Поурочный план "Новейшая история продолжается и сегодня".

Тема урока: «Новейшее время: история продолжается сегодня».

Цели деятельности учителя: ознакомить учащихся с открытиями учёных, знаменитыми людьми ХХ века, их успехами.

Планируемые результаты:

·       Личностные:

- проявлять учебно-познавательный интерес к новому материалу по истории;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата;

-  самостоятельно планировать и выполнять свои действия по учебному материалу.

·        Предметные:

- более подробно ознакомятся с новейшим временем;

- получат представление о знаменитых людях XX века и их успехах;

- познакомятся с открытиями ученых.

Понтия: ООН, атомное оружие.

Оборудование: «Окружающий мир», Плешаков А.А., 4 класс, 2 часть; презентация, раздаточный материал.

Этап Методы и приемы	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Орг.момент	1 мин.	Здравствуйте, ребята. - Сегодня ребята у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте, поздороваемся с ними. Девиз нашего урока:  Медленно история листается,  Уж немало пройдено дорог.  Все идет, история меняется, Ну, а нас открытий много ждет. -Скажите, чего вы ждете от сегодняшнего урока? (Ответы детей) Задачи:   Как вы думаете, ребята, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (работать по учебнику пересказывать.)  Цели: Для чего мы это будем делать? (чтобы много знать, быстро читать и т.д.) Правильно!	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку	Познаватель ные:построят речевое высказывание
Проверка домашнего задания Словесный: ответы на вопросы Практический: тестовое задание	5-7 мин.	- Сегодня на уроке у нас будет много интересной работы. Пусть этот урок принесет нам радость общения и новые открытия. Я желаю, чтобы на уроке вам сопутствовала удача, сопровождал успех, чтобы вы могли помочь друг другу и тогда у нас всё получится. -Прежде чем мы начнем работать над новой темой, давайте проверим как вы усвоили пройденный материал. - У вас на партах лежат листы с текстами заданий. Найдите ошибки в тексте и уточните, о какой эпохе идёт речь. Чья пара будет готова первой, поднимаем руку. У вас на обсуждение 2 минуты. Время … - Первобытная история Второй и самой короткой была первобытная история. Жизнь древнейшего человека, напрямую зависевшего от природы, была очень лёгкой. Первобытные люди жили поодиночке, говорили на разных  языках. Уже в те времена существовало первобытное искусство. Древнейшие рисунки животных быков, лошадей, мамонтов обнаружены на листах папируса. 1.(Верный ответ- Первой и самой долгой была первобытная история. Жизнь древнейшего человека, напрямую зависевшего от природы, было очень трудной. Первобытные люди жили группами, общались с помощью жестов, мимики, криков. Уже в те времена существовало первобытное искусство. Древнейшие рисунки животных быков, лошадей, мамонтов обнаружены на стенах пещер.)   Мир древности Примерно одну тысячу лет назад на берегах Нила возникло Египетское царство. Древние египтяне считали, что миром управляют звезды. Бог солнца Тот изображался человеком с головой птицы. Писали египтяне особыми знаками – картинками. Древний Рим является родиной Олимпийских игр. Археологи открыли город Афины , который был погребен под толстым слоем пепла. 2.(Верный ответ -Примерно пять тысяч лет назад на берегах Нила возникло Египетское царство. Древние египтяне считали, что миром управляют боги. Бог солнца Ра изображался человеком с головой птицы. Писали египтяне особыми знаками – иероглифами.Древняя Греция является родиной Олимпийских игр. Археологи открыли город Помпея, который был погребен под толстым слоем пепла.)   Средние века История Средних веков продолжалась миллион лет. В эпоху Средневековья выросли и расцвели города. От города к городу можно быстро добраться на самолёте. В Средневековье по всей Европе распространяется ислам. На Ближнем Востоке, у арабов, возникла новая вера – христианство. В Средние века появились многие вещи, ставшие нам привычными: пуговицы, телефон, очки, механические часы, телевизор, орудия охоты из металла. 3.(Верный ответ - История Средних веков продолжалась тысячу лет. В эпоху Средневековья выросли и расцвели города. От города к городу были проложены дороги. В Средневековье по всей Европе распространилось христианство. На Ближнем Востоке, у арабов, возникла новая вера – ислам. В Средние века появились многие вещи, ставшие нам привычными: пуговицы,  очки, механические часы.)   Новое время Вслед за Средними веками наступил черёд Истории Древнего мира. Великий мореплаватель Фернан Магеллан открыл новую часть света - Америку. Первую кругосветную экспедицию возглавил Христофор Колумб. После неё стало окончательно ясно, что земля плоская. Удивительные технические изобретения были сделаны в это время. Это – фотография, Интернет, электрическое освещение, метро и телефон, изобретено книгопечатание. 4.(Верный ответ - Вслед за Средними веками наступил черёд Нового времени. Великий мореплаватель Христофор Колумб открыл новую часть света - Америку. Первую кругосветную экспедицию возглавил Фернан Магеллан. После неё стало окончательно ясно, что земля имеет форму шара. Удивительные технические изобретения были сделаны в это время. Это – фотография, электрическое освещение, метро и телефон.) - Итак, проверяем. (один ученик из каждой группы зачитывает исправленный текст, остальные слушают и, если нужно, поправляют). - Мы услышали информацию о четырёх исторических эпохах, с которыми познакомились на предыдущих уроках. Давайте подведём итог, расположив их в правильном порядке. - Итак, что у вас получилось? Давайте проверим.  - Какая эпоха стоит на первом месте?  -  Сколько лет она продолжалась? -На втором месте? Какова её продолжительность? - Что идёт после истории Древнего мира?  Продолжительность этой эпохи?  - А после Средних веков?  Сколько лет длилась? Первобытная история  Сотни тысяч лет  История Древнего мира. Несколько тысяч лет до Vвека н.э.. История Средних веков.  Vвека-XVвек Тысяча лет История Нового времени. XVвека-XXвек Четыреста лет.        - Все ли временные отрезки мы с вами заполнили?    Нет, остался ещё один.  - С какого времени он берёт своё начало? Начало XX века.   - Как же он называется? История Новейшего времени.  - Как думаете, почему нет даты окончания этого времени? Это время не закончилось, это настоящее время.  - Сравните все эти временные отрезки. Что вы можете сказать о продолжительности последнего промежутка? Он самый маленький, для истории 100 лет – это очень мало. -Кто попробует сформулировать тему сегодняшнего урока? Новейшее время история продолжается сегодня -Все правильно. -Давайте попытаемся восстановить хронологию событий этого самого маленького временного отрезка.	Вспоминают тему прошлого урока Отвечают на вопросы теста, а затем воспроизводят взаимопроверку.	Познавательные Личностные Регулятивные Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. - Выявлять сущность, особенности объектов. - На основе анализа объектов делать выводы. - Обобщать и классифицировать по признакам. - Находить ответы на вопросы в иллюстрации Коммуникативные - Развиваем умение слушать и понимать других. - Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. - Оформлять свои мысли в устной форме. Личностные - Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, - Выражать свои эмоции. - Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. - Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Регулятивные - Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. - Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. - Прогнозировать предстоящую работу - Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные: высказывать собственную точку зрения.
Изучение нового материала Словесный: ответы на вопросы. Практический: работа в рабочей тетради. Работа с учебником	10 мин	-Кто из вас знает какое важное политическое событие ожидает нашу страну в 2018 году?  (Выборы президента РФ.) -Если мы обратим внимание на этот коллаж, то заметим, что в начале 20 века во главе государства был император, а в начале 21 века уже президент. Кто скажет в чем отличие между монархом и президентом? (Монарх наследует власть, а президент избирается). А какая власть наиболее эффективная? Так вот в новейшее время практически во всех странах власть становится выборной. Даже в странах где сохранилась монархия по сей день, короли и императоры не участвуют в управлении страной. А больше являются символом государства. К началу 20 века на Земле оставалось мало белых пятен, на которые не ступала нога человека. Непокорённым оставались Южный и Северный полюс. 6 апреля 1909 года на собачьих упряжках достиг района Северного полюса американский полярный путешественник, адмирал Роберт Пири. 14 декабря 1911 года норвежский полярный путешественник и исследователь Руал Амундсен покорил Южный полюс. После этих открытий на планете не оставалось неизведанного уголка и тогда человек стал стремиться в небо. Оно всегда манило его.  - В чем выражалось желание древних людей летать? Приведите примеры?  (Легенда об Икаре, баба Яга, ковер самолет) -Я рекомендовала подготовить сообщение об открытии космоса, кто может рассказать об этом событии? (Османов Муслим) Никто не мог сказать, что ждет человека в космосе. Неизвестно было, как поведет себя человеческий организм в невесомости, выдержит ли психика человека такой отрыв от родной планеты. Поэтому впервые космические аппараты управлялись по радио с Земли. 4 октября 1957 года был запущен первый искусственный спутник Земли. Затем в космосе побывали собаки - они всегда помогали ученым, помогли и на этот раз. С помощью собак выяснили, что в невесомости можно жить. 12 апреля 1961 года весь мир облетело известие о том, что человек совершил полет в космос. Всего один виток вокруг Земли сделал Юрий Гагарин на корабле «Восток», но он навсегда останется в па­мяти людей первым землянином, побывавшим в космосе. Освоение космоса продолжается.	Слушают рассказ учителя. Читают текст в учебнике по цепочке. Отвечают на заданные учителем вопросы. Отвечают на вопросы. Анализируют текст.	Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме Коммуникативные: высказывать собственную точку зрения. Познаватель ные: строить речевое высказывание в устной форме Коммуникативные: высказывать собственную точку зрения.
Физкультминутка	1-2 мин.	Физкультминутка - Раз мы заговорили о космосе, то нужно отметить что космонавты отличались крепким здоровьем. В XX веке существовало одно очень полезное мероприятие. По радио и по телевидению проводились оздоровительные гимнастики, аэробики, зарядки, которые любой человек мог делать не только дома, но и на работе во время перерыва. Давайте и мы сейчас выполним такую зарядку. Дети выполняют движения под аудиозапись зарядки времён СССР.	Выполняют движения под музыку.	Личностные
Изучение нового материала Словесный: ответы на вопросы; беседа	5 мин.	Важнейшим достижением 20 века была победа над многими болезнями, это стало возможно благодаря открытию пенициллина. -Кто расскажет нам об этом событии? В 1928 году Александр Флеминг проводил рядовой эксперимент в ходе многолетнего исследования, посвященного изучению борьбы человеческого организма с бактериальными инфекциями. Вырастив колонии культуры Стафиллококус, он обнаружил, что некоторые из чашек для культивирования заражены обыкновенной плесенью Пеницилиум — веществом, из-за которого хлеб при долгом лежании становится зеленым. Вокруг каждого пятна плесени Флеминг заметил область, в которой бактерий не было. Из этого он сделал вывод, что плесень вырабатывает вещество, убивающее бактерии. В последствии он выделил молекулу, ныне известную как «пенициллин». Это и был первый современный антибиотик. Новый лекарственный препарат, названный пенициллином, позволил врачам победить многие болезни, считавшиеся до этого неизлечимыми, например, воспаление легких. А во время второй мировой войны благодаря чудодейственной плесени было спасено много сотен человеческих жизней. Даже такая тяжелая болезнь как гангрена (омертвение тканей), была побеждена благодаря пенициллину. Так же важные изменения случились и сфере связи. От гонцов и голубиной почты человечество перешло к электронной почте. Это стало возможно благодаря интернету. Кто нас познакомит с этим изобретением? Одним из современных средств связи в настоящее время является Интернет. Оказывается, после запуска Советским Союзом искусственного спутника Земли в 1957 году, Министерство обороны США посчитало, что на случай войны Америке нужна надёжная система передачи информации. Агентство передовых исследовательских проектов США (ARPA) предложило разработать для этого компьютерную сеть, которая была названа ARPANET и в 1969 году  сеть объединила уже четыре научных учреждения. Эта сеть постепенно совершенствовалась и развивалась. Теперь она называется Интернет. На18.09.2017г количество пользователей интернета в мире составляет 3,580 миллиарда человек (общее населении планеты 7,6 млрд). Таким образом примерно половина жителей земли пользуется интернетом.). - Безусловно это очень полезное и нужное изобретение. Но так ли оно безопасно? (Ответы детей) -Вот и мы долго сидели давайте немного разомнемся.	Отвечают на вопросы.	Познаватель ные: стоить речевое высказывание в устной форме
	1 мин	Физкультминутка (Прогресс)	Выполняют стоя	Личностные
	10 мин	-20 век отличился не только этими великими достижениями, но и трагическими событиями. Люди воевали во все времена, но две самые страшные войны пришлись на новейшее время.  В эти войны были втянуты многие страны мира, поэтому они называются мировыми. Наша страна участвовала в обеих этих войнах. А подробнее об этом вы расскажите мне на следующем уроке, подготовив сообщения. О героизме и мужестве наших людей мы говорили и еще будем говорить так же на классных часах. А сейчас я предлагаю послушать стихотворение «Журавли» Р Гамзатова, 95-летие которого мы отмечаем в этом году. Журавли. Мне кажется порою, что солдаты, С кровавых не пришедшие полей, Не в землю эту полегли когда-то, А превратились в белых журавлей. Они до сей поры с времен тех дальних Летят и подают нам голоса. Не потому ль так часто и печально Мы замолкаем, глядя в небеса? Сегодня, предвечернею порою, Я вижу, как в тумане журавли Летят своим определенным строем, Как по полям людьми они брели. Они летят, свершают путь свой длинный И выкликают чьи-то имена. Не потому ли с кличем журавлиным От века речь аварская сходна? Летит, летит по небу клин усталый — Летит в тумане на исходе дня, И в том строю есть промежуток малый — Быть может, это место для меня! Настанет день, и с журавлиной стаей Я поплыву в такой же сизой мгле, Из-под небес по-птичьи окликая Всех вас, кого оставил на земле. Иногда даже тысячи документальных хроник и исторических фактов  не могут передать боль и тяжесть утраты, так как поэзия. Вторая мировая война окончилась двумя ядерными взрывами. Научный прогресс, касается всех областей жизни и к сожалению оружия. Давайте посмотрим, как это было. (Телевизионный репортаж.) Люди поняли, что в третьей мировой войне не будет победителей, погибнет вся планета. Откройте учебник на странице 30-31 и найдите в тексте, что было создано по итогу второй мировой войны?	Читают наизусть
		Пережив две войны, люди поняли, как важно сохранить мир. После второй мировой войны была создана Организация Объединённых Наций (ООН). Сейчас в ООН входит большинство государств мира. Представители различных стран обсуждают важнейшие вопросы международной жизни, чтобы сохранить мир на Земле и укрепить сотрудничество между государствами. У нас представлена выставка, на которой мы наглядно можем увидеть какой скачок сделало человечество за свою историю. От копий и томагавков, которые сделал ученик нашего класса Асхабалиев Хочбар, до сотовых телефонов, которые включат в себя телефон, фотоаппарат, почту, телевизор, магнитофон, карту, компас, калькулятор и многое другое. -На доске все яркие события этого столетия. Посмотрите вот эта одна трагедия, может перечеркнуть все достижения человечества: и прошлые, и настоящие, и будущие. Нам нельзя забывать, что с великой силой приходит великая ответственность. -На сегодняшний день в мире еще много нерешенных проблем.  О них вы мне расскажите на следующем уроке.
Работа в рабочей тетради	5-7м.	Сейчас откройте рабочие тетради на странице 11 и выполните тест который покажет как вы поняли сегодняшнюю тему: Мы ведем отсчет истории Новейшего времени: ·  С середины XIX века; ·  С конца XIX века; ·  Со второго десятилетия XX века. В XX веке не был изобретен: ·  Компьютер ·  Пароход ·  Видеомагнитофон В XX веке появилась профессия: ·  Фотограф ·  Летчик ·  Железнодорожник В XX веке произошло: ·  Открытие Америки ·  Поколение Северного и Южного полюсов; ·  Открытие Антарктиды. 12 апреля 1961 года: ·  Была создана оон ·  Юрий Гагарин первым в мире побывал в космосе; ·  Руаль Амундсен покорил Южный полюс. -Тема «Новейшая история» является завершающей в разделе «Страницы всемирной истории.» - Какой исторический этап вам был наиболее интересен и чем? - Какое достижение человечества оказало наибольшее влияние на развитие общества? - Без чего невозможна жизнь планеты?	В группах выполняют задание по рабочей тетради, опираясь на полученные знания.	Познавательные: строят речевое высказывание. Регулятивные: в планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Закрепление пройденного материала	3 мин.	Сейчас откройте рабочие тетради на странице 11 и выполните тест который покажет как вы поняли сегодняшнюю тему: Мы ведем отсчет истории Новейшего времени: ·  С середины XIX века; ·  С конца XIX века; ·  Со второго десятилетия XX века. В XX веке не был изобретен: ·  Компьютер ·  Пароход ·  Видеомагнитофон В XX веке появилась профессия: ·  Фотограф ·  Летчик ·  Железнодорожник В XX веке произошло: ·  Открытие Америки ·  Поколение Северного и Южного полюсов; ·  Открытие Антарктиды. 12 апреля 1961 года: ·  Была создана ООН ·  Юрий Гагарин первым в мире побывал в космосе; ·  Руаль Амундсен покорил Южный полюс.	Самостоятельная работа Проверка понимания полученной информации каждым обучающимся, степень овладения материалом Подводят итог урока, отвечая на вопросы учителя и анализируя, осмысляя свой ответ.	Регулятивные: осуществляют итоговый контроль Познавательные: строят устое речевое высказывание.
Рефлексия Практический: самоанализ	1-2 мин.	-Перед вами лежат карточки, в которых вы оцените свою работу на уроке. -Отметьте то высказывание, которое по вашему мнению вам подходит. ·       Сегодня я узнал много интересного. ·       Мне было легко. ·       Мне было тяжело. ·       Я понял материал. ·       У меня возникли затруднения в работе над новым материалом. ·       Я научился чему-то новому. ·       Я не научился ничему новому. ·       Я смог добиться результата. ·       Я не смог добиться результата.	Производят рефлексию.	Личностные Регулятивные
Домашнее задание	1 мин		Осуществляют запись Д/з в дневник.
Итог урока	2 мин	Ребята, от нас с вами зависит будет ли продолжаться история и какой она будет. Звучит песня. На память о нашем уроке мы хотим подарить вам бумажных журавликов и пожелать, чтобы ваша жизнь была долгой и счастливой.	Дарят присутствующим гостям бумажных журавликов.	Коммуникативные