Практическая работа по химии 9 класс по теме: "Качественные реакции на катионы железа"

Тема урока:  Решение экспериментальных задач по теме:

 «Качественные реакции на катионы железа». 9 класс.

С применением модульной технологии.

Номер учебного элемента	Учебный материал с указанием заданий	Руководство по усвоению учебного материала
УЭ – 0 Интегрирующая цель	В процессе работы над заданиями нам предстоит: 1).Вспомнить… 2).Закрепить… 3).Экспериментально доказать…	Зафиксируйте цель урока в листке ученика.
УЭ – 1 Входной контроль Время работы 5 минут.	Цель:… Тест №1. ( Уровень А) 1).Степень окисления железа в соединении  FeCO3     равна: а). +1          б). +2         в).+3            г).+4 2). В каком ряду расположены химические элементы, относящиеся к d – семейству? а). Zn, Cu, Fe, Ag б) Cr, S, Ni, Au в) Mn, Se, H, He г) O, C, N, Cl 3)В каких соединениях железо проявляет степень окисления +2? а).FeCl3         б).Fe2O3         в).Fe3O4          г) FeO 4). Выберите формулу пирита: а). Fe3O4          б). FeO       в). FeS2        г). Fe2O3 Тест № 1 (Уровень Б). 1).У d- элементов заполняются в последнюю очередь: а).s – подуровень               б). p – подуровень в).d – подуровень предвнешнего электронного слоя. г). – подуровень внешнего электронного слоя. 2). Степень окисления железа в соединении Fe2(SO4)3 равна: а) +1                б) +2                в) +3              г) +6 3).Расположение электронов по энергетическим уровням в атомах железа: а)  2 е; 8 е; 12 е; 4 е. б). 2 е;8 е; 14 е; 2 е. в). 2 е; 8 е; 10 е; 6 е. г)  2 е; 8 е; 15 е; 1 е. 4)Соотнесите: Степень окисления                  Формулы веществ 1) +2                                               a) Fe2O3 2) +3                                               б) Fe3O4 3) +2, +3.                                        в) FeO Тест №1 ( Уровень С ). 1). Электронная формула атомов железа: а) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6 б) 1s2 2p6 2s2 3s2 3p6 4s2 3d6 в) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p63d8 г) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d7 2)Соотнесите: Названия веществ                            Формулы 1) магнетит                                 а) Fe2O3 2) гематит                                   б) Fe3O4 3) пирит                                      в) FeS2 4) лимонит                                  г) 2Fe2O3 *3H2O 3)Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции: Исх.ве-ва:                         Продукты реакции: 1) Fe+CL2                           а) FeCL2 2) FeO+HCL                      б) FeCL3                                             в) FeCL2+H2                                             г) FeCL3+H2                                             д) FeCL2+H2O                                             ж) FeCL3+H2O 4)Для уравнения химической реакции 4Fe(OH)2  +  2H2O  +  O2  =  4Fe(OH)3 Верны ли следующие утверждения? 1). Катионы железа(II) Fe2+окисляются кислородом до катионов железа (III) Fe3+. 2). Перед окислителем стоит коэффициент - 4 3)  перед окислителем стоит коэффициент -1 а)  верно только утверждение №1 б)  верно только утверждение №2 в)  верны утверждения №1 и № 2 г)  верны утверждения №1 и №3.	Самостоятельно сформулируйте цель и зафиксируйте её в рабочем листке. Самостоятельная работа. Прочитайте задания теста №1 и выберите самостоятельно уровень –А, Б или С. Выполните  предлагаемые вам задания, результаты занесите в рабочий листок, раздел «входной контроль».
Рефлексия Время работы 3 минуты.	Попробуйте оценить свою работу в разделе «входной контроль». 5 баллов – получил прочные знания, усвоил весь материал. 4 балла – усвоил материал частично. 3 балла – необходимо ещё поработать.	Сверьте правильность выполнения тестов с ответами на доске. Оцените уровень своих знаний: Нет ошибок-5 баллов, Одна ошибка – 4 балла, Две ошибки -3 балла, Более двух ошибок – 2 балла.
УЭ -2 Изучение нового материала. Время работы 20-25 минут	Цель: Решить… При выполнении работы соблюдайте правила техники безопасности! Задания: 1). Выслушайте рекомендации учителя и строго выполняйте их. 2) Самостоятельно выберите уровень задания –А,Б,С. 2). Внимательно прочитайте условие задачи и решите её теоретически, затем докажите своё решение экспериментально, проделав необходимые лабораторные опыты. 3).Полученные результаты покажите учителю и обсудите друг с другом. 4). Свои наблюдения, выводы и уравнения химических реакций запишите в рабочий листок.	Работа в парах. При выполнении заданий воспользуйтесь учебником: ХИМИЯ – 9 О.С.Габриелян Стр.63 -67. При необходимости можете воспользоваться таблицей «Определение ионов».
УЭ – 3 Выходной контроль Время работы 5 – 7 минут	Цель: Проверить… Задания выходного контроля ( Уровень А). Напишите уравнения реакций, иллюстрирующих генетический ряд соединений Fe2+:                          FeCL2 à Fe(OH)2 Осуществите цепочку химических превращений, уравнение напишите в молекулярном виде. Задания выходного контроля ( Уровень Б). Напишите уравнения реакций, иллюстрирующих генетический ряд соединений Fe3+                                   Fe2(SO4)3 à Fe(OH)3 à Осуществите цепочку химических превращений, уравнение напишите в молекулярном и ионном виде. Задания выходного контроля ( Уровень С). Напишите молекулярное уравнение химической реакции, соответствующее следующему сокращённому ионному уравнению:             4Fe3+ + 3[ Fe(CN)6]4-   =   Fe4 [ Fe(CN)6]3 В качестве растворимой соли, содержащей  Fe3+,возьмите любую, кроме той, которую использовали при решении экспериментальных задач.	Прочитайте задания и выберите уровень –А, Б, С. Задания выполняются самостоятельно.
Рефлексия Время работы 3 минуты.	Попробуйте самостоятельно оценить свою работу В разделе «выходной контроль», используя следующие рекомендации: Молекулярное уравнение написано верно – 2 бал. В молекулярном уравнении допущены ошибки в расстановке коэффициентов    - 1 балл. В молекулярном уравнении допущены ошибки в написании формул                      0 баллов. Полное ионное уравнение написано правильно 2балла. В полном ионном уравнении допущены ошибки-1балл. Сокращённое ионное уравнение написано верно - 1балл.
УЭ – 4 Домашнее задание	Цель: Обобщить … Составьте план ответа на следующий вопрос: С какими веществами взаимодействует железо и какие веще6ства образуются в результате этих взаимодействий?	План ответа на поставленный вопрос запишите в рабочей тетради.

Спасибо за работу!

                                                Экспериментальные задачи.

Задача (Уровень А)

При помощи имеющихся реактивов получите гидроксид железа(II) и гидроксид железа(III).

Какого цвета эти осадки? Какой из них меняет свой цвет с течением времени?

Задача (Уровень Б)

Даны растворы солей:  а).сульфат железа ( II)

                                        б) хлорид железа(III)

Проделайте качественные реакции на катион железа (II) и на катион железа (III), :используя реактивы:   - красную кровяную соль, гексацианоферрат (III) калия

                    - жёлтую кровяную соль, гексацианоферрат (II) калия.

Задача (Уровень С)

Даны растворы солей:  а).сульфат железа (II)

                                        б).хлорид железа (III)

 Проделайте качественные реакции на катион железа (II) и на катион железа (III), :используя реактивы:   - красную кровяную соль, гексацианоферрат (III) калия

                    - жёлтую кровяную соль, гексацианоферрат (II) калия.

                    - роданид калия.