Познавательно- творческий проект « Книжкина неделя»

Познавательно- творческий проект

                               « Книжкина  неделя»

Информационная  карта проекта

Автор проекта: Пуговкина  Татьяна  Анатольевна

Продолжительность проекта: 2 недели ( с 19.03.2019 по 02.04.2019).

Тип проекта: познавательно- творческий

Участники проекта: педагоги ДОУ, дети старшей группы, родители.

Цель: Воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Задачи:
- Познакомить детей с видами и назначением книг.
- Уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов и оформителей.
- Учить детей создавать книгу своими руками.
- Развивать творчество, воображение, фантазию.
- Создать условия для развития творческих способностей детей.
- Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
- Познакомить детей с различными жанрами книг.
- Дать детям знание о роли библиотеки.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
- Побуждать детей к сочинительству.
- Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.
- Вовлечь родителей в совместную с детьми творческую деятельность.
- Пополнить развивающую среду творческими играми «Библиотека», «Книжный магазин».

Наличие межпредметных связей:  интеграция образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
 
Материально – технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги – энциклопедии; буквари; азбуки; сказки );
- дидактические игры;
- подбор мультфильмов; презентаций по теме;
- выставка книг, рисунков ;

- ноутбук, комплект мультимедиа устройств.

Необходимые условия для реализации проекта:
- заинтересованность родителей и детей;
- методические разработки.

Актуальность данного проекта:
В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. На смену книгам всё чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках. Книга уходит на второй план,  чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям  любовь к книге,  начиная с дошкольного возраста. Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться. Данным проектом хотелось бы помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести радость общения.
 Методы проекта: 
- игровые : дидактические игры; настольные игры; подвижные игры; игры – драматизации; сюжетно – ролевые игры;
- словесные : чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг; энциклопедий;
- практические: упражнения (оказание помощи), совместные действия воспитателя и ребенка,
- наглядные: показ презентаций, использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.

Метод трех вопросов:
Что знаем? 
Знаем, что есть книги.
Знаем, что они бывают разные. 
Что хотим узнать?
Как появилась книга?
Где хранятся книги?
Какие, бывают книги?
Что такое библиотека? 
И многое – многое другое…
Где и как найдем ответы на вопросы?
Поход в библиотеку;
спросим ответ у взрослых; 
будем читать литературу.

Задачи по работе с родителями:
- Обогатить запас знаний родителей о роли чтения в развитии мыслительных процессов, творческих способностей.
- Повысить компетентность родителей по теме проектной недели.
- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Предполагаемый результат: 
- выставка детских работ (лепка, аппликация, рисование, поделки…);
- совместные работы родителей и детей;
- речевое творчество детей;
- дидактические игры и пособия;
- НОД;
- игра – драматизация детей;
- называют любимые произведения;
- могут пересказывать небольшие тексты, сочиняют сказки, выразительно читают стихотворения, инсценируют самостоятельно;
- умеют правильно и бережно обращаться с книгами: ремонтировать их, пользоваться закладками;
- дети узнали о значении книги в жизни человека;
- владеют понятием « Библиотека»;
- знают о том, что нужно беречь книгу;
- умеют самостоятельно изготавливать книги;

- повысится интерес  к чтению детских книг;

- педагоги ДОУ проявляют свои лучшие творческие способности;

- родители активные участники всех мероприятий в детском саду.

Этапы проекта:
Перед проведением «Недели книги» в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Книжки  о животных», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга», «Книжки-самоделки», составлен перспективный план мероприятий  образовательной деятельности.                                                                                     Мероприятия с родителями:               

  - прочитать детям «Сказку о золотом петушке» и « Сказку о мёртвой          царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина.

  - собрать дома книги, требующие ремонта.

  - печатная информация для родителей ( «Как научить ребёнка любить     книги», « Как научить ребёнка читать»).

  Мероприятия с детьми:

  Дневник недели.

  День первый

  . Беседа « Книга – наш  друг».

  . Знакомство с классификацией книг: сказки, рассказы, энциклопедии,     сборники стихов, учебники и др.

  . Беседа « А у книжки именины» (сообщение о том, где и когда родилась

    « Неделя детской книги», кто её автор).

  . Чтение книги о А.С.Пушкине из серии « Они тоже были маленькими».

   День второй

  . Беседа « Сказки разные бывают ( народные, авторские, волшебные,  

    бытовые, о животных…).

  . Рассматривание иллюстраций к сказкам.

  . Чтение « Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина.

  . Раскрашивание раскрасок по « Сказке о рыбаке и рыбке».

  . Просмотр мультфильма « Сказка о рыбаке и рыбке».

    День третий

  . Беседа « История возникновения книги».

  . Презентация « Из чего делают бумагу?»

  . Игры- эксперименты с бумагой.

  . « Книжкина больница» ( ремонт заболевших книг в книжном уголке).

    День четвёртый

  . Творческая мастерская « Рукам работа- сердцу радость.» Лепка « Барельеф

    золотая рыбка».

  . Чтение « Сказки о попе и его работнике Балде» А.С.Пушкина.

  , Просмотр мультфильма « Сказка о царе Салтане».

  . Д/и  « Доскажи словечко» ( загадки о героях сказок ).

    День пятый

  . Литературная  викторина « По дорогам сказок А.С.Пушкина».

  . Раскрашивание раскрасок с героями сказок.

  . Беседа « Береги книгу».

  . Просмотр мультфильма « Гришкины книжки».

    День шестой

  . Беседа « Как вести себя в библиотеке».

  . Экскурсия в библиотеку. Знакомство с детством А.С.Пушкина и его

    сказками.

  . Н/и « Из какой сказки герой?»

  . С/р  игра « Библиотека».

     День седьмой

  . Путешествие по « Книжному уголку» в группе. Рассматривание портретов

    писателей, сказок  К.Чуковского, В.Сутеева, книг о природе и животных,

    книг из серии « Они тоже были маленькими».

  . Беседа « Наша солнечная система».

  . Рассматривание книг о космосе, плаката « Планеты солнечной системы».

  . Чтение книги о Ю.А.Гагарине из серии « Они тоже были маленькими».

     День восьмой

  . Беседа « Освоение космоса». Рассматривание иллюстраций с

     изображением искусственных спутников Земли, космических кораблей,

    станций, портретов космонавтов.

  . Раскрашивание раскрасок о космосе.

  . Изготовление книжек-самоделок по сказкам А.С.Пушкина и о космосе.

     День девятый

  . Беседа « Кто делает книгу?»

  . Д/и « Доскажи словечко» ( загадки о книге).

  . Изготовление закладок для книг.

  . С/р игра « Книжный магазин».

     День десятый

  . Путешествие по выставке «Моя любимая книга» (рассказы детей).

  . Презентация книжек-самоделок ( о чём книга, кто автор, какая обложка,

    как скреплены страницы).

  . Д/и « Узнай по описанию» (загадки про сказочных героев).

  . П/и « Репка»

     День одиннадцатый

  . Открытое занятие « Книжкины именины» для педагогов города.

  . С/р игра « Библиотека».

  . П/и « Найди и промолчи».

  . С/р игра «Книжный магазин».

    Результат реализации проекта:

  . Дети познакомились с видами и назначением книг.

  . Дети узнали о роли книги в жизни человека.

  . Дети узнали о роли писателей , иллюстраторов, дизайнеров, редакторов,

    наборщиков и печатников в процессе создания книги.

  . Были организованы для детей тематические выставки.

  . Дети научились ремонтировать книги.

  . Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.

  . Дети получили знания о роли библиотеки.

  . Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию

    любви к чтению.