Предмет Культура речи в СПО

Министерство образования Московской области

ГБПОУ МО «Колледж «Коломна»

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ МО  «Колледж «Коломна» _Ширкалин  М.А. /____________/ «____» _____________20___ г.

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 17 «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Профессия:15.01.35  «Мастер слесарных работ»

Квалификация: Слесарь-инструментальщик; слесарь механосборочных работ; слесарь-ремонтник

Срок получения образования: 2года 10 месяцев

Профиль получаемого профессионального образования – технический

2019г.

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение Московской области «Колледж «Коломна» (структурное подразделение №1)

Разработчик:

Бекасова И. Е., преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ МО «Колледж «Коломна» СП № 1

Рецензенты:

Председатель цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин Соколова Л.М.

Рабочая программа по дисциплине рассмотрена и одобрена на заседании предметно-цикловой комиссии

Протокол №____от _________________2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.      СТРУКТУРА  И СОДЕРЖАНИЕ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.      УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
4.      КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.      ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ  ОПОП

1. ОБЩАЯ  ХАРАКТЕРИСТИКА  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины  «Русский язык и культура речи» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО  по профессии 15.01.35 Мастер слесарных работ, максимальная нагрузка 34 часа, обязательная нагрузка – 34 часа, срок обучения 2 года 10 месяцев.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании, на курсах переподготовки и повышения квалификации.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина Русский язык и культура речи входит в общий гуманитарный и социально – экономический цикл.

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Цель предмета «Русский я зык и культура речи» - повышение уровня коммуникативной компетенции обучающихся, формирование умения оптимально использовать средства языка при устном и письменном общении в различных речевых ситуациях.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-        использовать языковые единицы в соответствии с современными нормами литературного языка;

-        строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;

-        анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности;

-        обнаруживать и устранять ошибки и недочеты на всех уровнях структуры языка;

-        пользоваться словарями русского языка, продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-        основные составляющие языка, устной и письменной речи, нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, культуру речи;

-        понятие о нормах русского литературного языка;

-        основные фонетические единицы и средства языковой выразительности;

-        орфоэпические нормы, основные принципы русской орфографии;

-        лексические нормы; использование изобразительно-выразительных средств;

-        морфологические нормы, грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке;

-        основные единицы синтаксиса; русская пунктуация;

-        функциональные стили современного русского языка, взаимодействие функциональных стилей;

-        структуру текста, смысловую и композиционную целостность текста;

-        функционально-смысловые типы текстов;

-        специфику использования элементов различных языковых уровней в научной речи;

-        сфера функционирования публицистического стиля, жанровое разнообразие;

-        языковые формулы официальных документов;

-        правила оформления документов;

-        основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

В процессе освоения дисциплины студент  должен овладевать общими компетенциями:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы компетенций:

Общие  компетенц.	Дескрипторы сформированности действия	Уметь	Знать
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	-использовать языковые единицы в соответствии с современными нормами литературного языка; -анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности; -обнаруживать и устранять речевые ошибки; -пользоваться словарями русского языка,	-основные составляющие языка, устной и письменной речи, культуру речи; -языковые формулы официальных документов; -правила оформления документов; -основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
ОК4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	-строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;	-морфологические нормы, грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке; -основные единицы синтаксиса; русская пунктуация; -функциональные стили современного русского языка, взаимодействие функциональных стилей

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная нагрузка	34
Обязательная учебная нагрузка	34
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета в 4 семестре

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Русский язык и культура речи

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, домашняя работа		Объем часов	Уровень освоения	Формируемые компетенции
1	2		3	4	5
Раздел 1. Значение литературного языка в формировании культуры устной и письменной речи русского народа
	Тема 1.1. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры		1
	Содержание учебного материала
	1	Введение. История возникновения и развития культуры речи. Основные единицы общения	1	2	ОК2, ОК4
	Тема 1.2. Язык как система. Основные уровни языка		2
		Содержание учебного материала
	2	Литературно-языковые нормы и их критерии. Система норм русского литературного языка. Книжная и разговорная разновидности литературного языка. Изменение словарногосостава, орфоэпических норм, грамматического строя языка.	1	2	ОК2, ОК4
	3	Специфика устной и письменной литературной речи. Нелитературный (некодифицированный) язык: просторечия, диалекты, жаргоны, сленги, арго и причины ограниченности их употребления.	1	2	ОК2, ОК4
		Тема 1.3. Организация речевой коммуникации. Виды речевой деятельности	2
		Содержание учебного материала
	4	Речевой этикет. Вербальное и невербальное, межличностное, групповое и массовое, контактное и дистантное, официальное и неофициальное общение.	1	2	ОК2, ОК4
	5	Диалогическое и монологическое, устное и письменное общение. Диалогизированный монолог.	1	2	ОК2, ОК4
		Тема 1.4. Культура речи	2
		Содержание учебного материала
	6	Характеристика культурной речи. Изобразительно- выразительные средства языка. Особенности речевого поведения в социально ориентированном общении.	1	2	ОК2, ОК4
	7	Проверочная работа: Использование различных видов речевой деятельности в своей  профессии.	1	3	ОК2, ОК4
Раздел 2. Изучение системы языка и ее стилистической характеристики		Тема 2.1. Фонетика, орфоэпия, орфография	5
		Содержание учебного материала
	8	Фонетика как учение о звуковой стороне речи. Сегментные (фраза, речевой такт, фонетическое слово, слог, звук) и суперсигментные (интонация, ударение) единицы фонетики.	1	2	ОК2, ОК4
	9	Артикуляционная характеристика звуков  речи. Гласные и согласные звуки и их классификация. Чередование фонем. Слог и слогоделение. Классификация слогов. Правила переноса слов.	1	2	ОК2, ОК4
	10	Орфоэпия как учение о нормах произношения.как наука о словесном ударении. Особенности и функции словесного ударения. Неблагозвучие (в аббревиатурах, рифмах, случайных повторах) как стилистический недостаток речи.	1	2	ОК2, ОК4
	11	Принципы русской орфографии.  Правила произношения безударных гласных, звонких и глухих согласных, отдельных грамматических форм, произношение иноязычных слов. Особенности литературной нормы. Роль орфографии в письменном общении между людьми. Разделы русской орфографии	1	2	ОК2, ОК4
	12	Нахождение и исправление орфоэпических ошибок. Выявление грамматических и лексических особенностей, затрудняющих восприятие текста	1	3	ОК2, ОК4
		Тема 2.2. Лексика и фразеология	5
		Содержание учебного материала
	13	Лексикология как учение о слове и словарном составе языка. Лексическое значение слова. Многозначность слов (полисемия).	1	2	ОК2, ОК4
	14	Омонимы, их отличие от многозначных слов и роли в речи. Синонимы, антонимы, паронимы, их типы и функции в речи.	1	2	ОК2, ОК4
	15-16	Основные виды лексических ошибок. Неправильное словоупотребление, нарушение лексической сочетаемости слов. Тавтология и плеоназм	2	2	ОК2, ОК4
	17	Фразеология как учение об устойчивых сочетаниях слов. Фразеологизмы и их разновидности. Стилистические функции фразеологизмов. Фразеологические словари. Словари синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.	1	2	ОК2, ОК4
		Тема 2.3. Морфемика и словообразование	2
		Содержание учебного материала
	18	Словообразование как раздел науки о языке, изучающий структуру слов и способы их образования. Морфема, типы морфем. Способы образования (морфемные и неморфемные).	1	2	ОК2, ОК4
	19	Словообразовательные нормы. Ненормативное словообразование как выразительное средство и речевая ошибка.	1	2	ОК2, ОК4
		Тема 2.4. Морфология	2
		Содержание учебного материала
	20	Морфология как учение о частях речи и грамматических категориях. Части речи (самостоятельные и служебные). Формоизменение самостоятельных частей речи. Наречие и категория состояния.	1	2	ОК2, ОК4
	21	Служебные части речи.	1	2	ОК2, ОК4
		Тема 2. 5. Синтаксис и пунктуация	5
		Содержание учебного материала
	22	Синтаксис как учение о словосочетании, предложение и сложном синтаксическом целом. Синтаксические нормы. Словосочетание и его виды. Типы связи слов в словосочетании. Ошибки в согласовании и управлении.	1	2	ОК2, ОК4
	23-24	Простое предложение. Грамматическая основа предложение. Двусоставные и односоставные предложения. Второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и нераспространенные. Виды предложений по цели высказываний. Нечленимые предложения. (высказывания). Стилистическое использование разных типов простого предложения. Пунктуация в простых предложениях.	2	2	ОК2, ОК4
	25-26	Сложные предложения и его виды. СП с разными видами связи. Способы передачи чужой речи. Пунктуация в сложных предложениях, пунктуация при прямой, косвенной речи. Актуальное членение СП. Стилистическое использование разных типов СП. Синтаксические фигуры: анафора, эпифора, синтаксический параллелизм, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение.	2	2	ОК2, ОК4
Раздел 3. Разграничение сферы употребления функциональных стилей русского языка		Тема 3.1.Текст: структурно-смысловые признаки	2
		Содержание учебного материала
	27	Текст как речевое произведение. Структура текста. Смысловая и композиционная целостность текста. Связи предложений в тексте. Функционально смысловые типы текстов (описание, повествование, рассуждение).	1	2	ОК2, ОК4
	28	Составление текста с выделением микротем и ССЦ	1	2	ОК2, ОК4
		Тема 3.2. Функциональные стили русского языка	6
		Содержание учебного материала
	29	Научный стиль. Устная и письменная разновидности научного стиля ( учебник, статья, доклад, научная монография, энциклопедическая статья, патентная заявка, аннотация, резюме, рецензия). Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы научных работ разных жанров. Определение понятий. Аргументация. Цитация и ссылки.	1	2	ОК2, ОК4
	30	Публицистический стиль. Устная и письменная разновидности. Газетная заметка. Хроника. Монологические жанры публичного выступления. Ответы на вопросы аудитории. Риторические приемы и принципы построения публичной речи. Способы привлечения внимания, доказательства и опровержения. Организация начала и конца речи. Средства структурирования текста. Порядок слов как смыслоразличительное и стилистическое средство. Лексическая и синтаксическая синонимия.	1	2	ОК2, ОК4
	31	Официально- деловой стиль речи. Понятие жанра. Уместность речи. Жанры деловой устной речи: сообщения, доклад, деловая беседа, совещания (технология подготовки и проведения.) Культура разговора по телефону. Нормы речевого этикета в деловом общении. Жанры деловой письменной речи (заявление, доверенность, объявление, протокол, акт, деловое письмо, автобиография, резюме). Унификация документов: реквизиты, формуляр, бланк.	1	2	ОК2, ОК4
	32	Язык художественной литературы в системе функциональных разновидностей русского языка. Взаимодействие языка художественной литературы и функциональных стилей.	1	2	ОК2, ОК4
	33	Контрольная работа: Использование возможностей функциональных стилей речи в своей профессии.	1	2	ОК2, ОК4
	34	Дифференцированный зачет	1	3	ОК2, ОК4
Всего- 34 часа

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (воспроизведение информации, узнавание (распознавание), объяснение ранее изученных объектов, свойств и т.п.);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (самостоятельное планирование и выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета Русский язык и культура речи.

Оборудование учебного кабинета:

-        посадочные места по количеству обучающихся;

-        рабочее место преподавателя;

-        комплект учебно-методической документации.

Технические средства обучения:

-        доска;

-        учебные пособия;

-        дидактический раздаточный материал;

-        наглядные пособия.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для преподавателя:

Основные источники:

1. Русский язык и культура речи. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального  образования. Е.С. Антонова, Т.М. Воителева., М. «Академия», 2014 г.

Дополнительные источники:

1. Власенков А.И. , Рыбченкова Л.М. Дидактический материал к учебнику «Русский язык:  Грамматика. Текст. Стили речи». – М., 2014

Для  студентов:

1.    Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник. – М. Издательский центр «Академия» 2014г.

2.    Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык. Учебник. – М. Издательский центр «Академия» 2014г.

3.    Воителева Т.М. Русский язык. Сборник упражнений. – М. Издательский центр «Академия» 2014г.

Интернет-ресурсы:

Электронные ресурсы «Русский язык и культура речи». Форма доступа: http://www.gramota.ru

3.3. Организация образовательного процесса

3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров

Реализация теоретической части учебной программы по дисциплине  «Русский язык и культура речи» обеспечивается педагогическими работниками, имеющими высшее педагогическое образование.

        4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
-использовать языковые единицы в соответствии с современными нормами литературного языка	Конспектирование лекций учителя. Составление понятийного словаря.
-строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами	Выполнение орфоэпических упражнений. Выполнение различных видов разборов (орфографический, пунктуационный, словообразовательный)
- анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности	Анализ выступлений учащихся с точки зрения качества хорошей речи. Работа с текстами различных стилей.
-обнаруживать и устранять ошибки и недочеты на всех уровнях структуры языка	Диктанты различных видов
- пользоваться словарями русского языка, продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров	Работа со словарями. Составление понятийных словарей.
Знания:
-основные составляющие языка, специфику устной и письменной речи, нормативные,коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, культуру речи	- письменный и устный опрос.
- понятие о нормах русского литературного языка	- устный опрос.
- основные фонетические единицы и средства языковой выразительности	- оценка качества знаний у студента через - письменный и устный опрос.
-  орфоэпические нормы, основные принципы русской орфографии	- оценка качества знаний у студента через оценку выполнения практических работ  - письменный и устный опрос
-  лексические нормы, использование изобразительно-выразительных средств	- оценка качества знаний у студента через - письменный и устный опрос.
- морфологические нормы, грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке;	- оценка качества знаний у студента через - письменный и устный опрос.
-  основные единицы синтаксиса; русская пунктуация	- оценка качества знаний у студента через и устный
-  функциональные стили современного русского языка, взаимодействие функциональных стилей;	- оценка качества знаний у студента через - письменный и устный опрос.
-  структуру текста, смысловую и композиционную целостность текста	- оценка качества знаний у студента через - письменный и устный опрос.
-функционально-смысловые типы текстов	- оценка качества знаний у студента через - письменный и устный опрос.
-специфику использования элементов различных языковых уровней в научной речи	- оценка качества знаний у студента через - письменный опрос.
-жанровую дифференциацию и отбор языковых средств в публицистическом стиле, особенности устной публичной речи	- оценка качества знаний у студента через - письменный опрос.
-сфера функционирования публицистического стиля, жанровое разнообразие;	- оценка качества знаний у студента через - письменный и устный опрос.
-языковые формулы официальных документов;	- оценка качества знаний у студента через - письменный и устный опрос.
-правила оформления документов;	- оценка качества знаний у студента через - письменный опрос.
- основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.	- оценка качества знаний у студента через - письменный и устный опрос.

5. Возможности использования программы в других  ООП

Указываются наименования  ОПОП в которых есть данная дисциплина и по которым возможно использование данной программы.

Краткое описание документа:

Цель предмета «Русский я зык и культура речи» - повышение уровня коммуникативной компетенции обучающихся, формирование умения оптимально использовать средства языка при устном и письменном общении в различных речевых ситуациях.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития