Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:











Выступление 
на августовской педагогической конференции
(секция учителей начальных классов)


Вожжовой Виктории Александровны,

учителя начальных классов

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №3

сл. Большая Орловка

Мартыновского района

Ростовской области













2016 г.

Тема: «Портфолио педагога как метод предъявления результативности профессиональной деятельности»


(Представление собственного портфолио

в бумажном и электронном варианте)


СЛАЙД 1.

Настоящее портфолио разработано в соответствии с методическими рекомендациями для представления материалов и документов при оценке результатов профессиональной деятельности педагогического работника.


Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты и обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога, показать умения учителя решать профессиональные задачи, анализировать стратегию и тактику профессионального поведения, оценить профессионализм учителя.

Задачи портфолио:

  • показать умения учителя решать профессиональные задачи, обеспечивающие эффективное решение профессионально-педагогических проблем;

  • показать владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами; использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе; охарактеризовать квалифицированную работу с различными информационными ресурсами;

  • проанализировать стратегию и тактику профессионального поведения; умение вырабатывать технику взаимодействий с воспитанниками, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных целей;

  • оценить профессионализм учителя, использование в профессиональной деятельности законодательных и нормативных правовых документов.


СЛАЙД 2.


Портфолио состоит из 7 разделов.





СЛАЙД 3 .


В разделе I «Общие сведения об учителе» дана информация об учителе: образование, стаж работы, категория, занимаемые должности, участие в конкурсах.


СЛАЙД 4 - 14.


В разделе II «Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года» представлены:

участие и наличие призеров в международных предметных олимпиадах школьников, вузовских олимпиадах и всероссийских заочных школах вузов и др. согласно приказам Минобрнауки России «Об утверждении Перечня олимпиад школьников...»:
– позитивная динамика участия;

наличие призеров

  • 5

свидетельства, подтверждающие общественное признание местным сообществом высоких результатов обучающей деятельности учителя

  • таблицы динамики показателей качества обученности, по которым прослеживается

СЛАЙД 15 - 29.


Раздел III «Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету» содержит:

1
  • характеристика содержания и результатов реализации образовательной программы внеурочной деятельности по предмету, размещенной в открытом доступе на сайте ОУ;

2

  • позитивная динамика и эффективность участия обучающихся в различных формах внеурочной деятельности по предмету, в т.ч. во взаимодействии с учреждениями дополнительного образования детей, культуры и спорта;

3

  • личный вклад учителя в организацию участия обучающихся в работе региональных, всероссийских и международных школ по предмету, заочных школ вузов, результативность этой работы;

4

  • высокие достижения обучающихся в конкурсах, проектах, спортивных соревнованиях, олимпиадах, в т.ч. дистанционных:

муниципального уровня;

регионального уровня;

федерального уровня

5

  • результативность внеурочной деятельности учителя в работе с детьми в условиях инклюзивного образования, а также с детьми, нуждающимися в социально-педагогической поддержке (при наличии таких детей);

6

  • общественная оценка высоких результатов внеурочной деятельности учителя, подтвержденная документально.



СЛАЙД 30-40.


В разделе IV «Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, формирования гражданской позиции» отражается деятельность педагога, как организатора внеклассной работы школьников:

2
  • эффективность деятельности учителя по включению обучающихся в реализацию социально значимых практик и проектов, востребованных в социуме:

общественно-политические;

экологические;

здоровьесохранные;

культурологические

3

  • создание педагогом условий для развития молодежных и детских общественных объединений с целью формирования высокой гражданской позиции учащихся;

4

  • деятельность педагога по привлечению печатных и электронных СМИ к отражению жизни детских объединений, формированию в обществе привлекательного образа детского движения;

5

  • формирование у обучающихся позитивного социального опыта в условиях организации совместной деятельности с общественными фондами и организациями ветеранов войны, воинов-интернационалистов, солдатских матерей, инвалидов и др.;

6

  • общественная оценка значимости и активности работы учителя по организации участия воспитанников в социальных проектах (в СМИ, на сайтах и форумах учреждений, общественных организаций)

СЛАЙД 41-52.


Раздел V « Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий или электронного обучения» содержит:

деятельность учителя по повышению качества образования средствами экспериментальной, инновационной работы, подтвержденная документально:

на региональном уровне;

на федеральном уровне


  • обоснованность выбора технологий, используемых учителем, при реализации инновационного содержания современных учебно-методических комплексов;


  • повышение качества образовательного процесса средствами дистанционных технологий обучения или электронного обучения;


  • эффективность использования педагогом открытых информационных ресурсов для совершенствования качества образовательного процесса;


  • гласность, открытость диагностической, контрольно-оценочной деятельности учителя по выявлению образовательных результатов в соответствии с ФГОС общего образования;


  • оценка обучающимися, родителями, педагогической общественностью качества образовательной деятельности, осуществляемой учителем


СЛАЙД 53-72.


В разделе VI «Непрерывность профессионального развития учителя»

представлено участие в экспериментальной и методической деятельности:

  • повышение квалификации;

  • демонстрация своих достижений через систему открытых уроков, мастер-классов;

  • выступления на семинарах, конференциях, педагогических чтениях различных уровней;

  • наличие публикаций, размещение авторских материалов в сети Интернет;

  • Государственные и отраслевые награды, региональные и местные поощрения


 Положительную сторону электронного портфолио вижу в том, что можно своевременно вносить дополнения, уточнения, коррективы.

Ценность портфолио состоит в том, что вокруг него и в связи с ним может быть выстроен такой учебный процесс, который позволяет развивать или формировать некоторые компетентности, которые выдвигаются миром образования как необходимые каждому человеку для активного участия в жизни современного общества.



5



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров48
Номер материала ДБ-168179
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх