Презентация для родительского собрания "Психология ранней юности"

• 1 слайд

  СТАРШЕКЛАССНИКИ
  Период ранней юности
  15 – 18 лет
  

• 2 слайд

  Подросток
  ЮНОША, ДЕВУШКА
  умение сознательно подражать образцам
  сложившееся представление о себе как о личности
  может применять волю для достижения определенной цели
  

• 3 слайд

  Подросток
  ЮНОША, ДЕВУШКА
  соотносит имеющийся у него идеал с окружающими его людьми
  пытается в живых реальных ситуациях и близких людях увидеть этот идеал
  конфликтует с этими людьми
  "черно-белая" логика
  Юношеский максимализм – причина частых разочарований
  

• 4 слайд

  Период ранней юности –
  период "черно-белой" логики
  САМОПОЗНАНИЕ
  позволяет юноше скорректировать свою оценку
  позволяет найти равновесие между своей позицией и позицией других людей
  позволяет начать соотносить идеал со своими личностными чертами
  Детство как период жизни закончилось
  

• 5 слайд

  Период ранней юности
  новые жизненные задачи, в решении которых происходит их психосоциальное развитие
  Серьезная задача выбора дальнейшего жизненного пути
  СМЕНА значимых лиц
  

• 6 слайд

  друзья
  родители
  обсуждаются в это время жизненные перспективы, главным образом профессиональные
  Однако к доверительному общению со взрослыми старшеклассник прибегает в основном в проблемных ситуациях
  интимно-личностное, исповедальное общение
  Содержание такого общения – реальная жизнь, а не жизненные перспективы
  Общение требует взаимопонимания, внутренней близости, откровенности
  Общение поддерживает самопринятие и самоуважение
  

• 7 слайд

  КОГНИТИВНЫЕ (познавательные) ПРОЦЕССЫ
  мышление
  внимание
  память
  Старшеклассники готовы к выполнению всех видов умственной работы взрослого человека, включая самые сложные
  отмечается способность к индукции и дедукции
  умеют оперировать гипотезами
  высокая переключаемость
  распределяемость
  устойчивость
  
  что позволяет поддерживать достаточно высокий темп работы
  замедление непосредственного запоминания при одновременном увеличении опосредованного запоминания
  

• 8 слайд

  ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ
  появляются качества, связанные со взрослостью
  характерна устремленность в будущее
  В относительно короткий срок необходимо создать жизненный план
  КЕМ БЫТЬ
  профессиональное самоопределение
  КАКИМ БЫТЬ
  личностное и моральное самоопределение
  Старшеклассник должен не просто представлять себе свое будущее в общих чертах, а осознавать способы достижения поставленных жизненных целей
  

• 9 слайд

  успешное профессиональное самоопределение
  сформированный интеллектуальный потенциал
  адекватная самооценка
  эмоциональная зрелость
  саморегуляция личности
  

• 10 слайд

  Психофизиологический уровень
  Незавершенность физического развития
  Синдром дисморфофобии (физическая непривлекательность)
  Неустойчивость эмоциональной сферы
  Высокий уровень личностной тревожности
  Психологические трудности юношеского возраста
  

• 11 слайд

  Психологические трудности юношеского возраста
  Психологический
  уровень
  Задержка развития теоретического мышления
  Нереалистичность воображения
  Несформированность волевой сферы
  

• 12 слайд

  Личностный и межличностный уровни
  проблема самосознания
  проблема личностного роста
  неадекватный уровень притязаний
  несформированность жизненных планов
  несформированность потребностей
  низкая социальная активность при стремлении к социальному одобрению
  Психологические трудности юношеского возраста
  

• 13 слайд

  Внутренний конфликт
  Я должен выглядеть как все в моей компании. Я не должен выделяться в классе.
  
  Я – это я.
  Я сам всё знаю!
  Я буду делать всё так, как считаю нужным!
  

• 14 слайд

  Все победы начинаются с побед на самим собой.
  Л. Леонов
  

• 15 слайд

  САМООЦЕНКА
  ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА О СВОЕЙ ЦЕННОСТИ, ОЦЕНКА СОБСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ, ДОСТОИНСТВ И НЕДОСТАТКОВ
  нормальная
  высокая
  низкая
  ПРИВОДИТ К ПОЯВЛЕНИЮ ОБИДЧИВОСТИ, ПОДОЗРИТЕЛЬНОСТИ, И АГРЕССИВНОСТИ
  ПРИВОДИТ К НЕУВЕРЕННОСТИ
  ВОЗНИКАЮТ ПРОТИВОРЕЧИЯ МЕЖДУ УРОВНЕМ ПРИТЯЗАНИЯ РЕБЕНКА И ЕГО ПОЛОЖЕНИЕМ В КЛАССЕ
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  КТО И ЧТО ВЛИЯЕТ НА САМООЦЕНКУ
  в период ранней юности
  

• 19 слайд

  САМООЦЕНКА ЮНОШИ ЗАВИСИТ ОТ
  У ДЕВУШЕК
  САМООЦЕНКА ВЫШЕ ЧЕМ У ЮНОШЕЙ
  У ПОДРОСТКОВ САМООЦЕНКА ВЫШЕ , ЧЕМ В ПЕРИОД РАННЕЙ ЮНОСТИ
  В ПЕРИОД РАННЕЙ ЮНОСТИ САМОЕ БОЛЬШОЕ ВЛИЯНИЕ НА САМООЦЕНКУ ДЕВУШЕК ОКАЗЫВАЮТ ДРУЗЬЯ, А НА САМООЦЕНКУ ЮНОШЕЙ- ОТЦЫ
  ПОНИМАНИЯ РОДИТЕЛЯМИ ЕГО ДОСТОИНСТВ
  ОТНОШЕНИЯ СВЕРСТНИКОВ
  

• 20 слайд

  САМООЦЕНКА РАСТЕТ ЗА СЧЕТ СОБСТВЕННЫХ ДОСТИЖЕНИЙ И УСПЕХОВ
  САМООЦЕНКА И УСПЕВАЕМОСТЬ ТЕСНО СВЯЗАНЫ С СОБОЙ, ПОЭТОМУ НЕУВЕРЕННЫЕ ДЕТИ ЧАСТО ОТСТАЮТ В УЧЕБЕ И НЕ РАЗВИВАЮТ СЕБЯ
  ВЫСОКАЯ САМООЦЕНКА УСКОРЯЕТ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
  

• 21 слайд

  Помочь ребенку найти компромисс души и тела
  Все замечания делать в доброжелательном , спокойном тоне, без ярлыков
  Помните, пока развивается тело ребенка, ждет помощи его душа
  Не перегружайте ребенка опекой и контролем
  Демонстрируйте взаимное уважение
  Поддерживайте. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда человек не достигает успеха
  Имейте мужество. Изменения в ребенке требуют практики и терпения
  Правила для родителей юношей и девушек
  

• 22 слайд

  Успехов Вам,
  уважаемые родители!
  

• 23 слайд

Краткое описание документа:

Родителям бывает очень сложно быстро перестроить отношения с детьми по мере их взросления. По сравнению с предыдущими возрастами, ранняя юность имеет свою ситуацию развития, перед старшеклассниками встают новые жизненные задачи, в решении которых происходит их психосоциальное развитие.