Календарно – тематическое планирование на неделю в старшей логопедической группе по теме «Откуда хлеб пришёл. Праздник – день народного единства»

Календарно – тематическое планирование на неделю в старшей логопедической группе по теме «Откуда хлеб пришёл. Праздник – день народного единства»

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
18.10.21понедельник	Утро	Беседа на тему что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения - развивать связную речь детей, наблюдательность; Д/и «Какая, какой, какое?» - учить подбирать определения, соответствующие данному примеру; Просмотр презентации «Хлебушко» - знакомить детей с профессиями, связанными с производством хлеба Малоподвижная игра «Как живешь?» - развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения. Логопедическое упр. № 1, 2.	Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Воронцова Вероника Воронцов Николай Изнов Алексей Изнова Арина		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Познакомить детей с правилами поведения  в группе.	В книжный уголок поместить книги и иллюстрации о хлебе. Создать условия для рассматривания иллюстрации по тематике «Откуда хлеб пришёл» Предложить детям для рассматривания альбом «Разновидности хлеба булочных изделий».	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Познавательное развитие (природное/предметное окружение) Тема: Откуда хлеб пришёл Ход: 1. Чтение стихотворения «Хлеб». 2. Показ презентации «Хлеб». 3. Игра «Цепочка» 4. Игра «Труд хлебороба»  5. Итог. 2.Логопедическое занятие (подгрупповое) по плану логопеда. 3 Лепка/Аппликация. Тема: Золотые колосья хлеба Ход: 1. Чтение стихотворения Кравченко «Чудесный колосок». 2. Рассматривание образца и обсуждение приёмов работы. 3. Продуктивная деятельность. 4. Анализ. Оформление выставки. 4.Физическая культура по плану физинструктора.
	Прогулка	Познавательно-исследовательская: Наблюдение за небом - предложить детям рассмотреть небо и описать его. Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать, что изменилось. П/и «Лохматый пёс» - учить быстро выполнять действия по сигналу; развивать ловкость. ТД: уборка мусора на участке - закреплять навыки работы на участке, формировать умение трудиться подгруппой. Самостоятельная игровая деятельность: Игры с выносным материалом.	Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие – Саша, Илья, Коля		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.	Выносной материал
	2 половина дня	Предложить серию сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» - закрепить полученные ранее знания из презентации  Игры детей по интересам в центрах активности группы. Трудовое поручение: Д/и «Каждой вещи свое место» - воспитывать желание поддерживать порядок в группе,  убирать игрушки на место. ИД: «Делаем мыльные пузыри» - познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойствами жидкого мыла: может растягиваться, образует плёнку.		Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Гордин Илья Кирина Анна Саражаков Максим Хоружик Таисия Работа с раскрасками - упр. в аккуратном закрашивании (Егор, Максим, Коля)	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам. Учить аккуратно кровати.
	Прогулка	Наблюдения за долготой дня  - продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха, развивать наблюдательность. П/и «Найди себе пару» - закреплять знания детей об отличительных формах различных колосков. Д/и «Узнай и назови» - формировать умение отличать хлеб по зёрнышкам, колоскам. Трудовое поручение: подмести веранду - воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная детская деятельность: Игры с выносным материалом		Упражнять в прыжках  в длину с места – Алёша, Дима	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
вторник 19.10.21	Утро	Наблюдение за окном: утренняя погода - учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь. Д/и на восприятие цвета, формы, размера «Узнай изображения по контуру» П/и «Найди себе пару» - выбирать по сигналу разные пары. Логопедическое упр. № 3, 4.	Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Колноузова Ева Немцев Александр Саражаков Максим		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Цель: учить правильно сервировать стол.	Д/и «Узнай изображения по контуру»	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Музыка/логоритмика по плану музыкального руководителя и логопеда. 2.Логопедическое занятие (фронтальное) по плану логопеда. 3.Познавательное развитие (РМП) Тема: Откуда хлеб пришёл Ход: 1Игра «Кто назовёт больше?» - геометрические фигуры. 2. Игра «Наведи порядок» - внимание, сравнение по высоте. 3. Логические задачки. 4. Упражнение «Весёлые путешествия» - временные представления. 5. Работа в тетради. 6. Итог
	Прогулка	Наблюдение за состоянием природы - учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах. П/и «Ловишки», «Удочка» - развивать самостоятельность в организации подвижных игр. П/и «Ручеёк» - учить двигаться змейкой, преодолевая препятствия.	Упражнять в беге с высоким подниманием колена – Арина, Ева, Аня		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал
	2 половина дня	Д\и «Подбери по цвету» - развитие цветоощущения; Сюжетно-ролевая игра «Магазин», сюжет: «Хлебный магазин» -  совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. Игры по интересам в центрах активности группы. ТД: навести порядок в группе.		Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Хоружик Таисия Нефёдкин Егор Романовский Дмитрий	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.
	Прогулка	Наблюдение за изменением погоды в течении дня. Д/и «Подбери словечко» - упражнять в подборе прилагательных к существительным П/и по желанию детей. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.		Упражнять в бросании и ловле мяча снизу – Таисия, Максим, Саша	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 20.10.21	Утро	Беседа на тему "Что мне мама печёт» -  развивать диалогическую речь; Д/и «Подскажи словечко» - развивать речевой слух и чувства ритма. Пальчиковая игра «Кашу мы варили»-  развивать моторику рук; Логопедическое упр. № 5,6	Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Гордин Илья Кирина Анна Нефёдкин Егор Колноузова Ева		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой	Папка «Хлеб - всему голова»	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Развитие речи/Обучение грамоте. Тема: Откуда хлеб пришёл Ход: 1. Чтение стихотворения «Каравай» (№7 стр. 101) 2. Игра «Волшебная палочка» - профессии хлеборобов. 3.Игра «Р», «Л». 4. Игра «Да – нет» 5. Игра «Сложи картинку». 6. Итог 2.Логопедическое занятие (подгрупповое) по плану логопеда. 3.Физическая культура по плану физинструктора.
	Прогулка	Наблюдение за прохожими  - отметить сезонные изменения в одежде П/и «Охотники и зайцы» - развивать меткость П/и «Мы весёлые ребята» - упражнять в беге ТД: поддерживать порядок на участке	Упражнять в умении ходить по верёвке – Алёша, Арина, Вероника		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал
	2 половина дня	С-р/и «Парикмахерская» - совершенствовать умение развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, способствовать укреплению детских игровых объединений. ТД: мытьё игрушек – развивать трудовые умения и навыки. Самостоятельная игровая деятельность		Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Воронцова Вероника Воронцов Николай Изнов Алексей  Изнова Арина	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам	С-р игра «Парикмахерская»
	Прогулка	Наблюдение за листопадом – отметить красоту этого явления, собрать осенний букет П/и по выбору детей - учить самостоятельно организовывать игру, выполнять правила		Упражнять в метании в горизонтальную цель – Ева, Дима	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 21.10.21	Утро	Ситуативный разговор во время игр «Уроки вежливости» - будь приветлив - прививать умение вежливо и внимательно общаться с товарищами Д/и: «Угадай по описанию» - развивать мышление. Д/и «Что лишнее?» - учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак. Малоподвижная игра (с мячом) «Что нам колос подарил?» - развитие ловкости, координация движений; активизация словаря. Логопедическое упр. № 7, 8.	Работа по журналу взаимодействия с логопедом - Хоружик Таисия Нефёдкин Егор Романовский Дмитрий		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Продолжать воспитывать привычку перед едой мыть руки.	Д/и: «Угадай по описанию», «Что лишнее?»	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Развитие речи/ Обучение грамоте. Теме: Буква «И» и звук И Ход: 1. Игра «Угадай букву». 2. Выделение звука «И» из слов. Игра «Узнай звук». 2.Музыка по плану музыкального руководителя.
	Прогулка	4.Физическая культура на прогулке по плану физинструктора. П/и «Мышеловка» - закреплять умение ходить по кругу, развивать быстроту движения, ловкость. П/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» - развивать внимательность, быстроту реакции. Трудовое поручение: Сгребание опавших листьев граблями. П/и «Охотники и зайцы» - упр. в метании, развивать глазомер. П/и «Второй лишний» -  развивать ловкость и быстроту.	Упражнять в беге с подскоками – Арина, Вероника		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.	Выносной материал
	2 половина дня	5.Театральная студия по плану педагога. Д/игра «Опиши - мы отгадаем» - научить описывать предметы и находить их по описанию. Вспомнить с детьми потешки, пословицы, поговорки о хлебе - формировать бережное отношение к хлебу, к труду хлебороба. Чтение художественной литературы Дацкевич «От зерна до урожая» - закрепить путь хлеба от поля к столу.  С-р/и «Семья».  Сюжет «Мы стряпаем вареники и пельмени». ( Мука, соль, яйца, вода, несколько мисок, фартуки.) ХБТ: мытьё игрушек.		Работа по журналу взаимодействия с логопедом - Колноузова Ева Немцев Александр Кирина Анна	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам Учить аккуратно, заправлять кровати после сна.	Выставка рисунков и поделок «Приключения хлебного колоска» - закрепление представлений о хлебе, профессиях, связанных с изготовлением хлебобулочных изделий.
	Прогулка	Наблюдение за прохожими. Как они одеты и почему? П/и по желанию детей - воспитывать самостоятельность при организации игр		Упр. в беге змейкой – Алёша, Аня, Коля	Беседа «Дорога и дети» - правила ПДД	Выносной материал

- Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 22.10.21	Утро	Пословицы и поговорки о хлебе – развивать умение понимать смысл пословиц и поговорок; Игра «Продолжи фразу» (я радуюсь, когда… мне грустно, когда… я обижаюсь, когда…); Д/и «Подбери словечко» - упражнять в подборе прилагательных к существительным Логопедическое упр. № 9,10	Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Воронцова Вероника Воронцов Николай Изнова Арина Изнов Алексей		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой	Папка «Хлеб»	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Рисование Тема: Хлеб – всему голова Ход:1. Загадка о хлебе. 2.Обсуждение приёмов и способов рисования. 3. Продуктивная деятельность. 4. Итог. 2.Логопедическое занятие по плану логопеда. 3. Спортивное мероприятие (2неделя месяца) по плану физинструктора.
	Прогулка	Наблюдение за ветром. Игры-эксперименты с ветром - обогащение исследовательской деятельности, развитие познавательных интересов.  П/и «Кошки-мышки» -  упражнять в беге. П/и «Мышеловка» - упражнять в беге П/и «Сбей кеглю» - развивать глазомер Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом	Упражнять в выполнении прыжков на одной ноге с продвижением вперёд – Варя, Егор, Саша		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал
	2 половина дня	5.ОД в МРБ по плану педагога. Строительная игра «Комбайн» - развитие навыков работы с конструктором, нового расположения деталей, поиск новых конструктивных решений Игры по интересам в центрах активности. ХБТ: мытьё игрушек. Самостоятельная игровая деятельность		Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Гордин Илья Романовский Дмитрий Немцев Александр Саражаков Максим	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.	Конструктор металлический «Я сам»
	Прогулка	Наблюдение за птицами – учить узнавать птиц, прилетающих на участок П/и «Охотники и зайцы» - упражнять в метании, развивать ловкость		Упр. в беге на скорость – Егор, Максим, Дима	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал	Консультация для родителей «Я соблюдаю ПДД! А ты?»