Презентация для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Волшебный песок"

• 1 слайд

  «Волшебный песок»
  Подготовила: педагог-психолог
  МКОУ ДО «ДДТ», г.Жиздры
  Волкова Т.В.
  Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования
  «Дом детского творчества»
  

• 2 слайд

  История песочной терапии
  Принцип «Терапия песком» был предложен Карлом Густавом Юнгом, швейцарским психотерапевтом, основателем аналитической терапии.
  Процесс игры в песок высвобождает заблокированную энергию и активизирует возможности самоисцеления, заложенные в человеческой психике»
  
  «Часто руки знают, как решить загадку,
  с которой интеллект боролся напрасно»
  
  К. Г. Юнг.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Цель песочной терапии — не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть
  самим собой. Ребенок выбирает мосты
  между внутренними и внешними
  мирами.
  

• 4 слайд

  Проблемы детей, нуждающихся в песочной терапии
  Проблемы в детско-родительских
  отношениях
  4
  Повышенный уровень тревожности
  
  1
  Гиперактивность
  2
  3
  Наличие страхов и переживаний и др.
  
  
  
  5
  Задержка психо-речевого развития
  

• 5 слайд

  Оборудование для игр с песком
  Песочница представляет собой деревянный ящик. Его размеры: длина 70 см, ширина 50 см, глубина 8-10 см. Именно это пространство комфортно для восприятия глаз, т.е. весь "песочный мир" видно одним взглядом, не перемещая глаз. Внутренняя часть песочницы окрашивается в голубой или синий цвет. Это обязательное условие, такие цвета помогают легче моделировать. Синие бортики песочницы символизируются с небом, а сдвинув песок на дне, можно легко сделать голубое озеро или речку.
  
  

• 6 слайд

  Игровые принадлежности
  Фигурки людей, животных, птиц, сказочных персонажей. Фигурки должны быть из разных материалов: дерева, глины, пластмассы и металла. Коллекция фигурок должна быть представлена большими и мелкими объектами, красочными и бесцветными, красивыми и безобразными. Хорошо использовать и натуральные природные материалы, например, ракушки, веточки, камешки и т.д.
  
  

• 7 слайд

  Игры с песком
  Игры на поверхности песка. Этот этап очень важен для развития мелкой моторики ребёнка. В играх с сухим песком на поверхности прежде всего надо использовать его сыпучесть – пересыпаем из ладошки в ладошку, трогаем песок руками, ощущем сухой и мокрый песок, теплый и холодный.
  •Поскользить ладонями по песку зигзагообразно, круговыми движениями, как машинки, как санки, как змейки.
  •Сделать те же движения ребрами ладоней.
  •Набрать песок в ладошки и высыпать его тонкой струйкой, проговаривать ощущения, испытываемые при этом. Сделать это правой, затем левой ладошкой, затем обеими сразу.
  

• 8 слайд

  Игра «Песочные прятки»
  Цель: развитие зрительной памяти, тактильных ощущений.
  Ход игры: взрослый предлагает ребёнку поиграть в прятки с маленькими игрушками. Затем игрушки нужно спрятать, используя воронку для песка, совок или просто засыпая игрушки песком из ладоней. Далее педагог просит ребёнка помочь «водящему» в игре и  вспомнить, где спрятана, например, лошадка, или кто спрятан в этом холмике и т.д. Если ребёнок неверно находит место, где спрятана игрушка, её необходимо перепрятать.
  
  

• 9 слайд

  Игра «Подбери пару»
  
  Цель: развитие тактильных ощущений, мелкой моторики, умения устанавливать закономерности.
  Ход игры: В данной игре ребенку предлагается найти связь между парами картинок (мама – детеныш, предмет – форма, животное – чем питается). Ребенку предлагается соединить песочной дорожкой пары картинок.
  
  

• 10 слайд

  Игра «Найди картинки»
  
  
  Цель: развитие тактильных ощущений, мелкой моторики, памяти.
  Ход игры: ребёнку предлагается запомнить, где лежат картинки, заранее расположенные под стеклом, затем спрятать их, засыпав песком (ладошками или специальной трубочкой). Далее ребёнку нужно вспомнить, где лежала картинка, например, с зайкой.
  
  

• 11 слайд

  К группе познавательных игр отнесены игры: «История на песке», «Песочное путешествие по странам и континентам», «Вселенная на песке» и др. В игре «На дне морском» ребёнок-«аквалангист» попадает в подводный мир, знакомится с его обитателями. Ещё один пример: в игре «Необычное путешествие» «попадает» в Австралию, «перелетает» из города в город, узнаёт, какие животные и птицы там обитают, какова растительность.
  
  

• 12 слайд

  В группу художественных игр, решающих задачи творческого развития детей включены игры:
  «Песочные фантазии», «Дорисуй песочную картину», «Исправь песочную картину», «Рисование по очереди», «Сделай маленькую пуговицу большой», «Нарисуй гигантского мышонка»;
  «Нарисуй два разных домика (разных бабочек, рыбок, ягодок и пр.)»,
  «Изобрази приятную мелодию», «Нарисуй хорошее настроение» и др. В этих играх ребёнок сам выбирает подсветку зависимости
  от своего настроения и предпочтений, проигрываемых сюжетов (жёлтую, когда действие разворачивается на суше, голубую – в воде, зелёную – в лесу, парке и т. д.).
  
  

• 13 слайд

  Список литературы
  Зейц М. Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница: адаптированный перевод с англ. / М. Зейц. – М: ИНТ, 2010 – 94 с.
  Зехова М. С. Улыбки на песке: игры с использованием приёмов песочной анимации / М. С. Зехова // Детский сад: теория и практика. – 2016 – № 5 (65). – С. 98–103.
  Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Игра с песком. Практикум по песочной терапии / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб.: Речь, 2015 – 256 с.
  Рубашкина Т. А. Волшебная сказка «В гостях у песочной феи»:
  организация игр с песком в детском саду / Т. А. Рубашкина // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2012 – № 2 – С. 193–197.