Презентация "Эффективные приёмы работы читательской деятельности"

• 1 слайд

  Читать – это ещё ничего не значит: что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное дело.
  К. Д. Ушинский
  

• 2 слайд

  «Эффективные приёмы работы по формированию читательской грамотности на уроках в начальной школе»
  Учитель начальных классов
  МОУ СОШ с. Ния УКМО
  Голубева Екатерина Александровна
  2022-2023
  

• 3 слайд

  Главная задача –научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению. Любовь к книге
  

• 4 слайд

  Проблемы
  - дети имеют низкую скорость чтения;
  
  - зачастую они не понимают смысла прочитанного из-за ошибок при чтении;
  
  - не могут извлечь необходимую информацию из предложенного текста;
  
  - затрудняются кратко пересказать содержание.
  

• 5 слайд

  Читательская грамотность
  
  способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них, чтобы достигать своих целей; расширять свои знания, участвовать в социальной жизни.
  
  

• 6 слайд

  - понимать суть вопроса и отвечать именно на поставленный вопрос;
  - отвечать по сути, своими словами, не выписывая весь фрагмент текста, содержащий ключевые слова вопроса;
  -преобразовывать информацию, записывая ответ в нужной форме (в нужном числе, падеже и т.д.);
  - обобщать в одной фразе фрагменты информации, данные в разных предложениях, в разных частях текста;
  - находить в тексте синонимы и синонимические ряды, помогающие понять незнакомые слова;
  - видеть в тексте информацию, которую можно преобразовать с помощью простейших математических вычислений.
  

• 7 слайд

  Приём «Чтение с остановками»
  
  1 стадия – вызов
  2 стадия – осмысление
  3 стадия – рефлексия
  
  
  

• 8 слайд

  Приём «Чтение с остановками»
  

• 9 слайд

  Применение кластера
  имеет следующие достоинства
  :
  он позволяет охватить большой объем информации;
  вовлекает всех участников коллектива в обучающий процесс, им это интересно;
  развивает мотивацию к обучению, учит учащихся самостоятельно получать знания, развивает интерес к предмету, позволяет активизировать процесс развития у учащихся коммуникативных навыков, учебно-информационных и учебно-организационных умений;
  дети активны и открыты, потому что у них не возникает страха ошибиться, высказать неверное суждение.
  
  

• 10 слайд

  Приём «Кластер»
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Приём «Синквейн»
  Правила составления синквейна: 
  
  1 строка – одно существительное, выражающее главную тему синквейна; 
  2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль; 
  3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы;
  4 строка – фраза, несущая определенный смысл; 
  5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). 
  

• 13 слайд

  Приём «Синквейн»
  

• 14 слайд

  Приём
  «Письмо с дырками»
  
  

• 15 слайд

  Приём «Лови ошибку»
  

• 16 слайд

  «Мои ученики будут узнавать новое не только от меня; они будут открывать это новое сами»
  И.Г. Песталоцци