Зарегистрировано в
Минюсте России 1 октября 2013 г. N 30067
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 30 августа 2013 г. N 1015
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА
ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ -
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Список
изменяющих документов
(в
ред. Приказов Минобрнауки России от 13.12.2013 N 1342,
от 28.05.2014 N 598)
В соответствии с частью 11 статьи 13
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) приказываю:
Утвердить прилагаемый Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Первый
заместитель Министра
Н.В.ТРЕТЬЯК
Приложение
Утвержден
приказом
Министерства
образования
и науки
Российской
Федерации
от
30 августа 2013 г. N 1015
ПОРЯДОК
ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ -
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО,
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Список
изменяющих документов
(в
ред. Приказов Минобрнауки России от 13.12.2013 N 1342,
от
28.05.2014 N 598)
I. Общие положения
1. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования (далее - Порядок)
регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, в том
числе особенности организации образовательной деятельности для учащихся с
ограниченными возможностями здоровья.
2. Настоящий Порядок является обязательным для организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, в том числе для образовательных
организаций со специальными наименованиями "кадетская школа",
"кадетский (морской кадетский) корпус" и "казачий кадетский
корпус", и реализующих основные общеобразовательные программы -
образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего
образования (далее - общеобразовательные программы), в том числе адаптированные
основные образовательные программы, включая индивидуальных предпринимателей
(далее - образовательные организации).
II. Организация и осуществление
образовательной
деятельности
3. Общее образование может быть получено в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность, а также вне
организаций - в форме семейного образования и
самообразования. (Форма обучения – очная,
очно-заочная, заочная)
Форма получения общего образования и форма обучения
по конкретной общеобразовательной программе определяются родителями (законными
представителями) несовершеннолетнего обучающегося. При выборе родителями
(законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося формы получения
общего образования и формы обучения учитывается мнение ребенка <1>.
--------------------------------
<1> Часть 4 статьи 63
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
При выборе родителями (законными представителями)
детей формы получения общего образования в форме семейного образования родители
(законные представители) информируют об этом выборе орган местного
самоуправления муниципального района или городского округа, на территории
которых они проживают <1>.
--------------------------------
<1> Часть 5 статьи 63
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется
с правом последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой
аттестации в образовательных организациях <1>.
--------------------------------
<1> Часть 3 статьи 17
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
4. Формы обучения по общеобразовательным программам определяются
соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами,
если иное не установлено Федеральным законом от 29 декабря 2012
г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" <1>.
--------------------------------
<1> Часть 5 статьи 17
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
Допускается сочетание различных форм получения образования и форм
обучения <1>.
--------------------------------
<1> Часть 4 статьи 17
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
5. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том
числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемых общеобразовательных программ
осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами
образовательной организации.
При прохождении обучения в соответствии с индивидуальным учебным планом
его продолжительность может быть изменена образовательной организацией с учетом
особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося.
6. Сроки получения начального общего,
основного общего и среднего общего образования устанавливаются федеральными государственными образовательными стандартами
общего образования <1>.
--------------------------------
<1> Часть 4 статьи 11
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012,
N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
7. Содержание начального общего, основного общего и среднего общего
образования определяется образовательными программами начального общего,
основного общего и среднего общего образования.
8. Требования к структуре, объему, условиям
реализации и результатам освоения общеобразовательных программ определяются
соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.
9. Общеобразовательные программы самостоятельно
разрабатываются и утверждаются образовательными организациями.
Образовательные организации, осуществляющие образовательную
деятельность по имеющим государственную аккредитацию общеобразовательным
программам, разрабатывают указанные образовательные программы в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом
соответствующих примерных основных образовательных программ <1>.
--------------------------------
<1> Часть 7 статьи 12
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
10. Общеобразовательная программа включает в себя
учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, а также иные
компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение учащихся, воспитанников (далее
- учащиеся).
Учебный план общеобразовательной программы определяет перечень,
трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной
деятельности учащихся и формы их промежуточной аттестации.
11. При реализации общеобразовательных программ используются различные
образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные
технологии, электронное обучение
<1>.
--------------------------------
<1> Часть 2 статьи 13
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
12. Общеобразовательные программы реализуются образовательной
организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации
<1>.
--------------------------------
<1> Часть 1 статьи 13
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
Для организации реализации общеобразовательных программ с
использованием сетевой формы их реализации несколькими организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, такие организации также совместно
разрабатывают и утверждают образовательные программы, в том числе программы,
обеспечивающие коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также
определяют вид, уровень и (или) направленность образовательной программы (часть
образовательной программы определенных уровня, вида и направленности),
реализуемой с использованием сетевой формы реализации общеобразовательных
программ.
13. При реализации общеобразовательных программ образовательной
организацией может применяться форма организации образовательной деятельности,
основанная на модульном принципе представления содержания общеобразовательной
программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных
технологий. <1>
--------------------------------
<1> Часть 3 статьи 13
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
14. В образовательных организациях образовательная деятельность
осуществляется на государственном языке Российской Федерации.
В государственных и муниципальных образовательных организациях,
расположенных на территории республик Российской Федерации, может вводиться
преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации в
соответствии с законодательством республик Российской Федерации. Преподавание и
изучение государственных языков республик Российской Федерации не должны
осуществляться в ущерб преподаванию и изучению государственного языка
Российской Федерации <1>.
--------------------------------
<1> Часть 3 статьи 14
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
Общее образование может быть получено на иностранном языке в
соответствии с общеобразовательной программой и в порядке, установленном
законодательством об образовании и локальными нормативными актами
образовательной организации. <1>
--------------------------------
<1> Часть 5 статьи 14
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
15. Образовательная организация создает условия для реализации
общеобразовательных программ.
В образовательной организации могут быть созданы условия для проживания
учащихся в интернате <1>.
--------------------------------
<1> Часть 7 статьи 66
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
16. Образовательная деятельность по общеобразовательным программам, в
том числе адаптированным основным образовательным программам, организуется в
соответствии с расписанием учебных занятий, которое определяется
образовательной организацией.
17. Учебный год в образовательных организациях
начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с учебным планом
соответствующей общеобразовательной программы. Начало учебного года может
переноситься образовательной организацией при реализации общеобразовательной
программы в очно-заочной форме обучения не более чем на один месяц, в заочной
форме обучения - не более чем на три месяца.
В процессе освоения общеобразовательных программ
учащимся предоставляются каникулы. Сроки начала и окончания каникул
определяются образовательной организацией самостоятельно.
18. Наполняемость классов, за исключением классов компенсирующего
обучения, не должна превышать 25 человек
<1>.
--------------------------------
<1> Пункт 10.1 Санитарно-эпидемиологических требований к условиям
и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
"Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН
2.4.2.2821-10", утвержденных постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189
(зарегистрированы Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 г.,
регистрационный N 19993), с изменениями, внесенными постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 июня 2011 г. N 85
(зарегистрированы Министерством юстиции Российской Федерации 15 декабря 2011
г., регистрационный N 22637).
19. Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части
или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
общеобразовательной программы, сопровождается текущим
контролем успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся. Формы,
периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации учащихся определяются образовательной организацией
самостоятельно. <1>
--------------------------------
<1> Часть 1 статьи 58
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
20. Освоение учащимися основных образовательных программ основного
общего и среднего общего образования завершается итоговой аттестацией, которая
является обязательной.
Лица, осваивающие образовательную программу в форме семейного
образования или самообразования либо обучавшиеся по не имеющей государственной
аккредитации образовательной программе основного общего или среднего общего
образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую
аттестацию в образовательной организации по имеющим государственную
аккредитацию образовательным программам основного общего и среднего общего
образования бесплатно. При прохождении указанной аттестации экстерны пользуются
академическими правами учащихся по соответствующей образовательной программе.
Учащиеся, освоившие в полном объеме соответствующую образовательную
программу учебного года, переводятся в следующий класс.
Учащиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по
уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в
следующий класс условно <16>.
(в ред. Приказа Минобрнауки России
от 13.12.2013 N 1342)
--------------------------------
<16> Часть 8 статьи 58
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; N 23, ст. 2878; N 27, ст. 3462; N
30, ст. 4036; N 48, ст. 6165).
(сноска
введена Приказом Минобрнауки России
от 13.12.2013 N 1342)
Ответственность за ликвидацию учащимися академической
задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей
(законных представителей).
Учащиеся в образовательной организации по общеобразовательным
программам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической
задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных
представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по
адаптированным основным образовательным программам в соответствии с
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному
учебному плану.
Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по
образовательным программам основного общего и среднего общего образования,
выдается аттестат об основном общем или среднем общем образовании,
подтверждающий получение общего образования соответствующего уровня.
Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы об
образовании и (или) о квалификации, образцы которых самостоятельно
устанавливаются образовательными организациями. <1>
--------------------------------
<1> Часть 3 статьи 60
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой
аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть
образовательной программы основного общего и среднего общего образования и
(или) отчисленным из образовательной организации, выдается справка об обучении
или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому
образовательной организацией <1>.
--------------------------------
<1> Часть 12 статьи 60
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
Учащиеся, освоившие образовательные программы
основного общего образования и получившие на государственной итоговой
аттестации неудовлетворительные результаты, по усмотрению их родителей
(законных представителей) оставляются на повторное обучение, кроме лиц,
обладающих дееспособностью в силу статей 21 и 27 Гражданского кодекса
Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1994, N
32, ст. 3301).
(абзац введен Приказом Минобрнауки России
от 28.05.2014 N 598)
III. Особенности организации образовательной деятельности
для
лиц с ограниченными возможностями здоровья
21. Содержание общего образования и условия
организации обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья
определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в
соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. <1>
--------------------------------
<1> Часть 1 статьи 79
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
22. Исходя из категории учащихся с ограниченными
возможностями здоровья их численность в классе (группе) не должна превышать 15
человек.
23. В образовательных организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, создаются специальные условия
для получения образования учащимися с ограниченными возможностями здоровья:
а) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению:
адаптация официальных сайтов образовательных организаций в сети
"Интернет" с учетом особых потребностей инвалидов по зрению с
приведением их к международному стандарту доступности веб-контента и
веб-сервисов (WCAG);
размещение в доступных для учащихся, являющихся слепыми или
слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых
потребностей) справочной информации о расписании лекций, учебных занятий
(должна быть выполнена крупным (высота прописных букв не менее 7,5 см)
рельефно-контрастным шрифтом (на белом или желтом фоне) и продублирована
шрифтом Брайля);
присутствие ассистента, оказывающего учащемуся необходимую помощь;
обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов
(крупный шрифт) или аудиофайлов;
обеспечение доступа учащегося, являющегося слепым и использующего
собаку-поводыря, к зданию образовательной организации, располагающему местом
для размещения собаки-поводыря в часы обучения самого учащегося;
б) для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху:
дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных
занятий визуальной (установка мониторов с возможностью трансляции субтитров
(мониторы, их размеры и количество необходимо определять с учетом размеров помещения));
обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения
информации;
обеспечение получения информации с использованием русского жестового
языка (сурдоперевода, тифлосурдоперевода);
в) для учащихся, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата:
обеспечение беспрепятственного доступа учащихся в учебные помещения,
столовые, туалетные и другие помещения образовательной организации, а также их
пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных
дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров до высоты не более
0,8 м; наличие специальных кресел и других приспособлений).
24. Для получения без дискриминации качественного образования лицами с
ограниченными возможностями здоровья создаются:
необходимые условия для коррекции нарушений развития и социальной
адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных
педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и
способов общения;
условия, в максимальной степени способствующие получению образования
определенного уровня и определенной направленности, а также социальному
развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования
лиц с ограниченными возможностями здоровья <1>.
--------------------------------
<1> Пункт 1 части 5 статьи 5
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
25. В образовательных организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным образовательным программам для слабослышащих
учащихся (имеющих частичную потерю слуха и различную степень недоразвития речи)
и позднооглохших учащихся (оглохших в дошкольном или школьном возрасте, но сохранивших
самостоятельную речь), создаются два отделения:
1 отделение - для учащихся с легким недоразвитием речи, обусловленным
нарушением слуха;
2 отделение - для учащихся с глубоким недоразвитием речи, обусловленным
нарушением слуха.
26. В образовательной организации, осуществляющей образовательную
деятельность по адаптированным образовательным программам, допускается
совместное обучение слепых и слабовидящих учащихся, а также учащихся с
пониженным зрением, страдающих амблиопией и косоглазием и нуждающихся в
офтальмологическом сопровождении.
Основой обучения слепых учащихся является система Брайля.
27. В образовательных организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным образовательным программам для учащихся, имеющих
тяжелые нарушения речи, создаются два отделения:
1 отделение - для учащихся, имеющих общее недоразвитие речи тяжелой
степени (алалия, дизартрия, ринолалия, афазия), а также учащихся, имеющих общее
недоразвитие речи, сопровождающееся заиканием;
2 отделение - для учащихся с тяжелой формой заикания при нормальном
развитии речи.
В составе 1 и 2 отделений комплектуются классы (группы) учащихся,
имеющих однотипные формы речевой патологии, с обязательным учетом уровня их
речевого развития.
28. В случае если учащиеся завершают освоение адаптированных основных
образовательных программ основного общего образования до достижения
совершеннолетия и не могут быть трудоустроены, для них открываются классы
(группы) с углубленным изучением отдельных учебных предметов, предметных
областей соответствующей образовательной программы.
29. В образовательной организации, осуществляющей образовательную
деятельность по адаптированным образовательным программам, допускается:
совместное обучение учащихся с задержкой психического развития и
учащихся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное развитие
которых сопоставимо с задержкой психического развития;
совместное обучение по образовательным программам для учащихся с
умственной отсталостью и учащихся с расстройством аутистического спектра,
интеллектуальное развитие которых сопоставимо с умственной отсталостью (не
более одного ребенка в один класс).
Учащимся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное
развитие которых сопоставимо с задержкой психического развития, на период адаптации
к нахождению в образовательной организации (от полугода до 1 года) организуется
специальное сопровождение.
Для успешной адаптации учащихся с расстройствами аутистического спектра
на групповых занятиях кроме учителя присутствует воспитатель (тьютор), организуются
индивидуальные занятия с педагогом-психологом по развитию навыков коммуникации,
поддержке эмоционального и социального развития таких детей из расчета 5 - 8
учащихся с расстройством аутистического спектра на одну ставку должности
педагога-психолога.
30. Реализация адаптированных основных образовательных программ в части
трудового обучения осуществляется исходя из региональных условий,
ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом индивидуальных
особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также
интересов учащихся с ограниченными возможностями здоровья и их родителей
(законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя
подготовку учащегося для индивидуальной трудовой деятельности.
В классы (группы) с углубленным изучением отдельных учебных предметов,
предметных областей соответствующей образовательной программы принимаются
учащиеся, окончившие 9 (10) класс. Квалификационные разряды выпускникам
присваиваются только администрацией заинтересованного предприятия или
организацией профессионального образования. Учащимся, не получившим
квалификационного разряда, выдается свидетельство об обучении и характеристика
с перечнем работ, которые они способны выполнять самостоятельно.
31. В образовательных организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным образовательным программам для учащихся
с умственной отсталостью, создаются классы (группы) для учащихся с умеренной и
тяжелой умственной отсталостью.
В классы (группы), группы продленного дня для учащихся с умеренной и
тяжелой умственной отсталостью принимаются дети, не имеющие медицинских
противопоказаний для пребывания в образовательной организации, владеющие
элементарными навыками самообслуживания.
32. При организации образовательной деятельности по
адаптированной основной образовательной программе создаются условия для
лечебно-восстановительной работы, организации образовательной деятельности и
коррекционных занятий с учетом особенностей учащихся из расчета по одной штатной
единице:
учителя-дефектолога (сурдопедагога, тифлопедагога) на
каждые 6 - 12 учащихся с ограниченными возможностями здоровья;
учителя-логопеда на каждые 6 - 12 учащихся с
ограниченными возможностями здоровья;
педагога-психолога на каждые 20 учащихся с
ограниченными возможностями здоровья;
тьютора, ассистента (помощника) на каждые 1 - 6
учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
33. Для учащихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов,
которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, на
основании заключения медицинской организации и письменного обращения родителей
(законных представителей) обучение по общеобразовательным программам
организуется на дому или в медицинских организациях <1>.
--------------------------------
<1> Часть 5 статьи 41
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
Порядок регламентации и оформления отношений государственной и
муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей)
учащихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части
организации обучения по общеобразовательным программам на дому или в медицинских
организациях определяется нормативным правовым актом уполномоченного органа
государственной власти субъекта Российской Федерации <1>.
--------------------------------
<1> Часть 6 статьи 41
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.