Презентация для прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности

• 1 слайд

  
  
  Галета
  Галина
  Вениаминовна
  
  
  
  
  
  Воспитатель ДУЗ №2
  «Березка»
  п.Советский АР Крым
  Участник всеукраинского
  конкурса
  «Учитель года 2013»
  

• 2 слайд

  Краткие сведения о педагоге
  Образование –среднее специальное,
  ЯПУ,1989
  
  Специальность – воспитатель дошкольного учреждения
  
  Мой девиз: «Играя, учить детей»
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Проблема, над которой работаю:
  « Воспитание правильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста»
  Работаю по методике
  Марии Фёдоровны Фомичёвой
  

• 4 слайд

  
  
  У детей дошкольного возраста недостаточно сформирована работа речедвигательного и речеслухового анализаторов, в связи с чем проявляются недостатки в звукопроизношении. Поэтому необходимо правильное руководство со стороны педагога, которое бы способствовало формированию у детей правильного звукопроизношения.
  Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности , содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
  

• 5 слайд

  Одна из сторон речи- звукопроизношение ,которое лежит в основе. Формирование правильного произношения у детей- это сложный процесс, ребёнок учит управлять органами речи, воспринимать обращённую к нему речь, осуществляет контроль за речью окружающих и собственной.
  В детском саду педагог готовит детей к школе, воспитывает у них чистую речь. Младшие школьники преимущественно пишут так, как говорят. Между чистотой звучания детской речи и орфографической грамотностью установлена тесная связь. Дети, имеющие недостатки речи, болезненно ощущают их, могут замыкаться, стесняться, у детей может развиться чувство негативизма, что влияет на успеваемость.
  Поэтому так важна работа педагога над формированием правильного звукопроизношения у детей уже в дошкольном возрасте, путём применения различных приёмов.
  

• 6 слайд

  Высказывания педагогов
  Отсутствующие в произношении звуки, отмечал
  А.Н. Гвоздёв, в процессе развития речи замещаются другими звуками, которые есть в распоряжении ребёнка.
  Для формирования правильного произношения звуков И.Г.Песталоцци считал необходимым, чтобы взрослые помогали ребёнку в этом «при помощи искусного, психологически- обоснованного расположения рядов звуков и хорошо разработанных приёмов».
  

• 7 слайд

  В своей работе по воспитанию у детей правильного звукопроизношения я ставлю такие задачи:
  
  
  1. Воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения, произношение звуков слоговой структуры, развитие фонематического слуха и восприятия.
  
  2.Практическое усвоение грамматических средств языка.
  
  3.Подготовка к обучению грамоте, овладение элементами
  грамоты.
  

• 8 слайд

  Приёмы работы
  
  Произношение изолированных звуков.
  Произношение звукоподражаний голосам животных, звучанию музыкальных инструментов, звукам леса.
  Проговаривание чистоговорок, скороговорок, чтение стихотворений.
  Употребление существительных, имеющих в родительном
  и винительном падежах множественного числа, окончания ей,- ек,- ок, -ев, - ов.
  Употребление уменьшительно-ласкательных существительных с суффиксами –ик, -чк,- ичк.
  
  

• 9 слайд

  
  Употребление существительных с прилагательными, личными местоимениями, количественными числительными.
  Образование слов по аналогии.
  Употребление формы повелительного наклонения глаголов.
  Употребление предлогов с (о),из- за, из-под, между.
  Определение заданных звуков в словах.
  Нахождение слов, отличающихся одним звуком.
  Определение места звука в слове(начало, середина, конец).
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Формы работы
  Занятия
  Упражнения и дидактические игры
  Диалоги
  Инсценирование стихотворений
  Индивидуальная работа с детьми
  Работа с родителями
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

  Отображение динамики изменения звукопроизношения у детей средней группы «А» за год(сентябрь 2012г – сентябрь 2013г)