Презентация "Бинарные уроки в процессе преподавания информатики и химии"

• 1 слайд

  Бинарные уроки в процессе преподавания информатики
  Лапшина С.Ю., учитель информатики
  МБОУ «Ореховская средняя школа
  

• 2 слайд

  Цель работы
  Показать возможности использования бинарных уроков в современной школе для решения основных задач по формированию ключевых компетентностей учащихся по информатике и учебным предметам основной и старшей школы, необходимых для успешной социализации, творческой самореализации личности и подготовки к выбору будущей профессии
  

• 3 слайд

  Задачи работы
  дать определение понятию «бинарный урок» и раскрыть его суть;
  показать возможности реализации принципа согласованности программ учебных предметов основной и старшей школы и информатика с целью экономии времени на уроке и достижения качественно высоких результатов обучения в условиях информатизации образования через использование бинарных уроков;
  разработать практический материал для проведения бинарных уроков.
  

• 4 слайд

  Что такое бинарный урок?
  Бинарный урок - это нетрадиционный вид урока, одна из форм реализации межпредметных связей и интеграции предметов. Это творчество двух педагогов, которое перерастает в творческий процесс у учащихся.
  Для продуктивного проведения урока необходимо, что бы оба преподавателя владели знаниями и навыками по всему рассматриваемому материалу с точки зрения двух предметов.
  Изучение некой проблемы на стыке двух наук - это всегда интересно, такой вид деятельности вызывает высокую мотивацию, увлекает школьников, провоцирует творческий поиск.
  Бинарные уроки создают условия для практического применения и систематизации знаний, развивают навыки самообразования, так как подготовку к уроку учащиеся осуществляют самостоятельно, они занимаются поиском информации, фактов, аргументов, необходимых для проведения исследований, оформления результатов. Все это развивает их аналитические способности, изобретательность, активизирует мыслительную деятельность.
  

• 5 слайд

  Этапы создания бинарного урока
  В этой работе я обозначила общую методику подготовки и проведения бинарных уроков.
  Условно работу по подготовке бинарного урока можно разбить на четыре этапа:
  первый этап - выбираются темы по химии и информатике, где возможны варианты бинарных занятий, намечается тип и цель урока;
  вторым этапом - это совместная работа учителей по разработке плана и материалов к бинарному уроку;
  третий этап – контрольная проверка и коррекция разработанных материалов к уроку;
  четвёртый этап – планирование бинарного урока в расписании занятий.
  

• 6 слайд

  Бинарная форма обучения, по своему характеру, существенно отличается от других видов обучения, т.к. при ней обеспечивается не только целостная связь теории с практикой, но и объединяются темы опорных знаний. Основу бинарного обучения составляет шаговая организация познавательной и практической деятельности учащихся
  

• 7 слайд

  Бинарный урок химии и информатики «Характеристика металлических элементов по их положению в периодической системе и строение атома с помощью логических функций в MS Excel».
  

• 8 слайд

  При проведении практической работы учащиеся работая в программе Excel, составляют таблицу «Химические элементы второго периода», в которой по введённой электронной формуле элемента определяется количество электронов. При помощи использования логической функции определяется сам химический элемент, а так же при помощи формата пользователя цветом показывается является элемент металлом или нет. При введении относительной атомной массы выводится количество нейтронов данного элемента.
  

• 9 слайд

  На этапе контроля теоретических знаний и практических навыков учащихся проводится тестирование в программе ADTester2 по двум предметам.
  Подведение итогов осуществляется при помощи заполнения учителями и учащимися электронных таблиц Google и выведению среднего балла по химии и информатике отдельно.
  
  

• 10 слайд

  Бинарный урок химии и информатики
  «Создание потоковой презентации-отчёта о Практической работе «Получение оксида углерода (IV). Взаимопревращение карбонатов в гидрокарбонаты»
  

• 11 слайд

  Тип данного урока – закрепления полученных знаний.
  В ходе практической работы учащиеся оформляют не стандартный отчёт в тетради для практических работ по химии, а проявляя своё творчество, делают видео отчёт с использованием программы Movie Maker, в котором отображается тема, цель, видео химической реакции с озвучиванием хода работы; уравнения реакций, выполненное в программе PowerPoint, и выводы.
  
  

• 12 слайд

  Бинарный урок химии и информатики
  «Органические вещества и здоровье человека. Ограничение целостности, которые накладываются связями. Введение данных о витаминах и их роли в организме в таблицу, в частности связанных данных»
  

• 13 слайд

  Этот урок предполагает
  подготовительную работу
  по началу создания базы
  данных со вспомогательными таблицами «Продукты» и «Влияние на организм». Актуализация опорных знаний
  и изучение нового материала
  проводится с использованием
  презентаций по двум
  предметам.
  
  

• 14 слайд

  На этапе практической работы учащиеся отображают представленную модель «сущность – связь» на базу данных. В таблице витамины осуществляется
  связь при помощи мастера подстановки к колонкам «Содержание в продукте» со вспомогательной таблицей «Продукты», а колонок «Меньшее и большее влияние на организм» с таблицей «Влияние на организм» Формула витамина прикрепляется при помощи поля объекта OLE.
  Анализируя представленную таблицу «Содержание витаминов в продуктах питания» учащиеся выбирали из вспомогательной таблицы «Продукты» при помощи подстановки те из них в которых данный витамин содержится в большей мере.
  
  

• 15 слайд

  Используя предложенную таблицу «Влияние на организм» учащиеся определяли на какие процессы каждый витамин влияет больше. Для каждого витамина устанавливалось изображение его химической формулы.
  Подведение итогов проводится в виде опроса. Ответ учащиеся могли найти используя как основную таблицу, так и вспомогательные, за счёт связей между ними
  
  

• 16 слайд

  Вывод
  Бинарные уроки требуют большой подготовки как педагога так и учащихся, поэтому их невозможно проводить часто. Но такой урок, проведённый не ради внешнего эффекта, а для систематизации знаний, формирования убеждения
  в связанности предметов и целостности мира, является важным этапом формирования мировоззрения учащихся, развитии их мышления.
  

• 17 слайд

  Возможные темы бинарных уроков
  8 класс – «Типы химических связей. Использование функций в таблицах Excel»
  8 класс – «Решение задач по химии. Использование формул в таблицах Excel»
  7 класс – «Музыка народов Крыма. Создание слайдовых презентаций»
  6 класс «Образы симфонической музыки. Создание презентации с гиперссылками»
  

• 18 слайд

  Использованная литература
  Драхлер А.Б. Сеть творческих учителей: методическое пособие / А.Б. Драхлер. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 171 с.: ил. ISBN 978-5-94774-837-6
  Библиотечка "Первого сентября": Как готовить интегрированные уроки / Москва "Чистые пруды", 2006.
  Журнал "Химия в школе" № 3,4: 2007.
  Бинарные уроки и связь с другими предметами во время преподавания химии/ сост. К.М. Зодорожный. –Х.: Основа, 2008
  Власенко А.А. Бинарные уроки в начальной школе. –К.: Торсинг, 2002
  
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!