• 

  1 слайд

  Логическое мышление
  старших дошкольников
  

• 

  2 слайд

  Цель кружковой работы:
  Развивать интеллектуальные способности, познавательную активность, интерес детей к математике и желание творчески применять полученные знания.
  

• 

  3 слайд

  Основные задачи кружка:
  развитие логического мышления и основных мыслительных операций;
  развитие математических способностей и склонностей;
  качественная подготовка ребенка к школе;
  развитие личностных качеств и навыков самоконтроля и самооценки;
  
  

• 

  4 слайд

  Разделы рабочей программы:
  «Количество и счет»
  Цель: развивать самостоятельность, активность,   знакомить со счетом в пределах 10, упражнять в решение простых задач на сложение и вычитание, закреплять понимание отношений между числами, развивать психические процессы: внимание, память, логические формы мышления.
  

• 

  5 слайд

  «Ознакомление с геометрическими фигурами»
  Цель: закреплять представления о геометрических фигурах и их свойствах, развивать умение классифицировать геометрические фигуры по определённым признакам, зрительно-пространственное восприятие, логическое мышление.
  «Определение величины»
  Цель: развивать умение сравнивать длину, массу (вес), размер  предметов, сравнивать полученные результаты, делать выводы и умозаключения.
  
  

• 

  6 слайд

  «Ориентировка во времени, пространстве, на плоскости»
  Развивать ориентирование на плоскости (листе бумаги), в пространстве, чувство времени; познакомить с часами, днями недели, названиями месяцев; дать представления о последовательности дней недели, месяцев, года.
  «Решение  логических задач»
  Развивать у детей приёмы мыслительной активности (анализ, сравнение, классификация, обобщение).
  
  

• 

  7 слайд

  Используемые  пособия:
  задачи в стихах, счётные палочки, математический конструктор, цифры, наглядные пособия, дидактические игры, лото.
  В начале и конце учебного года проводится мониторинг, которые в течение года посещали кружок, сравниваются результаты на начало и на конец учебного года и делается вывод об усвоение программного материала.
  
  

• 

  8 слайд

  Игры на развитие логического мышления
  

• 

  9 слайд

  Игры с обручами
  Цели:
  Формирование операции классификации блоков по двум, трем,
  четырем признакам с использованием кодов и без них.
  Определение областей пересечения в играх с обручами.
  Развитие логического мышления, внимания.
  

• 

  10 слайд

  Игра «Волшебное дерево»
  Цели:
  Развивать представления детей о символическом изображении предметов; развивать умение классифицировать блоки по трем признакам и выделять основные признаки.
  Развивать пространственное представление, логическое и образное мышление.
  
  

• 

  11 слайд

• 

  12 слайд

  Игровое упражнение ЧТО ЛИШНЕЕ?
  Цель:
  развитие аналитико-синтетической деятельности на основе умения делать обобщение.
  Во всех трёх вариантах дети должны не только найти лишнюю фигуру, но и ответить на два вопроса:
  - Почему она лишняя?
  - Чем отличается эта фигура от всех остальных?
  
  

• 

  13 слайд

• 

  14 слайд

• 

  15 слайд

  «РАЗЛОЖИ ПО ПОРЯДКУ»
  Используются готовые серии сюжетных последовательных картинок. Ребенку дают картинки и просят их рассмотреть. Объясняют, что картинки должны быть разложены по порядку развертывания событий. В заключение ребенок составляет рассказ по картинкам.
  

• 

  16 слайд

  Игра «Догадайся»
  Показываются картинки с такими изображениями: колесо, руль, педаль.
   Восп.: Догадайтесь, что это может быть?
   Дети: Машина, велосипед …
   Восп.: А какой еще транспорт вы знаете?
  (приемы – синтез, классификация)
  

• 

  17 слайд

  Для наиболее эффективного ознакомления детей со свойствами блоков я предлагаю детям 
  следующие задания:
  «Найди такие же фигуры, как эта» (по цвету, по форме, по размеру, по толщине);
  «Найди не такие фигуры как эта» (по форме, по размеру, по цвету, по толщине).
  «Найди  треугольные» (синие, квадратные, большие, жёлтые, толстые и т.д.)
  «Назови, какая эта фигура по цвету» (по форме, по размеру, по толщине).
  

• 

  18 слайд

  Ожидаемые результаты:
  К концу обучения по программе кружка у детей должно быть сформировано:
  •умение анализировать предметы, используя зрительное, тактильное и слуховое восприятие
  •умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях (внимание)
  •произвольная память
  •мышление, умение рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики.
  •творческие способности, умение выражать свои чувства и представления о мире различными способами.
  •интерес к окружающей действительности, образ «положительного я».
  
  

• 

  19 слайд

• 

  20 слайд

  Что необходимо добавить?
  

• 

  21 слайд

• 

  22 слайд

  Оборудование
  для
  кружковой работы
  

• 

  23 слайд

• 

  24 слайд

• 

  25 слайд

• 

  26 слайд

Краткое описание материала