Презентация для воспитателей, психологов, дефектологов на тему "Творчество В.М. Конашевича"

• 1 слайд

  Знакомство с художником иллюстратором
  детских книг
  В.М. Конашевичем
  
  
  
  
  
  Учитель-дефектолог :Ушакова Л.А.
  

• 2 слайд

  Цель:
  
  Познакомить детей с творчеством художника-иллюстратора В.И. Конашевича.
  Продолжать формировать умение выделять средства выразительности, передающие характер образа.
  Обогащать пассивный словарь посредством изобразительного искусства (иллюстрация, художник, контур, акварель, тонкая линия, мелкие детали, миниатюрные).
  Закреплять в собственной речи детей качественных прилагательных. Способствовать снятию психического напряжения, создать возможность для самовыражения.
  Воспитывать эмоциональную отзывчивость, эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира.
  Совершенствовать зрительное восприятие: всматриваться в иллюстрацию и замечать мелкие детали.
  
  Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка».
  

• 3 слайд

  Предварительная работа:
  Чтение произведений К.И. Чуковского и
  С.Маршака.;
  рассмотрение иллюстраций, выполненных Васнецовым, Пахомовым.
  Оборудование:
  книги Чуковского К.И. с иллюстрациями Конашевича, подставки, музыка: р.н. «Комаринская», «А у наших у ворон», «Марш» Прокофьева.
  
  

• 4 слайд

  Звучит мелодия «Как у наших у ворот».
  
  
  

• 5 слайд

  - Из какого (произведения) сказки этот отрывок?
  - Кто автор этой сказки?
  - А рисунок к этой сказке сделал художник Конашевич?
  Давайте откроем страничку и посмотрим, какое чудо-дерево нарисовал Конашевич.
  Вот так чудо! Настоящее чудо!
  - Кто догадался, почему оно так называется?
  
  

• 6 слайд

  Давайте рассмотрим его.
  Какие краски использовал художник? Давайте назовем их.
  Как можно сказать про дерево? Оно разноцветно (художник использовал много цветов) ни один цвет не выделяется.
  А дерево, растет за каким забором? (расписным, нарядным, красивым, сказочным).
  Давайте сравним здесь краски, используемые Конашевичем.
  Вот видите ребята, он использовал те же краски, он их так искусно подбирал, используя множество различных цветов и оттенков и все они как - будто «дружат между собою».
  
  

• 7 слайд

  А рисовал он все тоненьким пером, сначала проводил контур - черной тонкой линией, вырисовывая все мелкие детали.
  Давайте всмотримся, какие детали нарисовал художник, назовите их, а какие у него предметы все (обувь) маленькие - миниатюрные.
  
  

• 8 слайд

  Ребята, а кто - нибудь запомнил, фамилию художника? (Владимир Михайлович Конашевич),
  
  
  
  
  
  звучит «Комаринская».
  
  Какая музыка прозвучала? Так и хочется, чтоб под эту музыку появились веселые герои, открывайте следующую страницу.
  
  

• 9 слайд

  После контура он разукрашивает рисунок акварельной краской.
  Вот поэтому такое дерево и красивое, посмотрите на него, и сразу какое настроение становится?
  А почему?
  А когда Чуковский написал эту сказку, какое у него было настроение?
  Вот как художник передал настроение автора.
  
  

• 10 слайд

  К какой сказке эта иллюстрация?
  Да, какая она красочная, обратите внимание, яркими пятнами выступают фонарики, крылышки у божьих коровок, косынка Мухи и венчики цветков и все они такие маленькие, миниатюрные.
  Вы уже догадались, кто нарисовал эту иллюстрацию?
  А, как ты догадался?
  Что ты заметил?
  
  

• 11 слайд

  Давайте рассмотрим Муху, она на переднем плане и крупнее всех.
  - Как вы думаете, Муха, которую нарисовал Конашевич, уже увидела денежку или нет? Докажи, как это видно на рисунке.
  - А, как бы вы обрадовались, если б увидели денежку?
  
  

• 12 слайд

  А, что же случилось с Мухой дальше? (Пригласила всех на пир).
  
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Кто из героев сказки может появиться под эту музыку? (Паучок - старичок).
  
  Давайте откроем следующую страничку и посмотрим, что произошло? Что изобразил художник? Как художник передал, что все насекомые испугались?
  Давайте ребята и мы покажем, как испугались таракашки, букашки. Кто будет паучком - старичком? Игра.
  

• 14 слайд

  А, сейчас пройдемте за столы, посмотрите, что я для вас приготовила.
  Сколько клоунов пришло к нам на занятие и все с разным настроением.
  - Какой гном выражает радость? Испуг, слезы.
  - Как ты догадался?
  - Что могло (его обрадовать) вызвать это состояние?
  А сейчас ребята закройте глаза и пусть они отдохнут.
  
  

• 15 слайд

  Бывают чувства у зверей,
  У рыбок, птичек и людей.
  Влияют без сомнения на всех нас настроение.
  Кто веселиться?
  Кто грустит?
  Кто испугался?
  Кто сердит?
  Рассеет все сомнения
  Азбука настроения.
  
  Возьмите картинки с изображением детей и найдите картинки с настроением.
  
  Дидактическая игра «Азбука настроения».
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  На столах у вас лежат иллюстрации разных художников, выберите из них иллюстрации, которые нарисовал Конашевич.
  Будьте внимательны, теперь вы узнаете его рисунок среди других художников.
  
  Объясни, почему ты думаешь, что это рисунок Конашевича.
  

• 19 слайд

  И в заключение мне с вами поиграем в игру «Кто внимательный» кто больше заметит небылиц в рисунках Конашевича к произведению «Сеянный рассеянный», кто заработает больше фишек, тот и выиграл.
  

• 20 слайд

  Эту иллюстрацию тоже нарисовал художник, вы узнали кто?
  
  
  
  Теперь вы будете очень внимательно рассматривать иллюстрации в книге, потому что по ним можно догадаться, о чем говорится в произведении, и даже узнать кто главный персонаж и кто художник.
  
  
  
  На этом занятие окончено.
  
  

• 21 слайд

  Список литературы
  http://lukoshko.net/storyList/stihi-korneya-chukovskogo.htm
  http://chukovskiy.ouc.ru/chudo-derevo.html
  http://stihi-rus.ru/1/chukovskiy/16.htm
  http://music.lib.ru/c/coffeeshop/alb1.shtml
  http://www.fairyroom.ru/?page_id=10041
  http://mvki.ucoz.ru/index/pahomov/0-11
  http://mvki.ucoz.ru/index/konashevich/0-5
  http://mvki.ucoz.ru/index/vasnecov/0-6
  
  
  

• 22 слайд

  Спасибо