Правильно ли мы едим?

• 1 слайд

  Правильно ли мы едим?
  Коллективный проект
  3 «А» класса
  
  Классный руководитель Переплётчикова Н. К.
  

• 2 слайд

  Цель:
  Выяснить, правильно ли мы едим, какие продукты полезны, а какие вредны, собрать библиотеку рецептов здорового питания.
  

• 3 слайд

  Задача:
  Выяснить, какие продукты полезно употреблять в пищу.
  

• 4 слайд

  Гипотеза:
  допустим, что все продукты полезны.
  

• 5 слайд

  Мы начали нашу работу с анонимной анкеты
  «Как ты питаешься ?»
  

• 6 слайд

  Результаты анкеты
  13 человек соблюдают режим питания и едят полезные продукты;
  
  14 человек соблюдают режим питания, но мало едят супы, каши, рыбу, зато часто употребляют в пищу такие вредные продукты, как чипсы и газированные напитки.
  

• 7 слайд

  Была проведена экскурсия в школьную столовую
  

• 8 слайд

  Экскурсия в столовую
  Работники школьной столовой провели беседу о здоровом питании
  

• 9 слайд

  О здоровой пище с классом побеседовала и школьная медсестра
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Ребята провели исследования
  

• 12 слайд

  Ученики нашего класса самостоятельно искали информацию по теме.
  

• 13 слайд

  Полученную информацию дети осмысливали и представляли в виде рефератов
  

• 14 слайд

  Мы и наша работа
  

• 15 слайд

  Мы и наша работа
  

• 16 слайд

  Ребята познакомились с новым методом исследования – интервью и с успехом применили его на практике
  

• 17 слайд

  Итоги интервью
  По результатам опроса друзей, родителей и знакомых можно сделать вывод:
  большинство из них считает полезными супы, каши, рыбу, мясо, овощи и фрукты, однако, среди опрошенных детей, многие назвали в числе полезных продуктов чипсы, сухарики со специями, пепси-колу (и другие газированные напитки), а также чизбургеры и лапшу быстрого приготовления.
  

• 18 слайд

  Ученики нашего класса выяснили, какие продукты полезны, а какие вредны
  

• 19 слайд

  Работа над проектом
  Ребята разделили принесённые из дома этикетки от продуктов
  В одну группу попали этикетки от вредных продуктов, в другую - от полезных.
  

• 20 слайд

  Плакат – коллаж «Вредные продукты»
  Этикетки от вредных продуктов были использованы для этого плаката.
  

• 21 слайд

  Работа над проектом
  

• 22 слайд

  Плакат – коллаж «Полезные продукты продукты»
  Этикетки от полезных продуктов были использованы для этого плаката.
  
  

• 23 слайд

  Работа над проектом
  В ходе работы над темой была собрана библиотека рефератов о продуктах здорового питания
  

• 24 слайд

  Итог работы над проектом
  Позже эти рефераты зачитывались на занятиях и обсуждались
  

• 25 слайд

  Защита реферата
  

• 26 слайд

  Коллекция рецептов здорового питания
  

• 27 слайд

  Итог работы над проектом
  Ребята в ходе самостоятельного исследования выяснили, какие продукты можно отнести к полезным, а какие – к вредным. Был сделан плакат – коллаж с этикетками полезных продуктов(«Полезные продукты») и плакат – коллаж с этикетками вредных продуктов («Вредные продукты»). Были собраны коллекции рефератов о здоровом питании и рецептов блюд здорового питания.
  
  
  

• 28 слайд

  Итог работы над проектом
  Таким образом, была достигнута цель проекта и дети ответили на вопрос :
  « Правильно ли мы едим?». Исходная гипотеза о том, что все продукты полезны не подтвердилась. Они выяснили, какие продукты полезны, а какие вредны, и собрали библиотеку рецептов здорового питания.