ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА
Представление числовой
информации с помощью систем счисления
1. Локтионова Галина Васильевна
2. МБОУ «Верхнелюбажская средняя общеобразовательная школа»
3. Учитель информатики и физики
4. Информатика
5. 9 класс
6. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Урок № 23.
7. Н.Д. Угринович Информатика и ИКТ 9 класс. – М.: Бином, 2009г.
8. Цель урока: освоить основы систем счисления,
научиться переводить числа из десятичной в Р-ичную систему счисления и
обратно.
9.
Задачи урока:
-дать представление о различных системах счисления, научить
классифицировать системы счислений на позиционные и непозиционные, формировать
навыки перевода чисел из десятичной системы счисления в любую и обратно;
-развивать логическое мышление и коммуникативную компетентность,
организационно – деятельностную культуру детей, мыслительные операции анализа,
синтеза, обобщения, конкретизации, сравнения, аналитическое мышление, речь
обучающихся;
-воспитывать волю и настойчивость для достижения цели,
интерес к изучению информатики, используя мультимедийные средства обучения.
10. Объяснение
нового материала. (40 мин)
11. Фронтальная,
групповая, индивидуальная.
12. ПК,
мультимедийный проектор.
Таблица 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР ( с указанием порядкого
номера из таблицы)
|
Деятельность учителя ( с указанием действий с ЭОР)
|
Деятельность ученика
|
Время (в мин.)
|
|
1
|
Сообщение
темы, цели урока
|
|
|
|
2
|
|
2
|
Объяснение
нового материала
|
Понятие
о системах счисления (№1)
|
Демонстрация
с выделением основных аспектов
|
Фронтальная
работа по наблюдению над языковым материалом; знакомство с определениями;
рассматривание и закрепление примеров
|
5
|
|
3
|
Объяснение
нового материала
|
Алгоритм
перевода целых чисел из 10-ой системы счисления в Р-ичную (№2)
|
Демонстрация
с аналитическим комментированием
|
Фронтальная
работа по наблюдению над языковым материалом; знакомство с правилами перевода
чисел; рассматривание и закрепление примеров
|
6
|
|
4
|
Объяснение
нового материала
|
Алгоритм
перевода целых чисел из 10-ой системы счисления в Р-ичную (№3)
|
Демонстрация
с аналитическим комментированием
|
Фронтальная
работа по наблюдению над языковым материалом; знакомство с правилами перевода
чисел; рассматривание и закрепление примеров
|
6
|
|
5
|
Объяснение
нового материала
|
Алгоритм
перевода целых чисел из Р-ичной системы счисления в 10 (№ 4)
|
Демонстрация
с аналитическим комментированием
|
Фронтальная
работа по наблюдению над языковым материалом; знакомство с правилами перевода
чисел; рассматривание и закрепление примеров
|
4
|
|
6
|
Объяснение
нового материала
|
Алгоритм
перевода целых чисел из Р-ичной системы счисления в 10 (№5)
|
Демонстрация
с аналитическим комментированием
|
Фронтальная
работа по наблюдению над языковым материалом; знакомство с правилами перевода
чисел; рассматривание и закрепление примеров
|
5
|
|
7
|
Первичное
закрепление изученного материала
|
Электронное
задание "Системы счисления»
Вариант
1 (№ 6,7)
Вариант
2 (№ 8,9)
Вариант
3 (№10,11)
|
Организация
групповой работы обучающихся (деление на 3 группы, распределение электронных
заданий)
|
Групповая
письменная работа
(1
группа – вариант №1,
2
группа – вариант №2,
3
группа – вариант №3)
|
4
|
|
8
|
Закрепление
изученного материала
|
Контрольное
задание (№ 12)
|
Организация
индивидуальной работы обучающихся (обеспечение учеников интерактивными
заданиями)
|
Индивидуальная
работа обучающихся на ПК
|
4
|
|
9
|
Домашнее
задание
|
|
Дается
пояснение по домашнему заданию
|
Запись
домашнего задания
|
2
|
|
10
|
Рефлексия
|
|
|
|
2
|
Приложение
к плану – конспекту урока
Представление числовой информации с помощью
систем счисления
Таблица №2
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.