|
Ход урока:
1.Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Я очень
рада встретиться с вами. А теперь сядьте удобно, руки не скрещивайте,
закройте глаза, дышите глубоко. С каждым вдохом старайтесь больше
расслабиться и успокоиться.
Позитивный настрой.
Сегодня мы отправляемся на
прогулку в лес. Представьте, как вы идёте к двери класса, открываете её,
проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете
лёгкое дуновение ветерка на волосах и мягкие лучи солнца на вашем лице.
Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, не наступайте на насекомых.
Остановитесь на минутку и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть
природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и внимательно
посмотрите, какой он хрупкий и тоненький. Вдохните его аромат. Идите дальше и
замечайте всё, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, пение птиц и
жужжание насекомых. Углубляясь в лес, посмотрите, как деревья становятся выше
и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу
мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь
мы отдохнём несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть.
Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный,
постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нём. Теперь
сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза и глубоко
вдохните, обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (можно
сделать паузу на 1 – 2 минуты)
Нам легко и спокойно. Мы ощущаем
счастье. Как удивительна природа! И мы понимаем, как должны любить и уважать
её, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. Помните
о том, что это ваше собственное дерево, и вы можете вернуться к нему в любое
время.
А сейчас приготовьтесь идти
обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг ещё раз. Медленно идите
назад по той же тропинке, не наступая на насекомых. И вот мы дошли до дверей
школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте
дверь и вернитесь на своё место. Сохраните в себе это чувство глубины, покоя
и удовлетворённости. Откройте глаза и улыбнитесь!
2.Проверка домашнего задания.
- Ребята, дома вы выполнили
аппликацию на тему «Здравствуйте, это Я!». Выполняли вы аппликацию при помощи
рисунков и фотографий. А теперь, пожалуйста, расскажите о себе, своих
увлечениях, достижениях, интересных событиях из жизни.
|
Музыка
|
|
3. Позитивное высказывание (цитата).
Учение – источник знания,
Знания – свет жизни.
(Казахская пословица)
- Ребята, как вы понимаете смысл этой пословицы?
Да, эта пословица помогает нам осознать значимость в жизни человека учения и
знаний, которые рассматриваются как источник света, озаряющий жизнь успехом,
счастьем и благополучием.
4. Рассказывание текста
Леонида Каминского «Как Маша пошла в школу» и
анализируем произведение с учащимися по вопросам.
Когда первоклассники уселись за парты,
учительница спросила:
- Кто знает, зачем нужно ходить в школу?
Витя поднял руку и сказал:
- Чтобы научиться читать.
Наташа встала и сказала:
- Чтобы научиться писать.
Юра сказал:
- Чтобы научиться считать.
- Молодцы, все ответили правильно, - похвалила
учительница.
Тут Маша встала, взяла портфель и пошла к
двери.
- Ты куда? - удивилась учительница.
- А мне не нужно ходить в школу. Я уже умею
читать, писать и считать.
- Это хорошо, - сказала учительница. - Но мне
кажется, ты еще не все знаешь. Например, где живут пингвины? Почему листья
зеленые? Почему светятся звезды?
- А разве всему этому учат в школе? - спросила
Маша.
- Конечно. И многому другому. Ну как,
остаешься?
- Остаюсь, - сказала Маша и села за парту.
Анализ произведения проводится:
- Ребята, скажите, пожалуйста, почему Маша
хотела уйти из школы?
- Почему она передумала и всё - таки решила
остаться?
- А зачем вы пришли в школу?
- Как вы думаете, для чего человеку нужны
знания?
- Ребята, теперь вы стали учениками. А ученики
ходят в школу, чтобы узнавать много нового и интересного.
- Подумайте и скажите, пожалуйста, а какие
именно знания вы будете получать в школе?
Например, математические (научитесь считать)
или музыкальные (выучите много песен).
5. Творческая деятельность.
- Ребята, я предлагаю вам выполнить следующее
задание. Вспомните, пожалуйста, свой первый день в школе и расскажите о нём.
С какими чувствами вы пришли в школу, как встретила вас школа, какое
сложилось о школе впечатление.
- А теперь откройте, пожалуйста, тетрадь по
самопознанию на стр. 9 и выполните рисунок к своему рассказу (задание 1).
|
Текст рассказа Подарок учителя
|
|
6. Творческая деятельность.
Дети определяют признаки, отличающие людей. Для этого они сравнивают
изображения детей на рисунке, находя между ними сходство и различие: в
росте, телосложении (фигуре), цвете волос, глаз, поле, национальности,
настроении.
Игра «Радуга имен». На листах написать свое имя и украсить его.
Оформить выставку работ.
7.Групповое пение.
- А теперь , ребята, я предлагаю вам спеть
песню Константина Ибряева «Учиться надо весело!»
В дорогу, девчонки!
В дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний
Шагайте смелей!
Чудесные встречи
И добрые книжки
Ступеньками будут на ней.
И песенка, и песенка
В пути нам пригодится.
Учиться надо весело!
Учиться будем весело
Чтоб хорошо учиться!
8.Домашнее задание.
- Выполните в тетради по самопознанию задание
3 на стр. 12. Выполняя задание, подумайте: «Став учениками, что вы можете
делать и что должны выполнять?»
9.Заключительная минута урока.
Предлагаю вам повернуться к своему соседу и
подарить улыбку, чтобы человек, получивший ваш подарок стал, хоть на крошечку
счастливее.
|
Иллюстрации журналов,листы бумаги
Фонограмма песни
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.