Презентация "Ценностные аспекты образовательного процесса"

• 1 слайд

  Ценностные аспекты образовательного процесса как факторы развития школы
  Цель: обсудить понятие «образование» как ценность
  Задача: сформулировать принципы деятельности педагогического коллектива школы, ориентированные на современные ценности образования
  

• 2 слайд

  Стратегические ориентиры российского образования и ведущие цели образовательной политики
  

• 3 слайд

  Ориентиры
  Качественное образование
  Непрерывность образования, преемственность
  Образование, направленное на развитие личности, формирование гуманитарных ценностей, толерантности, воспитание патриота и гражданина
  

• 4 слайд

  качественное образование
  

• 5 слайд

  Адресная социальная помощь учащимся
  Вариативность образовательных программ
  Обновление, жизненная направленность содержания образования всех уровней
  

• 6 слайд

  Непрерывность образования
  

• 7 слайд

  Преемственность образовательных стандартов и программ различных уровней общего и профессионального образования
  Возможность выбирать, изменять индивидуальную образовательную траекторию с целью поддерживать высокий уровень общего образования, профессиональную конкурентоспособность, соответствие запросам рынка труда
  

• 8 слайд

  Основная задача образования:
  Формировать гражданские ценности, обеспечивать рост самосознания и гражданского взросления общества
  
  Под ценностями подразумеваются элементы нравственного воспитания, важнейшие составляющие внутренней культуры человека, которые, выражаясь в личностных установках, свойствах и качествах, определяют его отношение к обществу, природе, другим людям, к самому себе
  

• 9 слайд

  Что означает выражение «образование как ценность»?
  

• 10 слайд

  Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.
  ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273
  

• 11 слайд

  воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
  обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;
  

• 12 слайд

  Образование - ценностно по своей природе.
  1. Проектируемый ценностный контекст образовательной деятельности 
  взрослых (ценности, вносимые сознательно, на основе некоторых концептуальных представлений).
  2. Личные ценности участников образовательного процесса.
  3. Ценности, рождаемые в процессе диалога, совместного развития участников образовательного процесса.
  

• 13 слайд

  
  Аспекты ценностного содержания образования:
  
  1. Познание самого себя как важнейшая составляющая образования. Познавший себя человек - гуманен (Маслоу). Ему принадлежит мысль: «Школа должна помочь ребенку заглянуть в самого себя и определить набор ценностей, согласующийся с его неповторимой человеческой сущностью»;
  помощь ребенку в поиске ответа на следующие вопросы: Кто я? Как я живу? Зачем так поступаю? Чего я хочу от жизни? От себя? От других людей? Куда двигаться дальше? Чему учиться?
  
  

• 14 слайд

  2. Обучение верному выбору как важный аспект содержания образования. Ценностный аспект образования ориентирован на выработку у человека умения делать осознанный выбор в решении жизненных проблем нравственным путем. Цель воспитания - формирование рефлексивного, творческого, нравственного отношения к собственной жизни в соотнесении с жизнью других людей.
  3. Отказ от псевдопроблем (надуманных, дидактически сконструированных для обучения), концентрация образования на действительно серьезных проблемах человека и человечества.
  
  

• 15 слайд

  4. Осознание прекрасных и удивительных сторон жизни как содержание образования и общая педагогическая установка (Мир - прекрасен и интересен). Исследования показывают, что в момент высших переживаний (страдание, радость, восхищение, переживание справедливости и т.д.) человек испытывает интеллектуальное озарение.
  5. Удовлетворение важнейших потребностей человека как содержание образования: в признании, самоуважении, успехе, безопасности, общении, любви и понимании.
  
  

• 16 слайд

  Формирование ценностных ориентаций – процесс достаточно сложный, имеющий временную протяженность, нелинейный по своей сути. Как минимум он включает в себя следующие этапы:
  
  1. Предъявление ценностей человеку
  2. Осознание личностью ценности
  3. Принятие ценности
  4. Реализация ценностных ориентаций в деятельности, общении и поведении
  5. Закрепление в статусе качества личности
  6. Актуализация в ценностных ситуациях
  
  

• 17 слайд

  Школа рассматривается как специфическая модель социальной среды, в которой едва ли не главным носителем общественных ценностей является учитель.
  
  Формирование системы ценностей школьников, позволяющей социально адаптироваться в новых экономических условиях— одна из главных задач школы.
  
  

• 18 слайд

  Методика «Стена»
  Вы должны построить стену таким образом, чтобы фундамент образовали базовые (основные) «кирпичи-ценности».Выбрав такие «кирпичи», вытягивайте стену вверх, ставя на каждый фундаментальный «кирпич» другие, те, которые по смыслу соответствуют друг другу.
  
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!