Методическая разработка занятия по математике «Мы считали, мы решали, много нового узнали».

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Сосчитай фигуры
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Найди спрятанную цифру
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей  Дом пионеров и школьников

муниципального района Альшеевский район Республики Башкортостан

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

занятия по математике

с детьми старшего дошкольного возраста

Автор: Кашапова Анна Владимировна

педагог дополнительного образования

2013 год

Конспект занятия по математике

«Мы считали, мы решали, много нового узнали».

Занятие для обучающихся объединения школы раннего развития детей «Умники и умницы».  

Возраст детей – 6-7 лет.

Цель: закрепление знаний полученных в процессе изучения раздела «Изучение чисел и цифр».

Задачи:

Обучающие: - закрепить геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник;

- закрепить умение группировать предметы по определённым признакам (форме и цвету размеру);

- закрепить знания о числах в пределах 10;

- закрепить цифры от 0 до 10;

-совершенствовать счетные навыки,

- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, речь, цветовое восприятие, мелкую моторику рук, усидчивость, глазомер, память.

Воспитательные: - воспитывать умение работать самостоятельно;

- формировать навыки взаимоконтроля, самоконтроля;

- воспитывать желание помогать героям сказки.

Оборудование:

Демонстрационный материал: мультимедиа-проектор,  слайды презентации: «ТЕРЕМОК», сказочные персонажи к сказке «Теремок», «Найди спрятанную цифру», «Сосчитай фигуры»; цифры от 0 до 10.

 Раздаточный материал: индивидуальные карточки (соедини точки по порядку), геометрические фигуры: круги (желтые и красные), квадраты (зеленые и синие), треугольники (желтые и красные), квадрат белой бумаги для задания «Рассели жильцов», карточка к заданию «Соедини точки по порядку».

Ход занятия:

I. Организационный момент.

- Сегодня, ребята, нас ожидает очень интересное путешествие в мир сказок и чудес. Прежде, чем выйти на улицу и отправиться в путь, надо одеться по погоде. Что это значить? (Надеть одежду, которая соответствует времени года, одеться по осеннему…).

- Для чего это нужно? (Чтобы не заболеть…).

- Совершенно верно, а чтобы защитить себя от простудных заболеваний, надо провести массаж волшебных точек наших ушей.

Проводится игровой массаж по А. Уманской и К. Динейки.

«Поиграем с ушками»

Подходи ко мне дружок, становись скорей в кружок.

Ушки ты свои найди и скорее покажи.

Ловко с ними мы играем, вот так хлопаем ушами.

А сейчас все тянем вниз, ушко ты не отвались.

А потом, а потом, покрутили узелком.

Ушко, кажется, замерзло, отогреть его нам нужно.

Раз, два, три, четыре, пять, мы закончили играть!

II. Основная часть.

 Сегодня мы отправимся в путешествие и встретимся со своими старыми знакомыми-героями известной сказки.

А какой вы узнаете,

Если загадку отгадаете.

 Загадка:

На поляночке лесной

Стоял домик расписной,

Всех зверюшек спрятать мог,

Что за домик? (Теремок) (СЛАЙД 1)

Пальчиковая гимнастика «Теремок»:

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Стоит в поле  теремок , (ладони обеих рук соединены под углом)

На двери висит замок, (пальцы сжаты в замок)

Открывает его волк - дерг-дерг, дерг-дерг. (руки, сжатые в замок, движутся вперед - назад, влево - вправо)

Пришел Петя-петушок и ключом открыл замок, (пальцы разжимаются и соединяются друг с другом, образуя « теремок »)

Появляется мышка (СЛАЙД 2)

В чистом поле теремок, он не низок, не высок.

Мышка серая, норушка, вышла в поле погулять,

Видит мышка теремок в чистом поле одинок.

Мышка очень удивилась, подошла, остановилась.

Кто там, в тереме живёт? Может в гости позовёт.

Видит мышка объявление:

«В домик тот зайдёт, кто число назовет».

- Ребята, давайте поможем мышке зайти в домик, я буду показывать вам цифры, а вы хором их называете.

1.Задание «Назови цифру» 7 3 1 5 8 4 6 2 10 9

Зашла мышка в теремок и стала в нём жить.

Появляется лягушка (СЛАЙД 3)

В чистом поле теремок, он не низок, не высок.

Шла лягушка из болота видит, заперты ворота.

Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

А мышка ей в ответ: Чтобы дверь мою открыть,

Задачу надо вам решить.

- Ребята, давайте поможем лягушке открыть дверь.

2.Задание «Разложи фигуры по признаку»

Детям раздаются фигуры разного цвета, формы и размера и дается задание выложить фигуры:

- одинаковой формы,

- одинакового цвета,

- одинакового размера.

Физминутка для глаз «Прогулка в лесу»

Как прекрасен этот лес. Полон разных он чудес.

Светит солнце в вышине, (смотрят вверх)

Вот грибок растет на пне, (смотрят вниз)

Дрозд на дереве сидит, (смотрят вверх)

Ежик под кустом шуршит. (смотрят вниз)

Слева ель растет - старушка, (смотрят вправо)

Справа сосенки - подружки. (смотрят влево)

Где вы, ягоды, ау! (повторяют движения глаз)

Все равно я вас найду! (влево - вправо, вверх – вниз)

Появляется заяц (СЛАЙД 4)

Ой, гляди-ка! Теремок, в чистом поле одинок!

Постучу я лапкой в двери. Чей скажите, это терем?

Слышит он такой ответ:

«Рады мы тебя впустить, но не можем дверь открыть.

Чтобы двери отворять, фигуры надо сосчитать.

3.Задание «Сосчитай фигуры»

Сколько кругов?

Сколько квадратов?

Прямоугольников?

Треугольников?

Овалов? (СЛАЙД 5)

Появляется лиса (СЛАЙД 6)

Ой, Красивый теремок, из трубы идет дымок.

Эй, пустите вы лисичку, буду я для вас сестричкой

Чтобы в теремочке жить, задачки хитрые надо решить.

- Решим задачки для лисички? (да) Тогда найдите и назовите все цифры, спрятанные на этой картинке.

4.Задание «Найди спрятанную цифру» (СЛАЙД 7)

Появляется волк (СЛАЙД 8)

Что за терем - теремок. Из трубы идет дымок

Эй, скорее отворите волка вы к себе впустите

Тебя мы рады бы принять, но заданье нужно выполнять

5.Задание «Соедини точки по порядку» (Индивид.задание) (Приложение)

Детям раздаются листочки с заданием.

- Ребята, поможем волку войти в теремок, соедините все точки по порядку на ваших листочках.

Физминутка «Животные»:

Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики, –
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише –
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу,
Топтался и рычал.
Хотел он очень меда
А где достать – не знал.

Появляется медведь (СЛАЙД 9)

Вот так чудо теремок, он не низок невысок

Эй, хозяева, спешите и медведя приютите

Мы бы рады вас приютить, жильцов всех надо расселить

Чтобы место было мишке, помогите нам, детишки

6.Задание «Рассели жильцов»

- Ребята, посмотрите обозначения на схеме:

лиса (красный треугольник)

мышка (желтый круг)

заяц (желтый треугольник)

волк (синий квадрат)

лягушка (зеленый квадрат)

медведь (красный круг) (СЛАЙД 10)

Детям раздаются чистые листы и изображенные на схеме геометрические фигуры, дается задание:

Поселите лису в верх. лев. угол.

Поселите мышку в ниж. прав. угол.

Поселите зайца в ниж. лев. угол.

Поселите волка в верх. прав. угол.

Поселите лягушку справа от зайца.

Где осталось место? В середине, центре поселим туда медведя (дети выкладывают на центр листа коричневый круг)

III. Итог занятия.
Я хочу спросить у вас – отвечайте сей же час

Понравилась вам сегодня сказка?

Отвечай-ка посмелей

На вопросы побыстрей.

Кто пришел первым к теремку?

Кто последним?

Кто пришел третьим?

Кто пришел перед волкам?

Кто пришел после мышки?

Оцените себя:

- Хорошо занимался – красный круг

- Не все получилось – желтый треугольник

Сказке конец – каждый из вас молодец!

Литература

1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Математика. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – М.: ТЦ "Учитель", 2007.

2. Занимательная математика. Материалы для занятий и уроков с дошкольниками и младшими школьниками. – М.: Учитель, 2007.

3. Кудрявцев В. «От педагогики повседневности - к педагогике развития» «Дошкольное воспитание» №3, №6 ,№11-2005.

4. Кузнецова В.Г. Математика для дошкольников. Популярная методика игровых уроков. – СПб.: Оникс, Оникс-СПб, 2006.

5. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. Логика и математика для дошкольников. – М.: Детство-Пресс, 2007.

6. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. – М.: Ювента, 2006.

7. Сивцова А.М. “Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях”- Методист. – 2007.

8. Сычева Г.Е. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. – М.: Книголюб, 2007.

9. Шалаева Г. Математика для маленьких гениев дома и в детском саду. – М.: АСТ, Слово, 2009.

Приложение.