Пояснительная записка к рабочей программе по "Музыке" (1-4 классы)

1. Пояснительная записка

№/п	Название раздела	Содержание раздела	Дополнения, отражающие специфику данной программы
1.	Общая характеристика предмета «Музыка»	Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечат понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение культурного многообразия мира.
2.	Цели и задачи предмета «Музыка»	Цель: формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения. Задачи: развитие эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям; понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания; освоение музыкальных жанров – простых (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, симфония, музыка из кинофильмов); изучение особенностей музыкального языка; формирование музыкально-практических умений и навыков музыкальной деятельности (сочинение, восприятие, исполнение), а также – творческих способностей детей.
3.	Ценностные ориентиры содержания учебного предмета	базируются на художественно-образном, нравственно-эстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, произведений композиторов-классиков (золотой фонд), сочинений современных композиторов. При этом произведения отечественного музыкального искусства рассматриваются в контексте мировой художественной культуры.	Песни о Мытищах, Кантата «Зодчие» (Ю. Потеенко- Д. Кедрин)
4.	Место учебного предмета в учебном плане	В начальных классах на учебный предмет «Музыка» отводится 135 часов (1 час в нед.), 1 кл. – 33 час., 2-4 кл. – по 34 часа
5.	Планируемые результаты изучения предмета	Личностные результаты: ·         чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности ·         целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий ·         уважительное отношение к культуре других народов: ·         эстетические потребности, ценности  и чувства ·         развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками. ·         развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Метапредметные результаты: ·         способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. ·         умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. ·         освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии. ·         овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты  в устной и письменной формах. ·         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий ·         умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации Предметные результаты               В результате изучения музыки на ступени начального общего              образования у обучающихся будут сформированы: основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов; начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности. Обучающиеся научатся (базовый уровень): - демонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, - узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов; - исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.). Обучающиеся получат возможность научиться (повышенный уровень): - демонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, - показать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса; - передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности -продемонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах; - использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении  простейших мелодий;
6.	Технологии преподавания предмета «Музыка»	Технология развития процессов восприятия, технология формирования певческой культуры учащихся, технология детского музицирования, технология арттерапевтического воздействия музыки, технология развития ассоциативно-образного мышления, исследовательские проекты, технологии диагностики уровня развития музыкальной культуры школьников, ИТК, технология преподавания музыки по УМК в соответствии с  ФГОС.
7.	Взаимосвязь урока музыки с внеурочной деятельностью	Кружок «Развитие музыкальных способностей»	Экскурсии: Посещение Троице-Сергиевой Лавры (г. Сергиев Посад), Храма Рождества Христова
8.	Использование информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов	СD-Rom  «Мир музыки», Интерактивные игры: «Щелкунчик», «Волшебная флейта», «Клиффорд». http://www.solnet.ee/sol/ http://www.sonata-etc.ru/
9.	Структура тематического планирования	Всего в 1 классе: 33 часа, разделы: «Музыка вокруг нас» 16 час. (тема первого полугодия),  «Музыка и ты» - 17 час. (тема второго полугодия). Всего во 2 классе: 34 часа, разделы: «Музыка в жизни человека» -13 час., «Основные закономерности музыкального искусства» - 17 час., «Музыкальная картина мира» - 4 час. Темы: 1. «Россия – Родина моя» (3 ч.), тема 2 «День, полный событий» (6 ч.), тема 3 «О России петь – что стремиться в храм» (7 ч.), тема 4 «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч.), тема 5 «В музыкальном театре» (6 ч.), тема 6 «В концертном зале » (3 ч.), тема 7 «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (5 ч.) Всего в 3 классе: 34 часа, разделы (темы): I  четверть   (9 часов)  «Россия – Родина моя» (5 ч.), «День, полный событий» (4 ч.) II  четверть  (7 часов) «О России петь – что стремиться в храм» (4 ч.),  «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3 ч.) III  четверть   (10 часов) «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (1 ч.),  «В музыкальном театре» (5 ч.),  «В концертном зале » (4 ч.) IV  четверть   (8 часов)  «В концертном зале » (2 ч.), «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (6 ч.) Всего в 4 классе: 34 часа, разделы (темы): I  четверть   (9 часов)  «Россия – Родина моя» (3 ч.), «О России петь – что стремиться в храм»(1 ч.), «День, полный событий» (5 ч.) II четверть (7 часов) «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (2 ч.), «В концертном зале» (5 ч.), III четверть (10 часов) «День, полный событий» (1 ч.), «В музыкальном театре» (6 ч.), «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (3 ч.), IV четверть  (8 часов) «О России петь – что стремиться в храм» (3 ч.), «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (1 ч.), «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (4 ч.)
10.	Материально-техническое обеспечение предмета	Кабинет музыки, доска, фортепиано, парты, стулья, проекционный экран, медийный проектор, компьютер, музыкальный центр, детские музыкальные инструменты для элементарного музицирования.