Классный час « О культуре поведения»
Нелёгок труд заводов и полей,
Но есть работа много тяжелей.
Работа эта – быть среди людей.
Александр Межировов
- Всмотритесь
и вдумайтесь в вашу школьную жизнь. Что вам нравится в отношениях учеников
между собой? Что не нравится? Какими, по вашему мнению, должны быть эти
отношения? Подумав обо всём этом,
1)попробуйте составить свод правил учащихся, без которых
нельзя обойтись (по группам)
1.Агеев, Волков,
Гужев, Моисеенко, Станкевич
2.Арболишвили,
Бляхер, Резеленчук
3.Вихляев,
Ниткин, Прокин, Романенко, Руденко
4. Кляйн, Круско,
Гиленко, Тихонов
5.Вишнякова,
Остапенко, Сизова
6.Говоруха,
Кледева, Назарова, Мовчанюк
2)провести анкету: (обработка- Мовчанюк, Говоруха)
Как ты поступишь
в ситуации
1.Не сделал
домашнее задание, но есть возможность списать
А)спишу, не
испытывая никакого стыда
Б)спишу, но мне
неприятно
В)не буду
списывать, так как стыдно самого себя
Г)не буду списывать,
потому что лень
2.Учитель
сделал справедливое замечание, в глубине души я это понимаю, но дома будут
неприятности
А)извинюсь
Б)промолчу, давая
понять, что признаю свою вину
В)буду
выкручиваться, доказывать, что не виноват, обвинять учителя, хотя сам всё
понимаю
Г)нагрублю
учителю и ничего объяснять не буду
3.Если ты
оказался свидетелем очень нехорошей ситуации в классе (драки, оскорбления и
унижения одноклассника, увидел, что испорчена чужая вещь и т.п.)
А)вмешаюсь,
попробую пресечь эти действия
Б)позову учителя
или расскажу учителю
В)расскажу только
дома родителям
Г)обращусь к
помощи одноклассников
Д)не обращу
внимания, мне ни до чего нет дела
Е)буду рад
посмеяться, сниму на сотовый телефон
Объяснение
понятия «культура поведения». Когда и как возникла культура.
( Культура
поведения – это совокупность форм повседневного поведения человека (в труде, в
быту, в общении с другими людьмиовокупность форм
повседневного поведения человека () называется тема классного часа и слова
поэта А. ), в которых находят внешнее выражение моральные и
эстетические нормы этого поведения).
( Круско)1.Откуда
берётся мнение о человеке, которого совсем не знаешь? (В прежние времена люди
придавали первому впечатлению ещё бОльшее значение, чем теперь. Судили даже по
внешности. Древнегреческий философ Аристотель писал, что человек, у которого
руки достают до колен, смел, честен, свободен в обращении, а тот, у кого
взъерошенные, лохматые волосы, - трусоват.
Настоящую
сенсацию произвёл выпущенный в 1775 г. Философский трактат швейцарского
писателя Лафатера «Физиогномические фрагменты», в котором автор пытается найти
связь духовных качеств человека со строением его скелета и чертами лица. С ним
спорил его современник, руководствовавшийся тезисом: внешность обманчива. И
хотя споры длятся до сих пор, нельзя отрицать, что 90% строят свои отношения
с человеком на основе первого впечатления.)
2(Назарова).Из
какой знаменитой книги эти советы?
- Не хватай первым блюда и не дуй в
жидкое, чтобы везде брызгало. Не сопи, егда яси (когда ешь).
- Когда что тебе предложат, то возьми
часть из того, прочее отдай другому.
- Над ествою не чавкай, как свинья, и
головы не чеши. Не проглотив куска, не говори.
- Около своей тарелкой не делай
забора из костей, корок, хлеба и прочего…(«Юности честное зерцало»)
3.Чему служила
раньше частица «с»? (В России в XIX в. частица «с» была распространена как
частица вежливого обращения. Она могла присоединяться к любому знаменательному
слову. Она возникла из обращения «сударь». Особое распространение получила в
чиновничьей сфере и постепенно стала восприниматься как выражение угодливости.)
4.Как
охарактеризовать с точки зрения этикета поведение Евгения Онегина?
Все
хлопает, Онегин входит.
Идет
меж кресел по ногам…
Приходим к
выводу, что человек живёт в обществе и должен
соблюдать определённые правила поведения: правила поведения дома, в школе и
других общественных местах.
III. Правила
поведения в школе.
- Каждый день в
школу приходят учителя и ученики. У них одна общая задача – надо сделать так,
чтобы все мальчики и все девочки стали настоящими людьми: умными,
образованными, трудолюбивыми, счастливыми и полезными членами общества. Задачу
эту они решают вместе, но по-разному: одни учат, другие учатся. И возникают
между ними отношения… Особые отношения возникают между теми, кто
учит; между теми, кто учится; между теми, кто учит, и теми, кто учится. Если у людей общее дело, если они много времени проводят
вместе и вступают в сложные взаимоотношения, то становятся необходимыми нормы
поведения, которые облегчают и упорядочивают их совместную жизнь и работу. И
они существуют. Это «Правила для учащихся».
Есть правила из Устава
школы, учащиеся представляют свои правила
1.Анализ анкет
2.(См.
подготовительную работу по группам). После обсуждения составляются общие
правила поведения для учащихся класса.
IV. Классный
час завершается выводами учащихся по поводу важности соблюдения правил культуры
поведения всеми членами общества.
Что такое хорошие манеры? (Кляйн)
Если
выучишь наизусть все учебники хорошего тона и все инструкции о том, где и
как себя вести, воспитанным человеком не станешь. Воспитание – дело тонкое,
кропотливое, длительное.
Есть
забавная история о происхождении хороших манер.
Однажды
мокрый снег застал большую компанию ежей на каменном плато. Они с трудом
отыскали небольшую пещеру. Сбились в кучу – так теплее. Но те, кто попал в
середину, задыхались, а те, кто был с краю, мёрзли. Ежи пробовали самые
различные комбинации, но никак не могли отыскать «золотой середины»: то они
кололи друг друга иглами, то замерзали, то сталкивались, то разбегались по
углам. В конце концов ежи нашли то, что искали: устроились так, что никто
никого не колол и всем было одинаково тепло. И вот это-то идеальное
расположение, эту взаимоудобную позицию они и назвали «хорошими манерами».
«Ничто
не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость», - сказал
мудрый писатель Сервантес.
Материалы для классного часа.
1. Старые русские
традиции требовали к выходу на улицу готовиться тщательно, неторопливо,
т.к. показаться неряхою перед земляками или гостями считалось большим
проступком. Что делал Иван Грозный с богатеями за неряшество в костюме?
(бил нещадно)
2. Что заставил
делать людей Пётр I своим указом перед Ассамблеями? (мыться в бане с мылом)
3. С какой стороны
идут дочь или сын от матери или отца? (слева)
4. Что вам нужно
сделать, если навстречу в узком месте идёт женщина или человек, старше вас?
(уступить дорогу)
Телефон
1. Если вам
позвонили, что нужно сказать окружающим вас людям? (извините)
2. Что надо делать с
телефоном на деловой встрече, театре, на занятиях? (отключить громкий звук)
3. Сколько времени в
день можно говорить по телефону без вреда для здоровья? (несколько минут)
4. Если вы не
слышите своего собеседника по телефону, что ему нужно сказать? (перезвоните,
пожалуйста)
Гости
Если
друг на день рожденья
Пригласил
тебя к себе,
Ты
оставь подарок дома – пригодится самому.
Сесть
старайся рядом с тортом.
В
разговоры не вступай.
Ты во
время разговора
Вдвое
меньше съешь конфет.
Выбирай
куски помельче,
Чтоб
быстрее проглотить.
Не
хватай салат руками –
Ложкой
больше зачерпнёшь.
Если
вдруг дадут орехи,
Сыпь их
бережно в карман,
Но не
прячь туда варенье –
Трудно
будет вынимать.
1. «… гостей должно
быть столько, чтобы они не…» - продолжите фразу. (… не мешали друг другу)
2. Если стол
круглый, как садятся хозяйка и хозяин? (друг против друга)
3. Кто садится за стол
первой? (хозяйка)
4. В чём заключается
ошибка приглашения – «Приходите как-нибудь в гости»? (надо точно указывать
время)
Театр и кино
«… Всё хлопает. Онегин входит,
Идёт меж кресел по ногам,
Двойной лорнет, скосясь, наводит
На ложи незнакомых дам;
Все ярусы окинул взором,
Всё видел: лицами, убором
Ужасно недоволен он;
С мужчинами со всех сторон
Раскланялся, потом на сцену
В большом рассеянье взглянул,
Отворотился – и зевнул…»
1. После какого
звонка вход в партер зрительного зала запрещён? (после третьего звонка)
2. Юноша и девушка
идут в кино. Кто проходит первым и предъявляет билеты? (юноша)
3. Кто идёт первым
по ряду в зрительном зале – юноша или девушка? (юноша)
4. Что является
мерилом, оценкой театральной постановки со стороны зрителей? (аплодисменты)
Подарки
Старушке прислали в подарок кофейник,
А пуделю – плётку и медный ошейник.
Довольна старушка, а пудель не рад
И просит подарки отправить назад.
1. Как поступить с
поднесённым вам подарком? (тотчас же развернуть)
2. В какой руке
держат букет при вручении? (в левой)
3. Что делать с
ценником на подарке для вашего друга? (убрать)
4. Если гость пришёл
к вам на день рождения без подарка, как себя вести? (сердечно поприветствовать
гостя)
5. Универсальный
подарок (цветы)
Кафе
1. Как подозвать к
своему столику официанта? (жестом)
2. Девушка и юноша
пришли в кафе. Кто первым смотрит меню, кто заказывает? (девушка, юноша)
3. Если вам не
понравилось блюдо, то что надо делать? (позвать метрдотеля)
4. Не надо садиться
за столик к знакомым, если они… (вас не пригласили)
Практическое задание: кто быстрее и
правильно съест горошек из тарелки, не накалывая горошины на вилку.
Знакомство
Иные холодные, мёртвые лица
Закрыты решётками, словно темницы.
Другие – как башни, в которых давно
Никто не живёт и не смотрит в окно.
1. Когда сидящего
юношу с кем-либо знакомят, что надо сделать и сказать? (встать, «очень
приятно»)
2. Кого вы
представите первым, если знакомите родственника со своим другом? (родственника)
3. Если юноша
представляется сидящей девушке, то что должен сделать каждый? (юноша –
поклониться, девушка – пожать руку)
4. Тот, кто
представляется или от, кого представляют, никогда не протягивает руку прежде,
чем… (назовёт свою фамилию)
Семейный круг
1. Закончите
немецкую пословицу: « От небрежной одежды и неприбранной комнаты один шаг до…»
До чего? (до ссоры)
2. Кому в семье
оказывают особое уважение в быту, за праздничным столом? (старшим)
3. Угрозой чему
является бестактное слово в семье? (мирной жизни)
4. Чем являются
родители для детей? (примером)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.