Практическая
работа № 10
по
дисциплине «История»
Тема:
СССР в годы перестройки.
Цели:
Сформировать
умения:
- проводить поиск
исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать
источник исторической информации;
- анализировать историческую
информацию, представленную в разных знаковых системах.
- ;различать в
исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические
объяснения; структурировать и систематизировать материал, вычленять его
основное содержательное ядро;
- устанавливать
причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки
изучаемых исторических процессов и явлений;
- устанавливать
связи между явлениями, понятиями, фактами, делать обобщения, выводы.
Приобрести знания:
- основных понятий
темы: перестройка, гласность, новое политическое мышление, плюрализм, теория
конвергенции, парад суверенитетов, реформа.
- основных фактов,
событий, явлений и персоналий периода Перестройки в СССР.
Время выполнения работы: два академических часа (1 ч. 30 мин).
Оборудование:
1. Артемов
В.В., Лубченков Ю.Н. История: в 2 ч.: учебник для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. Ч 2–
М., 2017, п.97,
с.274-280.
2. Самыгин П.С., Шевелев В.Н., Самыгин С.И. История (СПО) - М.
КноРус. 2020. (ЭБС Book.ru.2019) Глава 22.
3. Галкина
Г.И. Рабочая тетрадь по истории. Р-н-Д. РКРИПТ., 2019. Тема 15. зад. 23- 30.
4. Дидактический
материал.
Задания:
Вариант
1
Задание №
1 Выберите правильный вариант ответа:
Укажите основную причину перехода СССР в середине 1980-ых
годов к политике перестройки:
1) резкое обострение международных отношений
2) необходимость освоения территорий Сибири и Дальнего Востока
3) затяжной экономический и политический кризис
4) массовые политические демонстрации населения.
Задание № 2 Выберите правильный вариант ответа:
Основными
элементами "нового политического мышления" были :
1)
отказ от вывода о расколе мира на две противоположные системы; признание мира
целостным и неделимым.
2)
признания невозможности решения международных проблем силовыми методами;
ориентация при решении международных вопросов не на баланс сил двух систем, а
на баланс их интересов.
3)
отказ от принципа пролетарского интернационализма и провозглашения приоритета
общечеловеческих ценностей над классовыми, национальными, идеологическими и др.
4)
провозглашение принципа мирного сосуществования государств с различным строем.
Задание № 3
Что
такое «теория конвергенции»?
Задание № 4 О каком политическом деятеле идет
речь:
Российский политический и
государственный деятель, председатель Верховного Совета РСФСР, первый президент
Российской Федерации, лидер демократического движения в СССР в конце 1980-х
гг., лидер сопротивления во время Августовского путча 1991 г. Один из инициаторов
документов о ликвидации СССР, создании СНГ и принятии Конституции РФ.
Задание №
5. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
В 1991 г.
в интервью газете « Трибун» президент Франции Ф. Миттеран сказал: «Горбачев
напоминает мне человека, решившего закрасить грязное пятно на стене своего
дома. Но, начав зачищать стену, он увидел, что шатается один из кирпичей.
Попробовав его заменить, он обрушил всю стену, а принявшись ее восстанавливать
, обнаружил, что сгнил весь фундамент дома.
Вопросы:
1. Как Ф.
Миттеран оценивает результаты перестройки?
2.
Согласны ли вы с его позицией?
Задание № 6
Назовите автора концепции «ускорения
социально-экономического развития»? В чем сущность этой концепции?
Вариант № 2
Задание № 1 Выберите правильный вариант ответа:
Основной целью перестройки являлось:
1) «новое мышление» во внешней политике
2) быстрый переход к рыночным отношениям
3) изменение политической системы общества
4) обновление на базе социалистических ценностей
Задание № 2 Выберите правильный вариант ответа:
Что из названного относится к политике гласности?
1) запрещение цензуры
2) возобновление реабилитации жертв сталинских репрессий
3) отказ от государственной идеологии
4) признание КПСС руководящей и направляющей силой общества.
Задание № 3
Объясните, что такое «парад суверенитетов»?
Задание № 4 О каком политическом деятеле идет
речь:
Происходил из семьи репрессированных крестьян. В годы войны потерял
отца, погибшего на фронте. Начиная с тринадцатилетнего возраста совмещал
школьное обучение с колхозными работами. В 15 лет был назначен помощником
комбайнера. В 18 лет был награжден орденом Трудового Красного Знамени. Закончил
Юридический факультет МГУ. В 1952 вступил в КПСС. К 1955 году дослужился до
поста первого секретаря Ставропольского крайкома, а в 1966 году стал первым
секретарем горкома партии. В 1978 году занял пост секретаря ЦК КПСС, а уже в
1980 году стал членом Политбюро. Спустя пять лет - секретарь ЦК КПСС. В 1990
году избран президентом СССР, В том же году -
получил Нобелевскую премию за проведение мирного процесса в международном
сообществе. В 2004 году был награжден премией Грэмми за лучший речевой альбом
для детей.
Задание №
5. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
В.А.
Крючков, экс-председатель КГБ:
«Горбачёв,
убрав с дороги преграды в лице Громыко, стал «творцом» и исполнителем нового
курса в советской внешней политике – курса разрушения, сдачи позиций и
предательства.»
Е.К.
Лигачёв, секретарь ЦК КПСС в 1983-1990 гг:
«Перестройка,
начавшаяся с великих народных надежд, закончилась для нашей страны
драматически, а для её лидера Горбачёва – бесславно. Правда, на Западе
прозвучало немало восторгов по поводу бывшего Президента СССР. Но при
сопоставлении с весьма угрюмым отношением к Горбачёву со стороны
соотечественников заграничные восторги лишь подчёркивают противоречия его
политики: она обращена лицом к Западу, но оказалась повёрнутой спиной к высшим
интересам Отечества.»
1. Как оценивают
авторы результаты перестройки?
2.
Согласны ли вы с их мнением? Ответ объясните.
Задание № 6
Назовите автора программы «500 дней». В чем заключается суть этой
программы.
Порядок
выполнения работы:
1.
Ознакомиться с заданиями.
2.
Используя оборудование, выполнить задания согласно их
порядкового номера.
Содержание
отчета:
1.Дата,
ФИО, наименование работы, вариант.
2.
Выполнение заданий.
Литература,
информационные источники:
1.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: в 2 ч.: учебник для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности
СПО. Ч 2– М., 2018
2.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей
технического, естественно-научного, социально-экономического профилей.
Дидакические материалы. М.- Академия. 2015
3. Самыгин П.С., Шевелев В.Н., Самыгин С.И. История (СПО) - М.
КноРус. 2020. (ЭБС Book.ru.2019)
4. https://ru.wikipedia.org
(Википедия: свободная энциклопедия)
5.
https://ru.wikisource.org
(Викитека: свободная библиотека)
6. www.liber.rsuh.ru (Информационный комплекс РГГУ «Научная
библиотека»)
7.
www.istrodina.com (Родина:
российский исторический иллюстрированный журнал).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.