Презентация для классного часа на тему"Профилактика асоциального поведения"

• 1 слайд

  Профилактика асоциального поведения
  «Даже если человек
  страдает сам из-за себя,
   разве не лучше, чтобы ему помогли,
  если кто-то на это способен?»
  
  Серен Къеркегор.
  

• 2 слайд

  Профилактика асоциального поведения
   Современная школа оказывает систематизированное и последовательное влияние на формирование личности человека. В процессе воспитания происходит передача культурных и нравственных ценностей, накопленных человечеством за многотысячную историю, а также закладываются основы мировоззрения растущего человека, происходит его социализация.
  

• 3 слайд

  Анализ данных социологических исследований
  - ухудшается состояние физического и психического здоровья детей и подростков;
  - в отношении  подростков и детей систематически совершаются акты насилия (физического, психического и т.д.);
  - нарушения прав подростков  имеют место в государственных учреждениях, правоохранительных органах;
  - практически беспрепятственно распространяются в среде несовершеннолетних (часто через моральное и физическое принуждение) стереотипы поведения, связанные с отклонением от учёбы и работы, агрессией, насилием и жестокостью по отношению к другим людям, антиобщественными формами группового поведения.
  

• 4 слайд

  Асоциальное поведение
  Что мы подразумеваем под асоциальным поведением? Асоциальное поведение (или антиобщественное поведение) – это поведение, которое противоречит социальным нормам.
  

• 5 слайд

  Алгоритм коррекции асоциального поведения
  Определение состояния здоровья.
  Выяснение причин поведения.
  Определение круга авторитетных для ребёнка лиц и выяснения их отношения к данному поведению.
  Подключение к коррекции тех авторитетных людей, которые отрицательно относятся к данным формам поведения.
  Ограничение контактов (в интересах ребёнка) с теми лицами, которые вовлекают несовершеннолетнего в данные формы поведения.
  Формирование у ребёнка границ поведения (правовых и нравственных норм) и ответственности за своё поведение.
  Поиски и организация деятельности, замещающей прежние асоциальные увлечения.
  

• 6 слайд

  Правило «Трёх «П»
  «Понять!» - структура классных часов, бесед; наблюдение, анкетирование, тестирование, интерактивные игры и др.
  

• 7 слайд

  «Принять!»
  Выстраивание индивидуальной воспитательной стратегии «Что делать?»; определение тактики «Как делать?», т.е. правильно выстроить взаимоотношения учитель-ученик, родитель-ученик, ученик-ученик;
  

• 8 слайд

   «Помочь!»
  Применение воспитательных воздействий к «трудному» ребёнку
  

• 9 слайд