Поурочный план И.А Крылов "Слон и Моська"

Тема урока: Иван Крылов «Слон и Моська».

Цель урока: познакомить детей с басней Крылова «Слон и Моська» , обеспечить усвоение учащимися жанровых особенностей басен.

Задачи урока:

Образовательные: систематизировать знания учащихся о творчестве И. Крылова, выделить особенности басенного жанра, расширить круг читаемых басен;

Развивающие: развивать аналитические и творческие способности, умение рассуждать, выразительно читать, пересказывать;

Воспитывающие: воспитать интерес к чтению басен и к литературе как часть общей культуры, способствовать формированию нравственных качеств.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: беседа.

Ожидаемые результаты:

Знание понятия басня

Знание композиции басни

Знание жанровых особенностей басни

Умение рассуждать, обобщать

Умение выразительно читать

Нравственные качества.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал.

Ход урока.

1.            Орг. момент.

Сегодня ребята у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте, поздороваемся с ними.

Вот и прозвенел звонок.

Нужно нам начать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

Прежде чем мы начнем урок хотелось бы узнать какое у вас настроение.

 Если у вас настроение радостное, веселое, то поднимите солнышко.

А если тревожное и волнительное, то тучку.

Рада, что у многих ребят позитивное настроение.

Задачи:

  Как вы думаете, ребята, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (читать стихи, пересказывать, читать по ролям, и т.д.)

 Цели:

Для чего мы это будем делать? (чтобы много знать, быстро читать и т.д.)

Правильно!

2.            Проверка дом задания. Актуализация знаний.

Что было задано на дом? Выучить наизусть стихотворение Саши Черного «Кто».

Кто хочет прочитать стихотворение наизусть? (Ахмедова Амина)

В паре стихотворение прочитают Рагимов Саид, Идрисова Эмилия.

Молодцы!

Чтение стихотворение по цепочке (Подин Артур, Яралиев Гаджимурад, Газимагомедов Магомед).

Хорошо ребята!

 Как вы думаете, кто всех храбрее? Ответы детей.        

Всегда ли чтобы быть храбрым надо быть большим и сильным?    Почему автор считает, что храбрее всех мышь? Ответы детей.

Правильно дети, легко быть храбрым, когда ты силен. А по-настоящему храбрыми могут считаться те, кто не смотря на опасность остается смелым и решительным.

Интересно, как хорошо вы помните пройдённый материал? А понять это нам поможет кроссворд. 

Кроссворд:

- Рассказ о действительно происходивших событиях. (быль)

-  Поучительное произведение, в котором происходят чудеса, действуют волшебные силы и добро побеждает зло. (сказка).

- Произведение об одном событии в жизни персонажа. (рассказ).

- Небольшое поэтическое произведение с рифмой (стихотворение).

- Она состоит из нескольких куплетов и припева и исполняется под музыку (песня).

Посмотрите ребята какое слово у нас получилось по вертикали.

 Басня. Вот с этим жанром мы с вами сегодня и познакомимся.

А знакомить нас с жанром басня будут наши сегодняшние герои. Кто это ребята? Узнали? (Слон)

Кто из вас видел в жизни слона? В Дагестане обитает слон? Что вы о нем знаете?

Да, слон – огромное и очень сильное животное. Он бывает высотой до 3,5 м. Весит больше 4000 кг. Слона боятся даже львы.

Следующий герой Моська.

Какое животное можно назвать Моськой? Каким оно должно быть большим или маленьким?

Появляется иллюстрация. Посмотрите, о чем может быть это произведение? Каким вам представляется Слон, и какой Моська?

Ответы детей                                                                               

Слон и Моська станет нашим первым произведением в жанре басня, с которым мы с вами познакомимся. Сейчас я вам прочту басню, и мы посмотрим, насколько ваши предположения оказались верными.

Открываем учебники на странице 21, положили пальчики и следим за текстом.

Первичное чтение учителем наизусть.

Понравилось ли вам произведение? Поднимите руку те из вас, чьи предположения до чтения оказались верными.

-Ребята, а какой жанр вам напомнила басня? (стихотворение, сказка).

- Но у басни как у любого другого жанра есть свои отличительные черты. Давайте прочтем определение, которое дается у нас в учебник…

Басня- краткий поучительный рассказ, в котором могут действовать не только люди, но и животные, наделенные человеческими качествами.

Запомните, что в басне всегда есть поучительный вывод, который как правило бывает в начале или в конце басни и называется моралью.

Физминутка

– А теперь ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад, 
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.

  Мы продолжим обсуждение после того, как вы прочитаете басню самостоятельно. Жужжащие чтение.

Работа над образными выражениями.

-Все слова оказались вам знакомы? (нет)

Т.к уроку у нас необычный, то и словарную работу мы проведем, по-другому.

Отыщите в тексте строчки, соответствующие данным словосочетаниям:

1. Показывали на улице людям. (Водили напоказ)

 2.  Редкость Удивительное. (В диковинку у нас)

3. Ходили толпы любопытных, бесцельно глядящих по сторонам. (Толпы зевак ходили)

 4. Откуда-то внезапно вдруг появится. (Отколь ни возьмись)

5. Перестань себя позорить. (Перестань срамиться)

 6. Придает смелости. (Вот то-то мне и духу придает)

. Глядя на такое количество слов архаизмов, мы можем предположить к какому времени принадлежит, эта басня — это современное произведение или оно было написано давно?   (Давно, потому что архаизмы — это устаревшие слова.)

Правильно.

Басня «Слон и Моська» была написана в 1808 году Иваном Андреевичем Крыловым. 208 лет назад

-И.А. Крылов выдающийся баснописец. Он написал 205 басен. Первую в 11 лет. Его басни переведены на 60 языков.

В своих произведениях он изображал жизнь и нравы своих современников, их недостатки. Открыто об этом говорить было нельзя. Поэтому автор высмеивал человеческие пороки через образы животных. Басни настолько полюбились читателю, что многие выражения стали крылатыми. Это наша первая встреча с писателем и в дальнейшем мы еще не раз к нему вернемся.

Подробнее  вы познакомитесь с Крыловым, когда будете готовить его биографию к следующему уроку.

Это посвящение М. Исаковского Крылову.

Арслан, прочитай, пожалуйста.

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь, постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

-Спасибо.

Нужно отметить, что и наши дагестанские поэты и писатели тоже работали в жанре басня. Среди них и Анвар Аджиев, имя которого носит наша школа.  

Физминутка

А сейчас вернемся к нашим героям и немного поиграем с ними.

(Слон и Моська)

Выборочное чтение.

-   Давайте прочитаем фрагменты текста или строки, которые подходят к иллюстрациям.

 (иллюстрации на слайдах).

Работа над содержанием басни.

-Сколько героев в нашей басне? (3)

- Кто? (Слон. Моська, Шавка)

-Кто выбежал навстречу Слону? (Моська)

- Как себя ведет Слон, когда на него лает Моська? (Не реагирует и не обращает никакого внимания)

-Что Моська хочет доказать своим лаем? (Что она сильная и храбрая)

-За что Шавка осуждая Моську делает ей замечание? (За то, что она позорится)

-Ребята, а если бы вместо Слона, доброго и благородного, был бы какой-нибудь хищник, например лев. Так же себя повела бы Моська? Кто считает, что она кидалась бы на льва, поднимите руки? А кто считает, что струсила бы?

А какая разница между мышкой из стихотворения Саши черного «Кто?» и Моськой? (Мышка храбрая, потому что она рисковала. Кошка могла ее съесть, а Моська не рисковала)

 -Так почему же автор высмеивает Моську?

А теперь давайте выполните задание, которое поможет нам понять, насколько хорошо вы разобрались в характерах наших героев.

-Перед вами листочки, на которых записаны черты характера Слона и Моськи. Первый вариант подчеркивает слова, которые характеризуют Слона. Второй вариант слова, характеризующие Моську.

 Взаимопроверка.

Слон (1 вар)	Моська (2 вар)
Большой                                     Выдержанный Спокойный Важный Умный Добрый Сильный	Маленькая Хитрая Глупая Вредная Задиристая Смешная Хвастливая

           - Ребята, а Моська может стать лучше или она навсегда такой останется? (Может)

- Правильно, если каждый из нас будет работать над собой, то сможет исправить любые недостатки своего поведения.

Чтение по ролям.

Вы достаточно хорошо смогли понять героев басни. Давайте попробуем прочитать ее по ролям, передавая настроение и чувства персонажей. Сколько человек нам понадобится для чтения? (3)

Читают (Османов. Муслим Автор, Мажидова Патя Шавка, Асхабалиев Хочбар Моська).

 Итог урока.

-Что нового вы узнали на уроке? (басня, слова, мораль)

- Так чем же басня отличается от стихотворения? (Мораль)

- А какая мораль в данной басне? В начале или в конце?

Прочтите ее.

-Понравилась ли вам произведение «Слон и Моська»?

-Уже много лет люди с удовольствием читают книги Крылова. А подтверждением этого служит наша выставка, на которой представлены книги разных поколений. Вот у меня в руках книга, которая старше ваших бабушек и дедушек. Посмотрите какая она зачитанная, а значит любимая.

Она сохранилась и дошла до наших дней, потому что к ней относились как? Бережно. А как вы должны относится к книгам?

Самооценка

А сейчас давайте оценим свою работу.

-Поднимите руки те из вас кто считает, что поработал на отлично.

-А теперь те, кто считает, что мог бы работать лучше.

 Домашнее задание.
      - Выберите для себя задание:
            а) выучить басню, нарисовать иллюстрацию;

б) выразительно читать, придумать свою басню.

в) выразительно читать басню; составить вопросы к басне;

            Рефлексия.

А сейчас хочется узнать у вас с каким настроением мы подошли к концу урока?

-Если у вас настроение радостное, веселое, то поднимите солнышко.

-А если грустное, то тучку.

Давайте подарим наше хорошее настроение все гостям и передадим им эстафету радости. (Дарят солнышки)

.