Поздняя осень. Куда улетают птицы. Красная книга Красноярского края

Календарно – тематическое планирование на неделю в старшей логопедической группе по теме «Поздняя осень. Куда улетают птицы. Красная книга Красноярского края»

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 01.11.21	Утро	Пальчиковая гимнастика  «Осенний букет».  Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад».  Д/и Четвертый лишний» - закрепить знания детей о признаках осени. П/и «Перелёт птиц» - совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. Логопедическое упр. № 1,2	Работа по журналу взаимодействия с логопедом -  Воронцова Вероника Воронцов Николай Изнов Алексей Изнова Арина		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой.	Пополнить книжный уголок книгами и иллюстрациями на тему «Осень».   Внести в уголок ИЗО раскраски, трафареты по теме «Осень».	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. Рекомендовать родителям принять участие в выставке «Осенние букеты»
	ОД	1.Позновательное развитие (природное/предметное окружение) Тема: Поздняя осень Ход: 1 Беседа «Осень». 2. Рассматривание картин. 3. Чтение стихов об осени. 4. Игра «Скажи наоборот». 5. Игра «Необычные листочки» 2.Логопедическое занятие (подгрупповое) по плану логопеда. 3.Лепка/Аппликация. Тема: Осенний ковёр (коллективная) Ход: 1. Рассматривание образца и обсуждение приёмов работы. 2. Продуктивная деятельность. 3. Анализ работы 4.Физическая культура по плану физинструктора.
	Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями в природе - формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. Игровая ситуация: «Что нам осень принесла» - дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов. П/и «Собери урожай» - развивать внимание и двигательную активность.	Упр.  в метании на дальность правой и левой рукой – Таисия, Аня		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи. Беседа: «Мы идём помогать растениям» - помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.	Выносной материал Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. ТД: уборка мусора на участке - воспитывать стремление к труду.
	2 половина дня	Настольно-печатные игры: Сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки» - упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу. Рисование по желанию с использованием трафаретов.  Самостоятельная работа с природным материалом и пластилином		Работа по журналу взаимодействия с логопедом –  Гордин Илья Кирина Анна Саражаков Максим Хоружик Таисия	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам. КГН - формирование умения следить за внешним видом	Создать условия для иллюстрации с изображением различных времен года. Карточки с временами года.
	Прогулка	Наблюдения за деревьями - учить распознавать деревья по внешнему виду и называть их. П/и: «Кот и мыши», «1,2,3 лови меня» - упражнять в беге в указанном направлении, закреплять умение действовать в коллективе, развивать воображение. Игры с выносным материалом. ТД: собрать игрушки.		Упр. в ходьбе по бревну - упр.  равновесии – Дима, Максим	Приучать детей любоваться осенней природой.	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 02.11.21	Утро	Наблюдение за окном: утренняя погода - учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь. Трудовое поручение:  В уголке природе полить цветы Ситуативный разговор  «Почему нельзя жечь сухие листья в лесу» - формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. П/и «Листопад» -  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. Логопедическое упр. № 3,4	Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Колноузова Ева Немцев Александр Саражаков Максим		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой – учить выполнять действия дежурного	Настольные игры Предложить детям для рассматривания альбом «Осень».	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. Рекомендовать родителям повторять пословицы и поговорки об осени
	ОД	1.Музыка/логоритмика по плану музыкального руководителя и логопеда. 2.Логопедическое занятие (фронтальное) по плану логопеда. 3.Позновательное развитие (РМП) Тема: Поздняя осень Ход: 1. Упражнение «Осенью» - количественный счёт. 2. Упражнение «Неделя» - временные представления. 3. Игра «Покажи столько же». 4. Упражнение «Что, где?» - ориентировка в пространстве. 5. Работа в тетради. 6. Итог
	Прогулка	П/и «Гуси» -  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. «Хитрая лиса» - закреплять умение увёртываться.	упражнять в выполнении прыжков на одной ноге – Илья, Ева		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал
	2 половина дня	Д/и «Вершки-корешки» - упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле). Игра на развитие мыслительных процессов «Чего не хватает у предмета?» - научить детей находить недостающую часть (деталь) предмета, развить связную речь детей, тренировать их в образовании форм родительного падежа существительных.		Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Хоружик Таисия Нефёдкин Егор Романовский Дмитрий	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам	Для самостоятельной деятельности предложить картинки, иллюстрации краски, карандаши, бумагу для коллажа «Осень» - развивать желание, в рисовании использовать разнообразные цвета, обратить внимание на многоцветие окружающего мира.
	Прогулка	П/и «Иголка, нитка, узелок»-  развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость. Д/и «Каких листьев больше» - развивать быстроту бега, мышление, ловкость. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом		«Найди то, что загадаю» - развивать внимательность, мышление Алёша, Саша	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 03.11.21	Утро	Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад» - развивать диалогическую речь. Д/и «Осень это …» - закрепить признаки осени. (с мячом) П/и «Найди себе пару» -  выбирать себе по сигналу разные пары. Логопедическое упр. № 5, 6.	Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Гордин Илья Кирина Анна Нефёдкин Егор Колноузова Ева		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.	Папка «Осень»	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Развитие речи/Обучение грамоте. Тема: Поздняя осень Ход: Чтение стихотворения «Осень» 2. Составление рассказа об осени. 3. Игра «Где же хвост?» - составление предложений по схеме. 4. Игра «Что лишнее? 2.Логопедическое занятие (подгрупповое) по плану логопеда. 3.Физическая культура по плану физинструктора.1.Музыка по плану музыкального руководителя
	Прогулка	Наблюдение за погодой -  сравнить погоду утром и днём. П/и «Ловишки» - упр. в беге. П/и «Попади в обруч» - упр. в метании. ТД: собрать выносной материал	И/У: «Утро, вечер, день, ночь»		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал
	2 половина дня	Д\и «Подбери по цвету» - развитие цветоощущения. Д/и «Чудесный мешочек» - «Узнай на ощупь» Игры по интересам центрах активности группы. ТД: поддерживать порядок в группе Ситуативный разговор «Безопасность в группе» - рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить из – за чего возникла эта ситуация		Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Воронцова Вероника Воронцов Николай Изнов Алексей  Изнова Арина	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться после сна, соблюдать порядок в умывальной комнате.	Д/и «Подбери по цвету», «Чудесный мешочек»
	Прогулка	Наблюдение за воробьем осенью - продолжать наблюдение за воробьем; учить замечать изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память. ТД: подкормка птиц - воспитывать положительное отношение к труду.                                                                                                                                                                          П/и «Перелет птиц» - учить выполнять действия по сигналу. П/и «Попади в круг» -  совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость Самостоятельная деятельность с выносным материалом.		Упр.  бросании и ловли мяча с низу – Варя, Максим, Илья	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 04.11.21	Утро	П/и «Музыкальные стулья» - развивать быстроту и ловкость. Наблюдение за окном – погода, долгота дня  П/и «В осеннем лесу» - соотносить движения с текстом; развивать быстроту реакции Труд в уголке природы - закреплять умения поливать растения в уголке природы. Логопедическое упр. № 7, 8.	Работа по журналу взаимодействия с логопедом - Хоружик Таисия Нефёдкин Егор Романовский Дмитрий		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Продолжать воспитывать привычку перед едой мыть руки.	Внести дидактическую игру «Найди такой же» (геометрические фигуры).- развивать усидчивость, учить составлять картинку по схеме.  (Осень, признаки осени.).	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Развитие речи/ Обучение грамоте. Теме: Звуки П – Пь, буква П Ход: Организационный момент. 2. Сообщение темы. 3. Развитие фонематического слуха: «Назови нужный звук», «Сигнальщики. Развитие фонематического синтеза: «Измени слово», «Загадки – отгадки. 4. Знакомство с буквой. 2.Музыка по плану музыкального руководителя.
	Прогулка	Наблюдение за воробьем - углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет? П/и «Кто скорее добежит до флажка» - учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений. П/и «Найди себе пару» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.	Упр. беге боковым галопом – Дима, Таисия, Ева		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи. Исследовательская деятельность. «Почему листья опадают».   Расширять знания о растениях. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.	Выносной материал
	2 половина дня	5.Театральная студия по плану педагога. Создать условия для конструирования «Осенние веточки» - учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей ХБТ: мытьё игрушек.		Работа по журналу взаимодействия с логопедом - Колноузова Ева Немцев Александр Кирина Анна	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам Учить аккуратно, заправлять кровати после сна.		Предложить родителям принять участие в выставке рисунков «Осень».
	Прогулка	Наблюдение за ветром – определение силы и направления ветра П/и по желанию детей - воспитывать самостоятельность.		Упр. в ходьбе по наклонной поверхности – Илья, Арина, Алёша		Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 05.11.21	Утро	Просмотр презентации и беседа по прошедшей теме «Осень» - закрепить воспитательный, познавательный интерес об изменениях в природе. Д/и «Какого цвета листья на деревьях осенью?» - учить детей узнавать цвета, развивать речь, внимание. Беседа на тему «Добрые дела осенью» - воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе. Обсуждение с детьми народных примет: Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; воробьи в ненастную погоду весело чирикают – к ясной погоде. Логопедическое упр. № 9, 10.	Работа по журналу взаимодействия с логопедом. – Воронцова Вероника Воронцов Николай Изнова Арина Изнов Алексей		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой.	Презентация «Осень»	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Рисование Тема: Поздняя осень Ход: 1.Беседа по теме «Осень» 2.Обсуждение приёмов рисования. 3. Продуктивная деятельность. 4. Итог. Расскажи о своей картине 2.Логопедическое занятие по плану логопеда. 3. Спортивное мероприятие (2неделя месяца) по плану физинструктора.
	Прогулка	Наблюдение за собакой, гуляющей с хозяином – развивать наблюдательность П/и «Кот и мыши» - упражнять в беге с увертыванием. П/и «Один - двое» - упражнять в беге парами. Самостоятельная игровая деятельность	Упр. в прыжках через препятствия – Даша, Таисия		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи. Вспомнить алгоритм одевание на прогулку и раздевание с прогулки.	Выносной материал
	2 половина дня	5.ОД в МРБ по плану педагога.  Сюжетно-ролевая игра  «Едем, едем в лес осенний» -  способствовать умению придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки». Д/и «Конструируем из палочек» - закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.		Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Гордин Илья Романовский Дмитрий Немцев Александр Саражаков Максим	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам. И/у: «Что мы делаем с расческой».	Атрибуты к с-р/игре, счетные палочки
	Прогулка	Наблюдение за небом -  отметить какое небо бывает осенью. П/и «Мышеловка» - развивать ловкость и быстроту. П/и «Зайцы и волк» - упр.  прыжках на дух ногах с продвижением перёд		Упражнять в лазании по гимнастической стенке - Дима, Максим	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал