формированием познавательных   УУД

(представляются только положительные результаты  по четвертям)

Схема фиксирования результатов наблюдения:

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя		+
Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке
Умение ориентироваться в учебнике	+	+
Умение делать выводы в результате совместной работы всего класса
Умение сравнивать и группировать предметы		+
Умение называть последовательность простых знакомых действий	+	+
Умение пересказывать небольшие тексты	+	+
ВЫВОД	Владеет умением ориентироваться в учебнике; пересказывать небольшие тексты, умением называть последовательность простых знакомых действий.	Владеет познавательными УУД: выбор оснований для сравнения, классификации объектов; умение пересказывать небольшие тексты;

Предмет:    русский язык

Лист наблюдений  за формированием регулятивных   УУД

(представляются только положительные результаты  по четвертям)

Схема фиксирования результатов наблюдения:

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Умение учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя
Умение проговаривать последовательность действий на уроке
Умение учиться высказывать своё предложение (версию)		+
Умение работать по предложенному плану	+	+
Умение давать эмоцианальную оценку деятельности класса на уроке
Умение отличать верно выполненное задание от неверного	+	+
ВЫВОД	Владеет регулятивными УУД: умеет работать по предложенному плану и умеет отличить верно выполненное задание от неверного. Пытается с помощью учителя высказать своё мнение.	Владеет регулятивными УУД:  умение работать по предложенному плану; умение отличать верно выполненное задание от неверного, умение учиться высказывать своё предложение.

Предмет:    русский язык

Лист наблюдений  за формированием коммуникативных УУД

(представляются только положительные результаты  по четвертям)

Схема фиксирования результатов наблюдения:

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Число ответов (размышлений) ученика в ходе дискуссии  («+/-» логичные/ нет )	+	+
Число вопросов ученика в ходе дискуссии         («+ + +»)	-	+
Стиль поведения в обсуждении (вежливость, грубость, внимание/невнимание к чужому мнению)	вежливость	вежливость
Действия в конфликтной ситуации столкновения мнений и интересов (реакция на критику, форма критики чужого мнения, проявление способности к компромиссу, выработке и признанию общего решения и т.п.)	Столкновение разных мнений с соседом, не приходя к единому мнению.	Признание общего решения.
ВЫВОД	Не сформированы коммуникатив ные УУД.	Сформирова- ны коммуникативные УУД

Успехи в проектной и исследовательской деятельности.

№	Класс	Дата участия	Название работы	Уровень	Наличие грамоты, диплома лауреата и т.д.	Балл	Подпись кл. руководителя
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Результаты  диагностики по предметам.

	Стартовая диагностика								Промежуточная диагностика							Итоговая диагностика
математика	2	3	2	3	3	3	3	19	3	3	1	3	3	3	16
русский язык									2	3	3	3	2	3	16

Участие в конкурсах, выставках.

№	Класс	Дата участия	Название	Уровень	Занятое место, участие	Подпись кл. руководителя
1.	1 класс	октябрь	Участие в КТД  «В гости к Осени». Конкурс рисунков и поделок.	1ур.	2место,  поделка.
2.	1 класс	октябрь	Участие в мероприятии «В гости к осени».	1 ур.	1 место
3.	1класс	ноябрь	Конкурс рисунков «Любимая мама»	1 ур.	2 место
4.	1 класс	декабрь	Конкурс плакатов, рисунков, поделок «Новогодние превращения».	1 ур.	1 место
5.	1 класс	январь	Участие в акции «Энергосбережение и водосбережение»	1ур.
6.

Рисунки, поделки.

№	КТД	Рисунок	Плакат	Поделка
1.	КТД «В гости к Осени»			Аппликация из листьев Поделка « в лесу»
2.	КТД «День матери»	2 рисунка «Мамочка моя»
3.	КТД «Новый год у ворот»		Плакат «Новый год»	Поделка «Новогодний сюрприз» (конфетки)
4.	Акция «Энергосбережение и водосбережение»	Рисунок «Экономь –ка свет и воду!		Поделки из отходных материалов «Мойдодыр», «Птицы »
5.
6.
7.

Сведения об участии в олимпиадах.

№ п/п	Класс	Дата участия	Предмет	Уровень	Занятое место, участие	Баллы	Подпись кл. рруководителя
1.	1 класс		Эрудит – Марафон Учащихся «ЭМУ – Эрудит 2011/20012 3 раунда :смелый, быстрый, умный.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

ПАСПОРТ ЗДОРОВЬЯ

 И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ

Ф.И.О.,  дата рождения, место учебы  ______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Показатели	Динамика показателей по классам
	1 класс		2 класс		3 класс		4 класс
	с	м	с	м	с	м	с	м
Длина тела (см)
Масса тела (кг)
Окружность грудной клетки (см)
Жизненная емкость легких (л)
Подтягивание на перекладине (кол-во раз)
Бег (сек.)            30 м
60 м
1000 м
Поднимание туловища за 30 сек. (кол-во раз)
Наклон вперед из положения сидя (см)
Мед. Группа
Хронические заболевания
Заболевания в учебном году  (кол-во дней)
Острота зрения: правый глаз левый глаз
Условные обозначения: С – сентябрь, М – май, Х – хронические заболевания, 0 – нет заболеваний

КАРТОЧКА ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА

Фамилия, имя ____________________________________________________________________

Год рождения ______________________________________________________________________

Для Вас родители! Укажите умения и навыки Вашего ребенка (умеет, не умеет):

Лазание различными способами (канат, гимнастическая стенка, шест)_________________________

_____________________________________________________________________________________

Прыжки через короткую скакалку _______________________________________________________

Катание на коньках ____________________________________________________________________

Катание на лыжах ______________________________________________________________________

Катание на двухколесном велосипеде (на самокате) __________________________________________

Умение самостоятельно играть в подвижные игры ___________________________________________

Умение пробегать кроссовую дистанцию (от 300 м) __________________________________________

Занятие спортом (каким?) ________________________________________________________________

Подпись родителей _____________________________

ЛИЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

Вид соревнований	Результат	Место
1.
2.
3.
И т. д.

	Разные разности

 

Краткое описание документа:

«Портфолио - это форма непрерывной оценки в процессе непрерывного образования, который смещает акценты от житейских факторов традиционной оценки к гибким условиям оценки альтернативной…

Портфолио позволяет детям участвовать в оценке их собственной работы; смотреть вслед индивидуальному прогрессу ребёнка и обеспечивать базис для полного оценивания качества индивидуальной детской работы.

Портфолио, как предполагается, не используется для сравнения детей между собой. Они являются документацией, говорящей о конкретном индивидуальном развитии за определённый отрезок времени.