Презентация "Адаптация раннего возраста"

• 1 слайд

  ГРУППА «ТЕРЕМОК»
  «АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ
  РАННЕГО ВОЗРАСТА»
  

• 2 слайд

  12 ДЕВОЧЕК
  2018 г.- 8 человек
  6 МАЛЬЧИКОВ
  2019 г.-1 человек
  2017 г. – 9 человек
  ГЕНДЕРНЫЙ СОСТАВ ГРУППЫ :
  

• 3 слайд

  Посещаемость детей с 01.09.2020 г. – 29.01.2021 г.
  Группа «ТЕРЕМОК»
  Сентябрь – 25 %
  Октябрь – 30 %
  Ноябрь – 40 %
  Декабрь – 60 %
  Январь – 35 %
  

• 4 слайд

  Уровень адаптаций
  Тяжёлая адаптация 3 человека
  Средняя адаптация 6 человек
  Лёгкая адаптация 9 человек
  

• 5 слайд

  Степень самостоятельности детей
  

• 6 слайд

  Развитие культурно – гигиенических навыков у детей группы «Теремок»
  

• 7 слайд

  Социальный паспорт группы :
  
  Национальность : Русские ,узбеки , азербайджанцы.
  Условия воспитания : благополучные 100 %.
  Образование родителей : Высшее 30 %
  Среднее 25 %
  Средне – специальное 45 %
  Социальное положение : Рабочие 20 %
  Служащие 15 %
  Предприниматели 20 %
  Другое 45 %
  
  
  

• 8 слайд

  «Детство — это важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира — от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».
                                                                В.А. Сухомлинский
  Приём детей в группу осуществлялся по индивидуальному графику , с постепенным увеличением времени пребывания ребенка в ДОУ – с 2 часов до перехода на полный день.
  Наблюдения анализировались и фиксировались в листах адаптации, заведённых на каждого ребёнка группы. Параметрами наблюдения стали следующие категории :
  . спокойное, бодрое, веселое настроение ребенка в момент расставания и встреч с родителями; 
  ·        уравновешенное настроение в течение дня;
  ·        адекватное отношение к предложениям взрослых;
  ·        общение с ними по собственной инициативе;
  ·        умение общаться со сверстниками, не конфликтовать;
  ·        желание есть самостоятельно, доедать положенную норму до конца;
  ·        спокойный дневной сон в группе до назначенного по режиму времени.
  

• 9 слайд

  Задача воспитателя - создать максимум условий для того, чтобы ребенок безболезненно прошел все этапы привыкания к условиям ДОУ. Для того чтобы процесс привыкания к детскому саду не затягивался, необходимо следующее.
  1.Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе.
  Важно сформировать у ребенка положительную установку, желание идти в детский сад. Это зависит в первую очередь от умения и усилий воспитателя.  Если ребенок с первых дней почувствует это тепло, исчезнут его волнения и страхи, намного легче пройдет адаптация. Чтобы ребенку было приятно приходить в детский сад, нужно “одомашнить” группу. Необходимо всячески удовлетворять чрезвычайно острую в период адаптации потребность детей в эмоциональном контакте со взрослым.
  Ласковое обращение с ребенком, периодическое пребывание малыша на руках взрослого дают ему чувство защищенности, помогают быстрее адаптироваться.
  2.Формирование у ребенка чувства уверенности.
  Одна из задач адаптационного периода — помочь ребенку как можно быстрее и безболезненнее освоиться в новой ситуации, почувствовать себя увереннее, хозяином ситуации. Для формирования чувства уверенности в окружающем необходимо:
  ·        знакомство, сближение детей между собой;
  ·        знакомство с воспитателями, установление открытых, доверительных отношений между воспитателями и детьми;
  ·        знакомство с группой (игровая, спальная и др. комнаты);
  

• 10 слайд

  3.Правильная организация в адаптационный период игровой деятельности.
  Игровая деятельность направлена на формирование эмоциональных контактов “ребенок — взрослый” и “ребенок — ребенок” и обязательно включает игры и упражнения. Основная задача игр в этот период — формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Ребенок должен увидеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека (как мама) и интересного партнера в игре. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу. Первые игры должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. Инициатором игр всегда выступает взрослый. Игры выбираются с учетом возможностей детей, места проведения.
  4.Работа с родителями.
  Взаимодействие с родителями желательно начать еще до поступления ребенка в детский сад. Необходимое условие успешной адаптации — согласованность действий родителей и воспитателей, сближение подходов к индивидуальным особенностям ребенка в семье и детском саду.
  
  

• 11 слайд

  Целесообразно рекомендовать родителям в первые дни приводить ребенка только на прогулку — так ему проще познакомиться с воспитателями и другими детьми. В первые дни стоит приводить ребенка в группу позже 8 часов, чтобы он не был свидетелем слез и отрицательных эмоций других детей при расставании с мамами. Задача воспитателя — успокоить прежде всего взрослых: пригласить их осмотреть групповые помещения, показать шкафчик, кровать, игрушки, рассказать, чем ребенок будет заниматься, во что играть, познакомить с режимом дня, вместе обсудить, как облегчить период адаптации. В свою очередь, родители должны внимательно прислушиваться к советам педагога, принимать к сведению его консультации, наблюдения и пожелания. Если ребенок видит хорошие, доброжелательные отношения между своими родителями и воспитателями, он гораздо быстрее адаптируется в новой обстановке. Работа с родителями строилась следующим образом:
  ·        родительские собрания,
  ·        консультации,
  ·        беседы,
  ·        анкетирования,
  ·        тесты,
  ·        индивидуальные консультации (по результатам диагностики и запросам родителей),
  ·        оформление информационных стендов для родителей,
  ·        рекомендации. 
  

• 12 слайд

  УТРЕННИЙ ПРИЁМ ДЕТЕЙ В ГРУППУ ПРОХОДИТ В РАЗДЕВАТЕЛЬНОЙ КОМНАТЕ ,ГДЕ ОФОРМЛЕНЫ УГОЛОК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
  

• 13 слайд

  ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ ДОСУГ
  

• 14 слайд

  НА ПРОГУЛКЕ
  

• 15 слайд

  МЫ ДЕЛАЕМ ГРИБОЧКИ - МУХОМОРЫ
  

• 16 слайд

  МЫ ЛЮБИМ СТРОИТЬ ЖЕЛЕЗОДОРОЖНУЮ ДОРОГУ, А ТАКЖЕ ЛЮБИМ ИГРАТЬ В ДОЧКИ – МАТЕРИ.
  

• 17 слайд

  НАШИ РАЗВЛЕЧЕНИЕ