Презентация "Биоэнергопластика и кинезеология".

• 1 слайд

  Использование биоэнергопластики
  и кинезиологических упражнений
  в развивающей работе с детьми дошкольного возраста
  Педагог-психолог:
  Н.Д. Солдатенко
  

• 2 слайд

  Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев. В.А.Сухомлинский
  Самый благоприятный период для развития интеллектуальных, речевых, творческих возможностей человека – до 9 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать память, восприятие, мышление, и, особенно, речь.
  
  

• 3 слайд

  Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.
  «Чем больше уверенности в детской руке, тем ярче речь ребенка. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее.»
  В.А. Сухомлинский
  
  

• 4 слайд

  Биоэнергопластика – это содружественное взаимодействие руки и языка.
  По данным Ястребовой А.В. и Лазаренко О.И. движения тела, совместные движения руки и артикуляционного аппарата, если они пластичны, раскрепощены и свободны, помогают активизировать естественное распределение биоэнергии в организме. Это оказывает чрезвычайно благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей, развивает координацию движений и мелкую моторику.
  
  

• 5 слайд

  Примеры артикуляционных упражнений
  «ПТЕНЧИКИ»
  Четыре сомкнутых
  пальца ладонью вниз,
  большой палец
  прижат к указательному;
  при открывании рта
  большой палец опускается вниз, четыре пальца поднимаются вверх.
  

• 6 слайд

  «Часики»
  
  
  
  
  
  
  
  
  Сопровождает сжатая и опущенная вниз ладонь, которая движется под счет влево - вправо.
  «Качели»
  
  
  
  
  
  
  
  
  Движение ладони
  с сомкнутыми
  пальцами
  вверх вниз.
  

• 7 слайд

  «Хоботок»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ладонь собрана в щепоть, большой палец прижат к среднему.
  
  «Иголочка» «Змейка»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Пальцы сжаты в кулак, указательный выдвинут вперед.
  

• 8 слайд

  «Лопаточка»
  
  
  
  
  
  
  
  
  Большой палец прижат к
  ладони сбоку, сомкнутая,
  не напряженная ладонь
  опущена вниз.
  «Чашечка»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Пальцы прижаты друг к другу, имитируя положение “чашечки”
  
  

• 9 слайд

  «Парус»
  
  
  
  
  
  
  
  
  Сомкнутая ладонь поднята вверх.
  «Горка»
  
  
  
  
  
  
  
  Согнутая ладонь опущена.
  
  

• 10 слайд

  «Улыбка» - пальчики
  расставлены в стороны,
  как лучики солнышка.
  Под счет 1 –пальчики
  расправляются и
  удерживаются
  одновременно с улыбкой
  5 сек., на счет 2 –ладонь
  сворачивается в кулак.
  И так далее.
  
  

• 11 слайд

  Кинезеология
  – наука о развитии головного мозга через движение; наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения; это методика сохранения здоровья путём воздействия на мышцы тела.
  

• 12 слайд

  Кинезиологические методы
  влияют не только на развитие умственных
  способностей и физического здоровья, они позволяют
  активизировать различные отделы коры больших
  полушарий, что способствует развитию способностей
  человека и коррекции проблем в различных областях
  психики.
  В частности, применение данного метода позволяет
  улучшить память у ребёнка, внимание, речь (исчезают
  явления дислексии), пространственные представления,
  мелкую и крупную моторику, снижает утомляемость,
  повышает способность к произвольному контролю.
  

• 13 слайд

  Необходимо помнить о комплексном подходе и во время каждого занятия применять упражнения из следующих групп:
  упражнения на развитие тонкой моторики кистей рук, координации движений, графических навыков и пространственной ориентации;
  упражнения на развитие различных видов восприятия внимания и памяти;
  дыхательно – координационные упражнения;
  упражнения для профилактики нарушения зрения;
  упражнения, формирующие различные виды мыслительных операций.
  
  

• 14 слайд

  Примеры кинезиологических упражнений
  «Колечко»
  Поочерёдно и как можно
  быстрее перебираем пальцы рук,
  соединяя в кольцо с большим
  пальцем от указательного до
  мизинца и в обратном порядке.
  Более сложный вариант – пальцы
  одной руки поочерёдно
  соединяем с большим от
  указательного до мизинца,
  одновременно пальцы другой руки
  от мизинца к указательному.
  
  
  «Кулак- ребро-ладонь»
  При положении на плоскости стола руки последовательно сменяют друг друга: сжатая в кулак – ладонь, ребром на плоскости стола, распрямлённая ладонь.
  Выполняем сначала правой рукой, потом – левой,
  затем двумя руками вместе.
  Повторяем 8-10 раз, постепенно увеличивая темп.
  При затруднениях помогаем командами
  («кулак – ребро – ладонь»), произнося их вслух или про себя.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  «Лезгинка»
  Левую руку сложить в кулак, большой палец отставить в сторону, кулак разворачиваем пальцами к себе.
  Выпрямленной ладонью правой руки прикасаемся к мизинцу левой.
  Одновременно меняем положение правой и левой рук.
  Повторяем 6-8 раз, добиваясь высокой скорости смены.
  
  
  
  «Зеркальное рисование»
  Берём в обе руки по карандашу, рисуем
  одновременно обеими руками зрительно –
  симметричные рисунки, буквы.
  При выполнении этого упражнения
  расслабляются глаза и руки,
  синхронизируется деятельность обоих
  полушарий головного мозга.
  
  

• 16 слайд

  «Ухо-нос»
  Левой рукой берёмся за кончик носа, а правой за противоположное ухо.
  Отпускаем одновременно ухо и нос, хлопаем в ладоши, меняем положение рук с точностью «до наоборот».
  
  
  «Змейка»
  Скрестите руки ладонями друг к другу.
  Сцепите пальцы в замок, выверните руки к себе.
  Двигайте пальцем, который укажет ведущий точно и чётко, не допуская синкинезий
  (содружественных движений).
  Прикасаться к пальцу нельзя.
  В упражнении последовательно участвуют все пальцы обеих рук.
  
  

• 17 слайд

  Упражнения, направленные на согласованную работу полушарий мозга
  На карточке размером 10 x 15 нарисовать две
  пересекающиеся линии в виде символа Х. Зафиксировать взгляд на пересечении этих линий, выполняя упражнения:
  
  «Колено-локоть». Стоя поднять левую ногу, согнутую в колене, локтем правой руки дотронуться до колена левой ноги, затем то же с правой ногой и левой рукой. (6-7 раз)
  «Паровозик». Правую руку положить под левую ключицу, одновременно делая 10 кругов согнутой в локтевом суставе левой рукой и плечом вперёд, затем столько же назад. Поменять позиции рук и повторить упражнение.
  
  

• 18 слайд

  Помните:
  
  кинезиологические упражнения дают как немедленный, так и кумулятивный, т.е. накапливающий эффект;
  под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При более интенсивной нагрузке (в допустимых пределах) более значительные изменения.
  
  
  

• 19 слайд

  Условия
  для результативности развивающей работы:
  1 занятия проводятся ежедневно, без пропусков;
  2 занятия проводятся в доброжелательной обстановке;
  3 от детей требуется точное выполнение движений и приёмов;
  4 упражнения проводятся стоя или сидя за столом;
  5 алгоритм проведения любого занятия должен включать набор упражнений, активизирующих работу разных полушарий и развивающих их взаимодействия.
  
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание !