Презентация для учителей биологии на тему: "Организация научной деятельности в МКОУ "КСОШ №2" на уроках биологии"

• 1 слайд

  Организация научной деятельности в МКОУ «Куркинская СОШ №2» на уроках биологии
  Подготовила: учитель химии и биологии МКОУ «КСОШ №2»
  Прохорик Ирина Петровна
  

• 2 слайд

  Роль научной деятельности в школьном биологическом образовании:
  
  1. Поможет ориентироваться в огромном потоке новой информации.
  2. Научит выделять главное из нее.
  3. Продуктивно использовать эти сведения в своей работе.
  

• 3 слайд

  Цель научной деятельности в образовании:
  1. Приобретение учащимися навыка исследования как универсального способа освоения действительности.
  2. Развитие способности к исследовательскому типу мышления.
  3. Активизация личной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения новый знаний.
  

• 4 слайд

  Специфика научно-исследовательской деятельности школьника:
  Ученик осуществляет не весь цикл исследования или решения творческой задачи с заранее неизвестным решением, а выполняет лишь отдельные его элементы.
  

• 5 слайд

  Функции научно-исследовательской деятельности школьников:
  1. Развитие у учащихся способности занимать активную исследовательскую позицию.
  2. Самостоятельно ставить цели и достигать их в учебной деятельности на основе применения элементов исследовательской деятельности.
  

• 6 слайд

  Формы организации учебных занятий направлены на развитие у учащихся самостоятельного экспериментирования
  1. Творческий лабораторный практикум.
  2. Индивидуальные учебные исследования.
  3. Домашние экспериментальные задания.
  4. Практикум по моделированию эксперимента.
  
  Реализую эти формы организации через проблемно-поисковый, экспериментально-исследовательский методы обучения.
  

• 7 слайд

  Урок биологии в 6 классе по теме : «Побег. Видоизменения побега» (УМК Сонин Н.И.)
  Тип урока: частично-поисковый
  Цель: выяснить строение видоизмененных побегов – корневища, клубня, луковицы, их значение для растения и возможность практического использования.
  Задачи: образовательные – рассмотреть строение подземных побегов и установить черты сходства с надземными побегами; развивающие – выработать умение определять органы растения; выделять их хозяйственное и биологическое значение; развить умение анализировать, наблюдать, сравнивать, обобщать и устанавливать черты сходства; продолжить формирование умений проводить лабораторные исследования и делать выводы; воспитательные – развивать интерес к изучению биологии; формировать научное мировоззрение на основе понимания познаваемости мира.
  

• 8 слайд

  Осваиваемые термины, понятия:
  1. Корневище, чешуевидные листья
  2. Клубень, почки-глазки, столон
  3. Луковица, донце
  4. Причины видоизменения органов
  5. Вегетативное размножение
  

• 9 слайд

  Развиваемые навыки:
  1. Развитие аналитико-прогностических свойств личности
  2. Развитие устойчивого интереса к биологии
  3. Побуждение к поиску информации, ее переработка и осмысление
  4. Умение видеть проблему, выдвигать гипотезы, задавать вопросы, делать выводы и умозаключения
  5. Владение техникой эксперимента, структурирования изученного материала
  6. Ребенок учится доказывать и защищать свои идеи
  

• 10 слайд

  Ожидаемые результаты:
  1. Предметные:
  Знать: особенности строения видоизмененных побегов и причины изменений.
  Уметь: выполнять и оформлять лабораторную работу, делать выводы, работать с текстом учебника, работать с раздаточным материалом, выслушивать чужое мнение, соблюдать дисциплину.
  2. Личностные: соблюдать правила поведения на уроке, мотивировать свои действия, проявлять терпение и доброжелательность, сравнивать разные точки зрения, применять правила делового сотрудничества.
  3. Метапредметные: умение ставить цели, достигать их с помощью планирования своей деятельности, корректировать работу на уроке в случае необходимости.
  

• 11 слайд

  Фрагмент лабораторной работы по биологии в 6 классе
  

Краткое описание документа:

В данной презентации учитель раскрывает роль научной деятельности в школьном биологическом образовании. Выделены цели научной деятельности и подчеркнута специфика исследовательской деятельности учащихся. Отмечены формы организации учебных занятий их направленность. Приведен конкретный пример организации научно-исследовательской деятельности на уроке биологии в 6 классе по теме «Побег. Видоизменения побега». Отражена результативность данной работы и формируемые при этом УУД ( Предметные: знать особенности строения видоизмененных побегов и причины изменений; уметь: выполнять и оформлять лабораторную работу, делать выводы, работать с текстом учебника, работать с раздаточным материалом, выслушивать чужое мнение, соблюдать дисциплину. Личностные: соблюдать правила поведения на уроке, мотивировать свои действия, проявлять терпение и доброжелательность, сравнивать разные точки зрения, применять правила делового сотрудничества. Метапредметные: умение ставить цели, достигать их с помощью планирования своей деятельности, корректировать работу на уроке в случае необходимости)