Прав всеобуч урок 11

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ (9-11 классы)

Ф.И.О. __________________________

Предмет: правовой всеобуч.                 

 Класс: ___________

 Дата: ________________

Занятие № 11

Тема:      «Преступление и наказание»

Цели:            

 1. раскрытие   взаимосвязи между преступлением и    наказанием, деянием и воздаянием;

      2. формирование умения работать в группе, выражать свои собственные   

    взгляды, аргументировать;

      3. развитие опыта и культуры правового поведения.

  «Величайшее поощрение преступления – безнаказанность».

  «Позорно не наказание, а преступление».

 «Жизнь учит лишь тех, кто ее изучает».

  Основные понятия:   преступление, умысел, соучастие в преступлении,

уголовная ответственность,  возраст, с которого наступает уголовная ответственность, кража, грабеж, наказание

столы вместе со стульями для групповой работы приготовлены заранее).

-         Тему нашего занятия вы можете сами определить, услышав пословицу: « От сумы и от тюрьмы не зарекайся» (назвать тему).

-         Обратите внимание на высказывания выдающихся людей, которые жили в разные эпохи. Что всегда волновало и волнует человечество? (проблема преступности)

-         Сегодня на нашей встрече речь пойдет о преступлении и наказании. Тема урока: «Преступление и наказание»

-         Основными вопросами обсуждения являются:

 «Почему люди совершают преступления?  Насколько важна проблема преступности среди несовершеннолетних?»

-         Вашему вниманию предложен ряд ситуаций, каждая из которых объединена одним понятием, которое вам нужно обсудить в группах.

Ситуация 1.  Два предприятия заключили договор о поставке сырья. Однако одно из них не выполнило условия и не предоставило материалы в нужный срок. Несмотря на извинения, вторая сторона подала в суд.

Ситуация 2.  Директор предприятия решил уволить своего сотрудника за прогулы.

Ситуация 3. Молодой человек попросил у своего знакомого автомобиль. На ближайшей улице его остановил сотрудник дорожной полиции и потребовал права, которых у того не было.

Ситуация 4. Несколько дней группа молодых лиц промышляла продажей краденых сотовых телефонов, но вскоре была задержана.

-         Какое понятие является общим для всех предложенных ситуаций?

-         Что такое юридическая ответственность? (применение мер государственного воздействия, в том числе принуждения, за противоправное деяние;  реакция государства на вред, совершенный правонарушением).

-         Какие виды юридической ответственности были предложены?

-         Чем отличается уголовная ответственность от остальных видов юридической ответственности? (по характеру совершаемых деяний, самый строгий вид ответственности)

-         Что является основанием уголовной ответственности? (согласно ст. 8 УК РК, основанием является совершение преступления, содержащего все признаки состава преступления, предусмотренного УК РК)

-         Каким образом применяется уголовная ответственность? (только по решению суда от имени государства)

-         Как вы думаете, есть ли у человека ВЫБОР идти честным путем по жизни или выбрать преступный путь?

  3.  Анализ истории.

 -   Обратимся к нашей действительности.

-  Вы сейчас услышите историю о двух мальчиках, которые столкнулись с проблемой выбора.

-    Ваша задача проанализировать ситуацию.

-    Слушаем первую часть рассказа:

1 часть

 "Сергей и Алеша учатся в девятом классе. Они подружились с тех пор, когда Сергей впервые в шестом классе появился в школе, в которой уже учился Алеша. Мальчики живут недалеко друг от друга. У них много общих интересов. После­днее время они одержимы идеей купить скейтборды. Они стоят очень дорого, но все друзья уже имеют их.

Один знакомый парень с соседней улицы, который старше их на четыре года, предложил ребятам купить у него доски - каждую за половину цены. Мальчики обрадовались, считая, что им улыбнулась удача. И они решили, что постараются любой ценой найти необходимую сумму денег".

                -    Что такое скейтборд?

-         Приведите доказа­тельства, заставляющие вас принять решения «за» или «против» данной покупки. Запишите их в соответствующие колонки таблицы.                                      

«За»	«Против»
1. Один шанс на миллион	1. Неизвестно, откуда эти скейтборды
2. Предлагает помочь знакомый, а знакомым надо доверять	2. Настораживает дешевая цена
3. Приемлемая цена	3. Знакомым не всегда можно доверять, нужно думать своей головой
	4. Если дешевый, возможно низкое качество

-         Как бы вы поступили на месте ребят?

-         Каков был возраст мальчиков и их знакомого?

-         Если ребята купят у знакомого парня ворованные скейтборды, может ли это быть расценено как соучастие в преступлении? (Нет, соучастие возможно только в умышленных преступлениях)

-         ВСПОМНИТЕ, случались ли в вашей жизни подобные ситуации?

                                                              2 часть

-         Давайте послушаем, как же ситуация разворачивалась дальше?

-         Слушаем вторую часть рассказа:

«Одна проблема, которая омрачала хорошее настроение, заключалась в том, где найти необ­ходимые деньги.

У Сергея были небольшие сбережения - деньги, которые бабушка и дедушка подарили ему на день рождения. Но этого было явно недостаточно для покупки доски. Правда, была слабая надежда попросить недостающие деньги у отца. Но Сергей не был уверен, что тот согласится дать ему нужную сумму. У Алексея даже и надежды не было. Он жил с мамой, которая зараба­тывала только на их питание и покупку самого необходимого. В этой ситуации не было смысла просить мать дать ему деньги.

И снова на помощь друзьям пришел их знакомый, сказав, что он мог бы помочь ребятам с деньгами, которые они смогут позже отработать, оказывая некоторые услуги.

Мальчики решили подумать и дать ответ через пару дней».

-         Один из вас поставит себя на место Алексея, а другой – на место Сергея.

-         Обсудите ситуацию с позиции мальчиков.

Сережи                                                                      Алеши

1. Имел небольшие сбережения.                        1.Жил с мамой, денег не хватало.

2. Мог попросить деньги у отца.                        2. Нет смысла просить деньги у мамы.

•   Какие опасности могут ожидать мальчиков  в случае согласия работать с  новым зна­комым?

•   Как вы полагаете, есть ли вероятность, что они могут  быть втянутыми в преступле­ние?

•  Что такое преступление?

•  Имеет ли значение возраст для привлечения к уголовной ответственности?

(Для привлечения к уголовной ответственности большое значение имеет возраст. Ни один ребенок в возрасте младше 14 лет не может быть привлечен к уголовной ответ­ственности и осужден за совершение преступления. Закон полагает, что до 14 лет ребенок еще недостаточно ответственен за свои поступки. Однако если ребенок до 14 лет постоянно совершает противоправные действия, он может быть поставлен на учет в органах мили­ции, отправлен в специальное воспитательное заведение, к нему могут быть применены другие меры воспитательного характера.

-         Дети от 14 до 16 лет могут быть осуждены за совершение убийства, умышленного причинения тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, похищение человека, изнасило­вание, разбой, грабеж, кражу, вымогательство, угон автомобиля, хулиганство при отягча­ющих обстоятельствах, умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, повлекшее тяжкие последствия или совершенное опасным способом, хищение огнестрель­ного оружия и взрывных устройств, взрывчатых и наркотических веществ, терроризм, зах­ват заложника, заведомо ложное сообщение об акте терроризма, вандализма, а также за приведение в негодность транспортных средств и путей сообщения. В остальных случаях подростки привлекаются к ответственности с 16 лет.

3 часть

                              Слушаем продолжение истории:  третьей части.

«Вернувшись домой, Сергей решил попросить денег у отца. Отец ответил, что в семье нет свободных денег для покупки доски. Он предложил сыну заработать деньги в мастерской своего друга, выполняя посильную работу. Сергей решил, что это, может быть, даже интересно для него, и согласился с предложением отца.

Алексей понимал, что у него нет никакой другой возможности достать деньги, кроме как согласиться с предложением своего знакомого. На следующий день он дал свое согласие.

Через несколько дней знакомый позвонил и сказал, что вечером он ждет Алексея, для кото­рого есть работа. Когда Алеша пришел на встречу, выяснилось, что вместе с другим мальчиком они должны зайти в пустую квартиру и взять оттуда некоторые вещи».

• Какие чувства испытывал бы каждый из вас, оказавшись в подобной ситуации?

• Есть ли выход для Алексея в сложившейся ситуации?

• Что привело Алексея к тому, что он вынужден преступить закон, т.е. пойти на пре­ступление?

• Если вдруг он откажется от этого, что его ожидает?

• В этом случае должен ли Алексей заявить на своих знакомых в милицию или сообщить кому-либо из взрослых?

• Будет ли это расценено как предательство со стороны других ребят, например, во дворе, на улице?

• Мог ли помочь другу Сережа?

                                                                         4 часть

   Слушаем финал истории (заключительную часть истории).

«Алексей и мальчик, которого звали Владик, пришли по указанному адресу. Когда они откры­ли дверь и зашли в квартиру, то услышали какое-то движение в одной из комнат. Заглянув туда, они увидели пожилую женщину, которая, с трудом передвигаясь, шла им навстречу. Заме­тив подростков, она испугалась и закричала. Владик оттолкнул старушку, отчего она упала, схватил кошелек, который лежал на тумбочке в прихожей, бросился бежать. Алексей сначала растерялся, но потом побежал за ним. Вскоре их задержали сотрудники милиции, которых вызвали соседи..."»

Заключительная беседа.  

               -    Что же произойдет дальше?

-         Каков вид преступления был предложен вам? (в данном случае была предложена для обсуждения ситуация совершения преступления группой лиц по предварительному сговору)

-         Перечислите участников преступления?

-         Что их ждет? (ребята могут быть признаны виновными за совершение грабежа, совершенное группой лиц с незаконным проникновением в жилище, ст.161 УК РК. За данное преступление установлено уголовное наказание в виде лишения свободы на срок от 3 до 7 лет)

-         Стоит ли скейт такой цены?

- ПОЧЕМУ ЛЮДИ СОВЕРШАЮТ ПРЕСТУПЛЕНИЯ? (мотивы преступления)

-         Важна ли, на ваш взгляд, проблема преступности среди несовершеннолетних?

 (Ребята высказывают свое мнение о поставленных проблемах).

-         Мы сегодня коснулись проблемы преступления и наказания. Вы знаете, что вслед за преступлением неминуемо наказание. У каждого человека всегда есть выбор, становиться преступником или нет.

Статья  9  УК  РК

Преступлением признается совершенное виновно общественно опасное деяние (действие или бездействие), запрещенное настоящим Кодексом под угрозой наказания. Применение уголовного закона по аналогии не допускается. Статья 27. Понятие соучастия в преступлении

Соучастием в преступлении признается умышленное совместное участие двух или более лиц в совершении умышленного преступления.

 Статья 28. Виды соучастников преступления

1. Соучастниками преступления наряду с исполнителем признаются организатор, подстрекатель и пособник.

2. Исполнителем признается лицо, непосредственно совершившее преступление либо непосредственно участвовавшее в его совершении совместно с другими лицами (соисполнителями), а также лицо, совершившее преступление посредством использования других лиц, не подлежащих уголовной ответственности в силу возраста, невменяемости или других обстоятельств, предусмотренных настоящим Кодексом, а равно посредством использования лиц, совершивших деяние по неосторожности.

3. Организатором признается лицо, организовавшее совершение преступления или руководившее его исполнением, а равно лицо, создавшее организованную группу, преступное сообщество (преступную организацию), транснациональную организованную группу, транснациональное преступное сообщество (транснациональную преступную организацию) или устойчивую вооруженную группу (банду) либо руководившее ими.

4. Подстрекателем признается лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления путем уговора, подкупа, угрозы или другим способом.

5. Пособником признается лицо, содействовавшее совершению преступления советами, указаниями, предоставлением информации, орудий или средств совершения преступления либо устранением препятствий к совершению преступления, а также лицо, заранее обещавшее скрыть преступника, орудия или иные средства совершения преступления, следы преступления либо предметы, добытые преступным путем, а равно лицо, заранее обещавшее приобрести или сбыть такие предметы.

 Статья 29. Ответственность соучастников преступления

1. Уголовная ответственность соучастников определяется характером и степенью участия каждого из них в совершении преступления.

2. Соисполнители отвечают по одной и той же статье настоящего Кодекса за совместно совершенное ими преступление без ссылки на статью 28 настоящего Кодекса.

3. Ответственность организатора, подстрекателя и пособника наступает по статье, предусматривающей наказание за совершенное преступление, со ссылкой на статью 28 настоящего Кодекса, за исключением случаев, когда они одновременно являлись соисполнителями преступления.

4. В случае недоведения исполнителем преступления до конца по независящим от него обстоятельствам остальные соучастники преступления несут ответственность за соучастие в приготовлении к совершению преступления или в покушении на преступление. За приготовление к преступлению несет уголовную ответственность также лицо, которому по независящим от него обстоятельствам не удалось склонить других лиц к совершению преступления.

                                          Используйте этот тест,

чтобы проверить, как хорошо вы можете противостоять давлению сверстников.

1.     Вы нравитесь себе и уважаете себя?

2.     Вы знаете свои сильные и слабые стороны?

3.     Вы доверяете себе?

4.     Вы знаете, какие ценности для вас действительно важны?

5.     Вы знаете, как самостоятельно принять решения?

6.     Вы уважаете тех людей, которые принимают вас таким, какой вы есть?

7.     Вы знаете, как сказать «нет» в ответ на давление сверстников?

8.     Вы знаете, как вести себя в различных «давящих» ситуациях?

9.     Вы несете ответственность за свои поступки?

Вы раздумываете, прежде чем что- либо сделать