Презентация "Экологический уголок в ДОУ"

• 1 слайд

  «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста в детском саду»
  Группа «Колобок»
  МБДОУ «Детский сад №47»
  Воспитатели: Завернина Дарья Григорьевна
  Трепезова Юлия Викторовна
  
  

• 2 слайд

  Актуальность
  В настоящее время в области экологии просматриваются новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень. Если в недавнем прошлом наблюдалось бурное проникновение экологической проблематики в отечественную педагогическую науку и практику, вовсе звенья образовательного процесса, то в настоящее время такая активность заметно снижается. Все более очевидным становится противоречие между теми требованиями, которые предъявляет к человеку эпоха экологических катастроф, и реальным уровнем экологической воспитанности подрастающего поколения. Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышения уровня экологического воспитанности дошкольников.
  
  

• 3 слайд

  
  Термин «экология» введен немецким биологом Э. Геккелем в 1886г, происходит от греческого слова «экойс», «экус» – дом, обитание, жилище и понимается как наука о среде обитания, или наука о взаимоотношениях организмов и окружающей среды.
  Экологическое воспитание – это система, направленная на формирование начал экологической культуры и развитие экологической культуры у детей и взрослых.
  Система экологического воспитания –это создание условий, определенное содержание, методы и формы работы с детьми и родителями.
  Экологические знания – это представления о растениях и животных, их взаимосвязи; о временах года, о неживой природе, представления о взаимосвязи между живыми существами и средой их обитания и т.д.
  

• 4 слайд

  Цели экологического воспитания :
  -формирование у детей осознанного понимания взаимосвязей всего живого и неживого в природе;
  -  формирование умений и навыков по уходу за растениями и животными;
  -   воспитание чувственно-эмоциональные реакции детей на окружающую среду;
  -   воспитание у детей заботливое отношение к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой;
  -  воспитание средствами природы воспитывать эстетические и патриотические чувства
  

• 5 слайд

  Ожидаемые результаты
  Воспитанники должны знать:
  *Основы экологической культуры.
  *Некоторые особенности природы своего края.
  *Основные признаки времен года.
  *Значение природы для человека.
  *Группы растений и животных.
  *Некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны.
  *Правила поведения в природе.
  *Особенности труда людей наиболее распространенных профессий.
  
  Воспитанники должны уметь:
  *Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.
  *Выполнять правила личной гигиены.
  *Различать изученные растения, животных.
  *Вести наблюдения в природе под руководством воспитателя .
  *Подкармливать птиц в простейших кормушках.
  *Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.
  *Проводить поисково- исследовательскую деятельность под руководством педагога
  
  

• 6 слайд

  Содержание работы по экологическому воспитанию
  *Познавательные занятия
  *экскурсия в природу, целевые прогулки
  *наблюдение за животным и растительным миром, за трудом взрослых
  *трудовая деятельность в уголке природы, на участке и на огороде
  *рассказы воспитателя о животных, растениях, неживой природы. о заповедниках, заказниках, памятниках природы т.д.
  *работа с моделями
  *беседы с детьми на экологические темы
  * сбор коллекций, семян, камней, листьев
  * марафоны, аукционы, акции
  *проект
  *дидактические, сюжетно- ролевые, подвижные игры
  *проведение музыкальных и спортивных развлечений
  * оформление выставки детских работ
  * экспериментирование
  *чтение литературы, рассматривание демонстрационного материала, заучивание стихов, пословиц, поговорок и др.
  * работа с календарями природы, дневниками наблюдения
  * изготовление и обыгрывание макетов (зоопарк, дикие животные. домашние животные, животные жарких стран) и панно (лес – наше богатство, где в природе есть вода, кто в море живет)
  *экологические тропы
  

• 7 слайд

  Формы работы с родителями по экологическому воспитанию
  
  *Анкетирование, проведение опросов
  *Совместные досуги, праздники, КВН, викторины
  *Театрализованная деятельность, участие в выставках, смотрах- конкурсах
  *Беседы за круглым столом, родительские собрания, консультации
  *Ширмы, экологические стенды
  *Проекты
  *Дискуссии, семинары- практикумы, обмен опытом между родителями
  *Информационные проспекты для родителей
  *Организация дней открытых дверей
  *Выпуск газет, фотогазет, экологических альбомов, плакатов, консультаций, папок- передвижек
  

• 8 слайд

  Система работы
  
  
  *Перспективно – тематическое планирование
  
  *Предметно- развивающая среда
  
  *Создание экологической тропы
  
  *Экспериментальная деятельность детей
  
  

• 9 слайд

  Модель экологического пространства в ДОУ
  *Территория сада
  - Экологическая тропа
  - Клумбы и газоны
  - Огород
  - Деревья и кустарники
  - Природные и ландшафтные особенности территории
  - Пруд
  * Предметно-развивающая среда группы (экологический уголок)
  - Исследовательский центр
  - Комнатные растения
  - Уголок на окне
  - Календарь природы
  - Экологическое панно
  - Макеты
  - Муляжи овощей, фруктов, грибов
  

• 10 слайд

  Экологический уголок – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.
  

• 11 слайд

  Задачи уголка: развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, мыслительных операций
  

• 12 слайд

  Познавательное развитие: расширяются знания детей о природе, возникновение интереса к познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.
  

• 13 слайд

  Эколого – эстетическое значение: формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение
  

• 14 слайд

  Практическое значение: приобретение трудовых навыков по уходу за обитателями уголка природы и таких качеств, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.
  

• 15 слайд

  Оздоровительное значение: растения оздоравливают микроклимат помещения, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом.
  

• 16 слайд

  Растение в уголке природы, за которыми ухаживают дети, должны быть расположены на доступном для детей уровне и с учетом их комфортного произрастания.
  

• 17 слайд

  Огород на окне.
  Посадка овощных культур дает возможность детям в течение года наблюдать за ростом растений.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Организация уголка экспериментальной деятельности. С детьми дошкольного возраста можно проводить несложные опыты с различными объектами живой и неживой природы.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Уголок наблюдения за погодой учит детей быть внимательными, любознательными, сравнивать и анализировать
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  В зависимости от времени года вывешивается экологическое панно, на котором изображена природа. Дети сами подходят к панно и прикрепляют заданный персонаж. Занятия проходят в игровой форме.
  

• 25 слайд

  Экологическое панно
  

• 26 слайд

  Одной из форм взаимодействия с родителями нашей группы являются сезонные выставки из природного материала: «Осень золотая», «Ах, Зимушка – зима» и др. Созданные для выставки макеты природы в дальнейшем занимают мест в экологическом уголке. Целями макетов является создание условий для расширения представлений детей об окружающем мире, о природе и об изменения в природе связанных с изменением времен года.
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Муляжи фруктов, овощей, грибов, животных дают возможность расширить представление детей о животном и растительном мире, точнее познакомить детей с особенностями строения.
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  
  Берегите природу, друзья!