презентация анализ геометрических тел

• 1 слайд

  Анализ геометрической
  формы детали по техническому рисунку
  

• 2 слайд

  Основу формы многих предметов в окружающей нас жизни
  составляют простые геометрические тела
  

• 3 слайд

  Геометрические тела
  

• 4 слайд

  Форма многих сложных деталей представляет собой сочетание простых геометрических тел –
  их сумму или их разность
  
  

• 5 слайд

  Мысленное расчленение форм предметов
  на составляющие их геометрические тела
  называют анализом
  их геометрической формы
  

• 6 слайд

  Технический рисунок
  Технический рисунок – изображение детали, выполненное по правилам аксонометрических проекций от руки, с соблюдением глазомерного масштаба
  

• 7 слайд

  1 этап Анализ геометрической формы детали
  по техническому рисунку
  
  Деталь образована сочетанием прямоугольного параллелепипеда и цилиндра. В основании имеется сквозное отверстие в форме прямоугольного параллелепипеда
  
  

• 8 слайд

  Наименование частей и
  элементов детали
  V
  H
  W
  2 этап Составление алгоритма построения чертежа
  Вывод: необходимо построить 2 вида (главный вид и вид сверху)
  

• 9 слайд

  3 этап Составление чертежа детали
  

• 10 слайд

  «Крестики-нолики»
  (карточка)
  Фамилия, имя, класс
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  

• 11 слайд

  21
  21
  № 15
  15
  Фамилия, класс
  Алгоритм заполнения карточки чертежного лото
  

• 12 слайд

  Источники материалов
  
  • http://www.montessori-piter.ru/prodaga.html?cid=4
  • Галерея рисунков Windows 
  • Н. Г. Преображенская
  Черчение: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений
  /Под ред. Проф. Н. Г. Преображенской. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 336 с.: ил.
  • Г. Г. Ерохина
  Универсальные поурочные разработки по черчению: 9 класс
  /Ерохина Г. Г. – М.: ВАКО, 2011. – 160 с.: ил.
  • Е. А. Василенко
  Уроки черчения в 7 классе
  /Василенко Е. А. – Мн.: Нар. асвета, 1974. – 136 с.: ил.
  

Краткое описание документа:

Тема: Проекции группы геометрических тел.
Урок систематизации и обобщения изученного.
Цель: обучение учащихся графической грамоте, развитию пространственного мышления, выявить у учащихся уровень сформированности интеллектуальных качеств.
1.Образовательная цель - создать условия для развития зрительной памяти, пространственного воображения и образного мышления;
научить определять на чертеже проекции простейших геометрических тел; развивать логическое мышление и умение выражать свои мысли графическим языком.
2.Развивающая цель - формирование общеучебных компетенций учащихся: учебно-организационной, ценностно-смысловой, учебно-познавательной, учебно-интеллектуальной, учебно-коммуникативной.
3.Воститательная цель -воспитывать аккуратность и точность при выполнении графических операций; воспитывать начала эстетического восприятия окружающей его предметной среды;
Этапы урока:
1.Этап организационный.
Цель: создать благоприятный психологический климат.
Деятельность учителя: Приветствие учащихся. Проверка наличия тетрадей, чертежных инструментов.
Деятельность учащихся: Готовность к работе на уроке.
Компетенции: Учебно-организационные: навык организации рабочего места.
Система контроля: Самоконтроль.
Метод обучения: Наблюдение.
2.Мотивационно-целевой этап. Разминка.
Цель: выявить уровень сформированности у учащихся пространственного представления: распознать данный объект среди изображенных, воспроизводить в воображении предмет.
Деятельность учителя: Называет тему. Повторение необходимых теоретических знаний. Правильно ответив на вопросы, переходим к следующему этапу.
Деятельность учащихся: Отвечают на вопросы устно.
1.По наглядному изображения определить геометрическое тело.
2.Определите, поверхности каких геометрических тел образуют форму предметов. (приложение 1)
3.Из представленных геометрических тел определить лишнюю и обосновать почему. (приложение 2)
4.Определить геометрические тела по чертежу. (приложение 3)
Компетенции: Ценностно-смысловая (накопление и узнавание пространственных признаков и отношений).
Система контроля: Взаимоконтроль, самоконтроль, контроль учителя.
Метод обучения: Наглядный. Коррекция учителя
3 этап. Практический.
Цель: способствовать развитию пространственного мышления для подготовки к практической деятельности и сформированности мыслительной деятельности, обеспечивающий анализ пространственных свойств.
Деятельность учителя: Учитель раздает карточки-задания для работы в группах. Объясняет задания.
Деятельность учащихся: Учащиеся работают в группах.
1.Какие геометрические тела изображены на рисунке? (приложение 4)
(называют геометрические тела).
2.Нахождение геометрических тел на проекциях. (заполнить таблицу), (приложение 5)
3.Переместите куб в горизонтальной плоскости проекций так, как показано стрелками. Как измениться при этом чертеж? Построить новое изображение.
(приложение 6)
4.Определить геометрические тела, из которых собрана деталь. Выделить цветными фломастерами каждую деталь. (работа в группах), (приложение 7)
5.Выполнить чертеж каждого геометрического тела, входящего в состав изображения модели.
Компетенции: Учебно-интеллектуальная (самостоятельное конструирование пространственного образа).
Учебно-познавательная (воспроизведение представления памяти).
Учебно-коммуникативная (мысленное оперирование пространственных представлен.)
Система контроля: Взаимоконтроль.
Самоконтроль. Контроль учителя.
Метод обучения: Практический. Проблемно-поисковый.

4. Рефлексивно-оценочный этап.
Цель: выявить пробелы, классификация ошибок, установление уровня усвоения.
Деятельность учителя: Подведение итогов урока
Деятельность учащихся: Отвечают на вопросы.
Какие задания вызвали затруднения в работе? Почему?
Компетенции: Интеллектуальные (рефлексия, умение выделить главное, оценивание продукта своей деятельности).
5. Задание на дом.
Цель: закрепление знаний, умений, навыков.