Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Повторительно - обобщающий урок по теме «Древний Восток»

Повторительно - обобщающий урок по теме «Древний Восток»


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Повторительно-обобщающий урок по теме « Древний Восток»

Тип урока : повторительно – обобщающий

Форма проведения: игра « Загадки исторической шкатулки»

Цель урока: - углубление ,осмысление и систематизация знаний обучающихся по истории Древнего мира

- активизация познавательного интереса к изучению истории

- развитие коммуникативных умений и навыков обучающихся ( высказывать свою точку зрения , прислушиваться к чужому мнению)

- воспитание уважения к историческому прошлому

- стимулирование интереса учеников к изучению истории

Оборудование: выставка творческих работ обучающихся ( рисунков, поделок, сочинений, кроссвордов), картины, свитки с заданиями

Уроку можно придать загадочность и в шкатулку положить свитки разных цветов с заданиями. Дети подходят и вытягивают одно из заданий , а затем крепят на магнитную доску. Поэтому этапы заданий могут распределиться по-разному, в зависимости от того, какое задание достали из шкатулки дети. К концу урока из заданий получается разноцветная историческая мозаика.

Допустим - это может выглядеть так – дети подходят и берут первый свиток. Учитель крепит это задание на магнитную доску.

I свиток - География древних государств. Учитель сам задаёт вопросы.

- Какие государства мы изучили?

- Где они находятся?

- По берегам каких рек и морей находились эти страны?

/ Ученики подходят к карте , показывают страны, называя их месторасположение/

Правильные ответы: Египет - северо – восточная Африка, по берегам реки Нил

Двуречье ( Междуречье, Вавилонское царство) – западная Азия, между двумя большими реками – Тигром и Евфратом

Финикия - восточное побережье Средиземного моря

Палестина - долина реки Иордан

Ассирия - верхнее течение реки Тигр

Индия – Южная Азия, берега запада, востока и юга омывает Индийский океан, протекают реки Инд и Ганг

Китай - Восточная Азия , в долинах рек Янцзы и Хуанхэ

II свиток . Путаница. На магнитной доске учитель крепит крупные буквы названий государств -Е,В,Ф,П,И,К,А. В этих буквах есть кармашки, для того, чтобы туда положить слово. На столе у учителя беспорядочно разложены небольшие листочки со словами, белым вверх. Ребята поочерёдно подходят к столу и вытягивают листочек , громко говорят слово и вставляют его в кармашек того государства, к какому это слово относится и объясняют это слово.

Египет

Вавилон

Финикия

Палестина

Индия

Китай

Ассирия

Хеопс

Хаммурапи

Библ, Сидон, Тир

Библия

Инд и Ганг

Янцзы и Хуанхэ

Железо

Тутмос

Тигр и Евфрат

мореплаватели

Иерусалим

Джунгли

Поднебесная

Таран

Нил

Законы

Ливанский кедр

Яхве

Касты

Конфуций

Конница

Пирамиды

Клинопись

Колонии

Единобожие

Гималаи

Бамбуковые дощечки

Ниневия

III свиток. Боги заблудились. Помогите им найти страну, где они живут.

На экране высвечиваются изображения богов, а ребята должны назвать - какой это бог и в какой стране живёт / можно заменить иллюстрациями/.

Египет

Междуречье / Вавилон/

Палестина

Тот- бог мудрости

Амон-Ра – бог солнца

Нут –богиня неба

Маат- богиня правды

Апоп – бог тьмы

Бастет - богиня женщин и красоты

Син – бог луны

Эа – бог – воды

Шамаш – бог солнца

Иштар – богиня красоты и любви

Яхве – единый бог древнееврейского народа



IV свиток. Сундучок изобретений и открытий. У учителя находится сундучок, а в сундучке лежат предметы, которые были открыты и изобретены в древности. Ребята подходят к сундучку , берут один предмет , называют его и говорят - в какой стране он появился впервые.

Стеклянные бусы - Финикия Библия - Палестина Ткань пурпурного цвета ( лилово-красный) - Финикия Пирамида ( можно взять геометрическую фигуру) - Египет Алфавит - Финикия Законы Хаммурапи( можно взять книгу и прикрепить название) - Вавилон Рис - Индия Сахар –Индия Хлопок ( кусок ваты) –Индия Шахматы - Индия Шёлк - Китай Компас – Китай Чай - Китай Бумага - Китай

V свиток. Историческое лото. Ребятам раздаются карточки размером 21см х 6см , поделённые на две части , а в каждой части ответ или вопрос ( по усмотрению учителя). У учителя в мешочке карточки ( или вопрос , или ответ) размером 10,5 см х 6см. Учитель называет вопрос , дети отвечают , у кого этот ответ, берут карточку и закрывают этот ответ. Итак - мой вопрос – ваш ответ.

  1. Занятие, которое дало начало земледелию - собирательство

  2. Занятие, которое дало начало скотоводству - охота

  3. Обращение к богу – молитва

  4. Изображение богов из дерева ,глины, камня – идол

  5. Подарки богам – жертва

  6. Первый металл, из которого люди научились делать орудия труда - медь

  7. Время, исчисляемое от Рождества Христова – наша эра

  8. Сколько продолжается наша эра - 2014 лет

  9. Высокий тростник – папирус

  10. Как в Египте назывались царские советники – вельможи

  11. Правитель Египта – фараон

  12. Короткие копья – дротики

  13. Жилища богов – храмы

  14. Служители богов – жрецы

  15. Огромные гробницы фараонов – пирамиды

  16. Скульптура с телом льва и головой человека – сфинкс

  17. Сохранение тела умершего – мумия

  18. Гроб – саркофаг

  19. Что означает слово « Библия» на древнегреческом языке - книги

  20. Наиболее древняя часть Библии – Ветхий Завет

  21. Заповеди – правила

  22. Чужеземные племена, враги израильтян – филистимляне

  23. Какой металл стали использовать впервые в Ассирии в 10 веке до нашей эры – железо

  24. Где впервые стали использовать конницу – Ассирия

  25. Логовище львов и город крови – Ниневия

  26. Непроходимые леса – джунгли

  27. Растение любит влагу и его впервые стали выращивать в Индии – рис

  28. Самая древняя мировая религия, основатель которой - царевич Гаутама - буддизм

  29. Великий мудрец китайского народа – Конфуций

  30. Великое сооружение , сохранившееся до наших дней в Китае - Великая Китайская стена

VI свиток. Чьи это правители? На экране – портреты правителей и их имена – ребята должны сказать – в какой стране они правили? / можно заменить иллюстрациями/.

Хаммурапи - Вавилон

Тутанхамон - Египет Соломон –Палестина Ашшурбанапал - Ассирия Кир Великий – Персия Дарий Первый - Персия Ашока – Индия Цинь Шихуан - Китай

VII свиток Связующее звено. Учитель открывает слова , которые зараннее написаны на доске. Надо сказать - что объединяет эти слова?

  1. Рис, хлопчатник, сахарный тростник - культуры Индии

  2. Брахманы, кшатрии, вайшьи - касты Индии

  3. Папирус, пороги, дельта – река и побережье Нила

  4. Амон Ра, Апоп, Нут – боги Египта

  5. Библ, Сидон, Тир – города Финикии

  6. Саул, Давид, Соломон - первые правители Палестины

В конце урока ученики самостоятельно оценивают друг друга и по возможности комментируют – почему они поставили эту оценку. Домашнее задание на выбор: составление кроссвордов, викторин, тестов, написать мини - сочинение.








Краткое описание документа:

Повторительно - обобщающий урок по теме « Древний Восток»

Тип урока : повторительно – обобщающий

Форма проведения:игра« Загадки исторической шкатулки»

Цель урока:- углубление ,осмысление и систематизация знаний обучающихсяпо истории Древнего мира

-активизация познавательного интереса к изучению истории

-развитие коммуникативных умений и навыков обучающихся( высказывать свою точку зрения , прислушиваться к чужому мнению)

-воспитание уважения к историческому прошлому

-стимулирование интереса учеников к изучению истории

Уроку можно придать загадочность и в шкатулку положить свитки разных цветов с заданиями.Дети подходят и вытягивают одно из заданий , а затем крепят на магнитную доску. Поэтому этапы заданий могут распределиться по-разному, в зависимости от того, какое задание достали из шкатулки дети. К концу урока из заданий получается разноцветная историческая мозаика.

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала 273702
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх