Пожарная безопасность в детском саду

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательноле учреждение

«Детский сад «Малыш»

Асбестовского городского округа

Проект по формированию правил

пожарной безопасности

у дошкольников

Автор: Макарова О.Г.

Общественный инспектор по ПБ         

Асбест  2018

Актуальность

Пожар – это реальная угроза причинения вреда жизни, здоровью и материальным ценностям граждан. Проблема безопасности жизнедеятельности детей всегда была самой значимой в сложном современном обществе. Забота о сохранности детской жизни - важнейшая задача не только родителей, но и детского сада и государства. Регулярные обращения сотрудников пожарной службы к населению страны, а также многолетний опыт педагогов показывает, что навыки осторожного обращения с огнем необходимо воспитывать с дошкольного возраста. Задача взрослых  состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребѐнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

Основной причиной возникновения несчастных случаев, во время пожара, среди дошкольников является недостаточность знаний и навыков осторожного обращения с огнем и огнеопасными предметами в быту, и правил эвакуации. Поэтому от современного образования требуется целенаправленная работа, специально организованное обучение детей умениям и навыкам. Противопожарная безопасность - одна из обязательных составляющих среды, в которой растѐт и воспитывается ребѐнок. Она включает в себя: требования к устройству помещения, противопожарную грамотность взрослых (поведение, снижающее риск возникновения пожаров) и навыки, необходимые для действий в экстремальных ситуациях. Правильное поведение при пожаре, является основным условием спасения. Во время пожара для детей дошкольного возраста характерна пассивно-оборонительная позиция: ребенок, находясь в пылающем помещении, от страха может спрятаться в укромном уголке вместо того, чтобы постараться выйти из помещения или позвать на помощь. Страх парализует ребенка, поэтому он не может самостоятельно спастись от огня. Поэтому важно отработать до автоматизма правила поведения при пожаре. Процесс воспитания навыков осторожного обращения с огнем должен пронизывать весь спектр деятельности детей. Детская пожарная безопасность – это целый ряд образовательных, воспитательных и профилактических мероприятий. Ими могут быть беседы и непосредственно образовательная деятельность, творческие конкурсы, дидактические и спортивные игры, в процессе которых развивается внимание, ловкость, смелость, выносливость, решительность, быстрота, что в итоге поможет детям закрепить правила по пожарной безопасности и умение принять правильное решение в чрезвычайной ситуации.

Правила пожарной безопасности для детей также как соблюдение правил дорожного движения, должны стать привычкой. В этом случае взрослые могут быть за него спокойны.

Проблема: дети не совсем понимают связи между предметами и явлениями, приводящими к пожару и необратимым последствиям после него.

Целевая группа: Дети детского сада (с 2 до 7 лет), родители, педагоги и специалисты ДОУ.

Цель проекта:

Для дошкольников: Формирование у детей осознанного и ответственного

отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

Для педагогов: Подготовка профессиональных, компетентных педагогов в

области пожарной безопасности.

Задачи:

Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом ДОУ:

· Формировать общественное сознание и гражданскую позицию подрастающего поколения в области пожарной безопасности.

· Проведение комплекса мероприятий по обучению пожарной безопасности в условиях детского сада.

· Разработать мероприятия по обучению пожарной безопасности дошкольников.

· Обучение адекватным действиям в пожароопасных ситуациях.

· Привлечь родителей воспитанников к участию в проекте.

· Создать методический комплект материалов и разработок для работы с дошкольниками.

Основными задачами работы с дошкольниками являются:

- обучающие: закрепить навыки правильных действий во время пожара; углубить знания детей о причинах возникновения пожара; сформировать правильное отношение к огнеопасным предметам; отработка слаженных действий взрослых и детей при эвакуации в случае возгорания в помещении и на территории детского сада; знакомство детей со средствами пожаротушения; формирование системных представлений об окружающем мире, о роли и месте электрических приборов и предметов домашнего обихода в жизни человека, об использовании электричества в промышленных целях; знакомство с профессией «пожарный», ее особенностями.

- развивающие: развить способности целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам. Развить чувство коллективизма, ответственности и выдержки у дошкольников.

- воспитательные:  повысить уровень самоконтроля, самоорганизации и самооценки. Воспитать чувства уважения к труду пожарных.

Паспорт проекта

Тип проекта: Творческий, информационно-практико-ориентированный, групповой

Сроки реализации проекта: 6,5 недель.

Этапы	Мероприятия
Организационно- подготовительный 26-30 ноября 2018	Определение содержание работы по проблеме обучения детей правилам пожарной безопасности
	Диагностика знаний и навыков педагогического коллектива в вопросах пожарной безопасности (анкетирование)
	Подбор методической, справочной литературы по теме проекта.
Практический 3-29 декабря 2018	Мероприятия с детьми, педагогами, родителями
Заключительный 9-18 января 2019	Презентация результатов реализации проекта.

Принципы реализации проекта:

1.       Принцип индивидуализации (личностно-ориентированного подхода).

2.       Принцип деятельностного подхода. Через систему мероприятий воспитанники включаются в различные виды детальности, что обеспечивает создание ситуации успеха для каждого ребенка.

3.       Принцип творчества. Каждое дело, занятие – творчество воспитанников и педагога.

4.       Принцип доступности. Соответствие познавательно-учебного материала индивидуальным и возрастным особенностям детей.

5.       Принцип комплектности, системности и последовательности. Деятельность связывается со всеми сторонами воспитательной работы, овладение новыми знаниями, умениями и навыками опирается на то, что уже усвоено.

Формы реализации образовательного процесса:

- прямые ответы на детские вопросы,

- самостоятельный поиск ответов,

- спортивные состязания,

- игровые (подвижные, словесные, творческие, сюжетные и др.),

- просмотр видео, чтение и обсуждение,

- продуктивная деятельность,

- технология математического развития «Палочки Кюизенера»,

- экскурсии,

- просмотр и анализ м/ф, презентаций, познавательного видео, обсуждение.

Ожидаемые результаты

На уровне детей:

- ребенок проявляет познавательную активность, способен и готов расширять                                                                                                                     собственный опыт по правилам пожарной безопасности, за счет удовлетворения потребности в новых знаниях; умеет использовать разнообразные источники получения информации для получения знаний и содержательного общения со сверстниками и взрослыми, о случаях возникновения пожара в помещениях и на открытом воздухе;

- ребенок проявляет самостоятельность, может без помощи взрослого решать адекватные возрасту задачи по правилам эвакуации из помещения в случае пожара, знает, что нельзя играть со спичками, зажигалками и огнем. 

- ребенок отражает свои впечатления о работе пожарных, спасателей в предпочитаемой деятельности, может рассказать, изобразить и воплотить образы в свободном творчестве, находить способы и средства реализации собственного замысла в сюжетно-ролевых играх «Пожарная команда», «Спасатели».

На уровне педагогов: планирование и координация деятельности всех участников образовательного процесса; повышение уровня компетентности в области безопасной жизнедеятельности детей; социально-коммуникативное развитие, через систему разнообразных мероприятий; обобщение опыта.

На уровне родителей: профилактика осторожного обращения с огнем и огнеопасными предметами; повышение уровня ответственности за здоровье своих детей.

Технология реализации проекта

Проект предусматривает распределение работы по изучению правил пожар-

ной безопасности в детском саду по трем направлениям:

1.     Повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива.

2.     Изучение правил пожарной безопасности и профилактическая работа

с дошкольниками.

3.     Разъяснительная работа с родителями.

	Мероприятия
1 этап
Повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива	Анкетирование с целью выявления уровня осведомленности педагогов в вопросах пожарной безопасности: насколько имеются знания у самих педагогов, уровень владения технологиями работы с детьми.
Изучение правил пожарной безопасности и профилактическая работа с дошкольниками.	Разработка плана работы по проекту
	Изготовление совместных плакатов по пожарной безопасности: дети
Родители	Консультации: «Пожарная безопасность»; «Правила пожарной безопасности».
	Анкетирование: «Один дома», «Откуда опасность?»
2 этап
Повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива	Обучающий семинар «Как учить детей пожарной безопасности».
	Практическая консультация «Правила пожарные педагоги знать обязаны!»
	Тест «Что нужно делать, если…» по выявлению знаний педагогов.
Изучение правил пожарной безопасности и профилактическая работа с дошкольниками.	комплексные и интегрированные занятия «Огонь – друг», «Огонь добрый, огонь злой», «Чудо-дерево», «Труд пожарных». Цель познакомить с правилами пожарной безопасности, вооружить детей знанием основных причин пожара
	занятия-проекты «Моя безопасность», «Злой и добрый огонь». Дети готовят проекты, оформляют их в книжечки или газетой, журналом
	практические занятия «Чтобы не было беды». Цель - обучить конкретным навыкам тушения начинающегося пожара и спасения себя от огня и дыма, познакомить детей с правилами пожарной безопасности дома и в детском саду
	экскурсии в пожарную часть и по детскому саду. Цель - познакомить детей с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, средствами тушения пожара, эвакуационными путями, показать, что взрослые о них заботятся, предусмотрели необходимые действия на тот случай, если случится пожар и хотят их научить правильному поведению во время пожара
	игры-соревнования, подвижные игры, дидактические игры, сюжетно-ролевые, театрализованные «Огнеопасные предметы», «Причины пожаров», «Семья», «Юные пожарные», «Кошкин дом», «Колобок на новый лад» Цель - научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются причиной пожара; закрепить знание основных причин пожара
	беседы «Эта спичка – невеличка», «В жизни всегда есть место подвигу», «Что может испортить новогодний праздник?» Цель - рассказать детям о людях, которые, рискуя своей жизнью, спасают других, вытаскивают из огня и дыма
	художественная литература на пожарную тематику К.И.Чуковского «Путаница»; сказки «Как человек подружился с огнѐм», «Как огонь воду замуж взял»; С.Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом»; Л.Н. Толстой «Пожарные собаки»; Б. Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар»
	конструктивная деятельность «Техника пожарной части», “Тили-бом, тили-бом – мы построим кошке дом”. Цель - воспитывать у детей чувство осторожности, безопасного поведения в пожароопасной ситуации, умения адекватно оценивать обстановку, вежливо относится друг к другу. Развивать навыки конструирования. Закреплять навыки коллективной работы с большим напольным конструктором.
	рисование «Спички детям не игрушка!», «Пожары случаются» Цель - продолжать воспитывать уважение к труду пожарного, доброжелательное отношение друг к другу. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, передавать в рисунке тему, закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа. Рисовать контур простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки; передавать отношения по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений.
	лепка: «01» (пластилин, картон) Цель - воспитывать у детей любовь и уважение к труду пожарного и спасателя; развивать фантазию и воображение; продолжать учить задумывать содержание своей работы, доводить замысел до конца; создавать при помощи картона и пластилина композицию.
	аппликация «Пожарная машина» Цель - продолжать воспитывать уважение к труду пожарного, формировать умение детей передавать структуру пожарной машины, (её форму, строение, пропорции, отношение частей по величине), воспитывать навык аккуратного наклеивания.
	встреча с интересным человеком: «Профессия – диспетчер пожарной охраны»
	настольно-дидактические игры: «Горит – не горит», «Что нужно пожарным?», «Можно - нельзя», «Добавь слово», «Что пожарный возьмет с собой для тушения пожара», «Огнеопасные предметы». Цель - быстро и правильно выполнить ответственное действие, подобрать картинки с изображением предметов пожарной тематики, ориентируясь в предлагаемой ситуации, подобрать правильный ответ, формировать умение детей подбирать рифму, активизировать словарь. сюжетно-ролевая игра “Спасатели” Цель - воспитывать желание помогать людям, уважение к товарищам, привычку считаться с другими детьми, действовать по обстоятельствам, закреплять и углублять интерес детей к профессии пожарный, спасатель, а также согласованность действий взрослых в труде, приучать готовить все нужное для игры, использовать предметы – заместители, формировать умение обдумывать и обсуждать план игры, помочь детям осмысливать правила поведения. Развивать творческое воображение.
Родители	оформление стенда для родителей «Осторожно – огонь!»
	Папки-передвижки: «Опасные ситуации в жизни ребенка», «Правила пожарной безопасности», «Человеку друг огонь, только зря его не тронь», «С огнем не шути»
	консультации "Когда ребенок один дома", "Организация отдыха детей в зимние праздники", "Будь осторожен с электроприборами»
3 этап
Повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива	Тренинги: эвакуация детей из здания, сверка списочного состава с фактическим наличием эвакуированных детей, размещение их в заранее назначенном месте
	Книжная выставка «Огонь вокруг нас»
Изучение правил пожарной безопасности и профилактическая работа с дошкольниками	Тренировочная эвакуация
	Коллективная работа «Загорелся Кошкин дом…»
	Досуг «Мы пожарными растём»
	выставка творчества детей по пожарной безопасности.
	Презентация проекта по противопожарной безопасности «Пожарная безопасность в детском саду»
Родители	Выставка детско-родительского плаката «Спички, детям не игрушка»
	Оформление фотостендов: «Как правильно разводить костер», «Безопасный Новый год», «Как мы зимой отдыхали на даче", "Бытовые электроприборы – наши друзья»
	Родительское собрание «Что должны знать дошкольники о ППБ»

Оценка результатов проекта:

Результаты проекта можно определить:

· по имеющимся у детей представлениям по пожарной безопасности;

· уровню сформированности навыков безопасного поведения (умения вести себя в экстремальной ситуации и оказании первой помощи);

· Заинтересованности родителей.

Определить представления детей можно с помощью вопросника по теме «Пожарная безопасность»:

1. Какими качествами должен обладать пожарный? Почему?

2. Почему работу пожарного называют опасной?

3. Как вы думаете, что может стать причиной пожара?

4. Почему возникают лесные пожары?

5. Хотели бы вы избрать профессию пожарного?

6. По какому телефону нужно звонить при пожаре?

Анализ литературы позволил составить характеристику ребенка, обладающего культурой безопасности жизнедеятельности, а пожарная безопасность является частью данной работы:

это ребенок, у которого сформированы представления о безопасности жизнедеятельности, который мотивирован к охране своих жизни и здоровья, а также окружающих его людей, общества в целом.

это ребенок, знающий свои возможности и верящий в собственные силы, выполняющий правила безопасного поведения в быту, имеющий опыт безопасного поведения в быту.

это ребенок, который знает:

· свое имя, фамилию, домашний адрес;

· предметы бытовой техники, инструменты, используемые дома и в ДОУ; их назначение и правила обращения;

· что порядок в доме и ДОУ не только для красоты, но и для безопасности, поэтому предметы и игрушки надо класть на свое место;

· возможные травмирующие ситуации, опасные для здоровья и жизни (при неосторожном обращении с огнем);

· что нельзя играть с огнем, но если случилась беда, как себя вести в экстремальной ситуации;

· приемы оказания первой помощи при ожогах, порезах, ссадинах и ушибах;

умеет пользоваться с осторожностью:

· самостоятельно - столовыми приборами;

· с разрешения взрослых - иголкой, теркой, молотком, гвоздями;

· совместно с взрослыми - инструментами и бытовыми приборами (по усмотрению родителей);

· обращаться к взрослым в использовании пожароопасных предметов;

· в случае любой беды рассказать и показать рану взрослым; пользоваться телефоном, если родителей нет дома, для вызова пожарных;

· оказать себе при необходимости первую помощь при порезах, ссадинах, ожогах, ушибах, а также обратиться за помощью;

· выполнять инструкции взрослого в определенных обстоятельствах;

· оказать элементарную помощь самому себе и другому (промыть глаза, ранку, обработать ее, обратиться к взрослому за помощью).

Вывод:

Дети пополнили теоретические и практические знания и навыки. Осознали, что огонь и друг и враг одновременно. У них сформировалось правильное отношение к нарушителям пожарной безопасности. Были закреплены навыки правильных действий эвакуации из помещения во время пожара. Общая тема помогла развить коммуникативные и нравственные качества.

Для педагога работа над проектом способствовала повышению профессионального мастерства, закрепила навык планирования и создания условий развивающей вариативной образовательной среды для воспитанников.

Литература:

1.   «Беседы о правилах пожарной безопасности» Шорыгина Т.А.: ТЦ Сфера, 2013

2.   «Правила противопожарной безопасности, дидактические картинки для ознакомления с окружающим миром»: ООО Маленький Гений-Пресс

3.   «Пожарная безопасность. Беседы с ребенком» Шипунова В. А.: «Карапуз»

4.    Программа «От рождения до школы»

5.   «Пожарная безопасность. Разработки занятий. Старшая группа» Римма Жукова: Корифей, 2011.

6.   «Пожарная безопасность. Нестандартные занятия. Старшая группа» Римма Жукова: Корифей, 2010.

7.   «Старые сказки на новый лад о пожаробезопасности зверят и ребят» Прохорова И.Б., Романюк Т.В.: Содействие, 2010г.

8.   «Кошкин дом. Стихи и сказки» Маршак С.Я.