Презентация эссе "Я - учитель"

                                            Эссе «Я – учитель»

В душе ребёнка есть невидимые струны.

Если тронуть их умелой рукой – они красиво зазвучат.

В. А. Сухомлинский

Учитель! Как много в этом слове ноток гордости, уважения и понимания. Я убеждена: самая добрая, самая мудрая, самая первая профессия на Земле –профессия учителя.

Учитель начальных классов – профессия особая. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, родителями и, прежде всего, перед учеником. Нет на свете ни одного родителя, которого не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения сложатся со сверстниками, принесёт ли учение ему радость. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Оправдать их доверие – вот настоящий итог работы учителя.

Перелистывая альбом с фотографиями, перебираю в памяти счастливые моменты школьной жизни. Я была вожатой в начальных классах. С ребятами мы играли, пели, ходили в походы. Иногда даже проводила уроки. Как это здорово! Вглядываюсь в лица своих педагогов… Они воспитали во мне чувство ответственности, внимания к людям, дали мне «путёвку в жизнь».

Закончив в 1977 году Запорожское педагогическое училище, вернулась в родную школу. Мой первый класс. 42 первоклассника смотрели на меня, а я – на них. Сердце стучало в груди от волнения, а в душе гордость и неописуемая радость: я стала учительницей!

Началась новая школьная жизнь. Я учила ребят, а они – меня. Училась у известных педагогов: А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, Ш.А. Амонашвили, Л.Н. Толстого, перечитывая их литературные наследия. Я благодарна судьбе: по школьной дороге жизни мне встретились профессионалы своего дела, которые делились изюминками мастерства. Низкий им поклон!

Год за годом я приобретала свой опыт, которым в настоящее время делюсь с молодыми учителями. Всегда хотела быть для детей не только учителем, но и другом. Получилось!

Что ещё важно для учителя? Задумалась… Мой ответ: «Быть самим собой». Учитель – это не профессия, а образ жизни. Даже дома не прекращаешь думать о своих учениках. Готовя урок, видишь, чувствуешь весь класс и каждого в отдельности.   Какое счастье ощущать, когда твои воспитанники, не владеющие чтением, письмом, счётом, не умеющие правильно и грамотно говорить, с твоей помощью постепенно обретают эти навыки.

Самый главный участник образовательного процесса – ученик, дисциплинированный или непослушный, со своими достоинствами и недостатками, с невероятными способностями или абсолютной безграмотностью, с феноменальной памятью или заиканием. Что ждёт этот маленький человек от учителя? Уважения и любви. Известный педагог и психолог Ш. А. Амонашвили говорил: «Ребёнок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю и бескорыстную любовь».  

Педагогическая деятельность сложна и многообразна. В ней неизбежны трудности, а иногда и разочарования. Учителем нельзя родиться, им надо стать в процессе деятельности, самовоспитания и самообразования. А.С. Макаренко утверждал, что «…в педагогической деятельности главное – это мастерство, основанное на умении, на квалификации, на постоянном самосовершенствовании».

В своей работе рационально использую инновационные технологии: здоровьесберегающие, развивающие, игровые, проблемное обучение. На уроках эффективно реализую принцип дифференциации, что способствует активизации познавательной деятельности каждого школьника. В процессе игры можно усвоить самый сложный материал. Для ученика это успех. «Если ребёнку удаётся добиться успеха в школе, у него есть шансы на успех в жизни», – так убеждал педагогов американский психолог У. Глассер.

Учу детей быть оптимистами в жизни. «Не бойтесь ошибаться, не ошибается тот, кто не работает». Наш девиз: «Не говори – не могу, говори – научусь». Чтобы учебно-воспитательный процесс был плодотворным, необходимо заинтересовать ребёнка. Тогда ученик с удовольствием идет на урок и с радостью выполняет поставленную задачу. Уверена: увлечённый своим делом педагог может вызвать отклик в душах детей. Ребята с желанием работают в парах, группах, вместе со мной «творят» урок. Какое счастье видеть на лицах своих учеников удивление и восхищение!  Вот когда испытываешь радость и духовное наслаждение от своей деятельности.

Я не только учитель, но и воспитатель. Передо мной стоит задача вырастить патриота своей Отчизны, человека, любящего свою Родину. Воздействовать на ребёнка может только тот педагог, кого дети уважают. Стараюсь быть для них примером. Всегда встречаю ребят с искренней улыбкой, окружаю вниманием и заботой, в общении честна, справедлива.

Каким должен быть учитель сегодня, в XXI веке? Учителю важно уметь учиться в течение всей жизни, ставить вопросы и искать пути их решения. Прав был древний мыслитель Конфуций: «Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я пойму, позволь мне сделать самому, и я научусь». Учитель направляет ученика в его учебном поиске через разные виды деятельности: познавательную, творческую, трудовую, исследовательскую. По мнению ирландского драматурга Б. Шоу: «Единственный путь, ведущий к знанию, – деятельность». Необходимо учить ребёнка ставить цели, контролировать и оценивать свои и чужие действия, творчески подходить к выполнению работы, видеть результат деятельности. Необходимо вооружить ученика теми умениями, которые обозначены в требованиях ФГОС.

В наш стремительный век человек может учиться самостоятельно. Но до сих пор никакая современная техника не может заменить живого слова учителя, сеющего «разумное, доброе, вечное». Мудро звучат слова американского писателя Генри Адамса: «Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние».   В этом и есть уникальность педагогической профессии.

Я – учитель, учитель начальных классов! Это мой выбор. Я счастливый человек! 42 года занимаюсь любимым делом, ветеран труда Республики Крым.

Завтра опять будет новый день, полный неожиданных открытий, интересных событий, день общения с моими любимыми учениками и коллегами…

Смогут ли меня назвать «бессмертным» учителем? Наверное, об этом лучше скажут мои ученики, когда они окончат школу, станут самостоятельными яркими личностями, умеющими успешно решать жизненные проблемы. Если это получится, значит, мой педагогический труд оказался ненапрасным.

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ, МОЛОДЁЖИ И СПОРТА

АДМИНИСТРАЦИИ ЧЕРНОМОРСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧЕРНОМОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №3»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРНОМОРСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

    ЭССЕ «Я – УЧИТЕЛЬ»

ПОДГОТОВИЛА:

ПЕТЛЯК ЛЮДМИЛА ВАСИЛЬЕВНА,

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

МБОУ «ЧЕРНОМОРСКАЯ СШ №3»;

ПЕРВАЯ

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ,

ВЕТЕРАН ТРУДА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

В заключение приведу слова поэта Роберта Рождественского:

«Спасибо, жизнь, за то, что вновь приходит день,

Что зреет хлеб и что взрослеют дети.

Спасибо, жизнь, тебе за всех родных людей,

Живущих на таком огромном свете.

Спасибо, жизнь, за то, что этот щедрый век

Звучал во мне то щедростью, то болью,

За ширь твоих дорог, в которых человек,

Всё испытав, становится собою.

За то, что ты река без берегов,

За каждую весну твою и зиму,

За всех друзей и даже за врагов –

Спасибо, жизнь. За все тебе спасибо!

За слезы и за счастье наяву,

За то, то ты жалеть меня не стала,

За каждый миг, в котором я живу,

Но не за тот, в котором перестану.

Спасибо, жизнь. За всё тебе спасибо!

Спасибо жизнь, что я перед тобой в долгу,

За прошлую и завтрашнюю силу.

За всё, что я ещё успею и смогу,

«В жизни по-разному можно жить.

В горе можно и в радости.

Вовремя есть. Вовремя пить.

Вовремя делать гадости.

А можно и так: на рассвете встать

И, помышляя о чуде,

Рукой обожжённою солнце достать

И подарить его людям ».

       Сейчас в системе образования произошли перемены. Школа изменилась. Интересно каждый день с учениками делать открытия, писать сочинения, решать задачи, изучать родной край. Но еще интереснее делать все это, используя новые методы обучения, которые сейчас активно внедряются в учебный процесс. Теперь легко и просто с помощью презентаций, интерактивной доски, разбирать новый материал. Появилась возможность, используя Интернет, работать с личным сайтом, обмениваться опытом с учителями, публиковать свои разработки, дистанционно учиться.

Только тогда испытаешь радость и духовное наслаждение от своей деятельности.

Что мне важно и дорого в моей профессии? Я сама для себя определяю свои жизненные и профессиональные приоритеты, сама сделала выбор своей профессии и тех принципов, которыми буду в ней руководствоваться. Сама для себя решаю, какие ценности будут сопровождать меня в жизни. И я должна научить этому выбору тех, кого мне доверяют. 

   Для меня быть учителем - значит испытывать огромное удовольствие от работы с детьми, проживать вместе со своими учениками интересную, увлекательную жизнь. Вместе расти, узнавать что-то новое. Заряжаться самой и заряжать своих учеников особой энергией. Быть счастливой от выполнения своей миссии.

 Нет лучшей награды для меня, как учителя, улыбки, с которой ребята встречают меня в школе с распростёртыми руками, радости в глазах детей. Когда ученики посвящают тебе стихи, пишут сочинения о любимом учителе, благодарят за доброту, отзывчивость и называют тебя мамой.

– моя радость и счастье.    Что у меня за плечами? 42года работы в школе? Нет не только. Ещё у меня есть семья, которую я очень люблю. Трое взрослых детей и трое замечательных внуков

     Я – учитель! Это мой выбор. Эт о моё любимое дело. Это моя жизнь! Жить по-другому уже не умею и не хочу. Я счастливый человек!

Завтра опять будет новый день, полный неожиданных открытий, интересных событий, день общения с моими любимыми учениками и коллегами…

 Возможно, когда-нибудь, кто-нибудь из моих учеников и  в мой адрес скажет слова подобно Александру Македонскому: «Отец дал мне жизнь, а учитель – бессмертие». Ради этого стоит быть учителем! Современным учителем!

    Что мне важно и дорого в моей профессии? Я сама для себя определяю свои жизненные и профессиональные приоритеты, сама сделала выбор своей профессии и тех принципов, которыми буду в ней руководствоваться. Сама для себя решаю, какие ценности будут сопровождать меня в жизни. И я должна научить этому выбору тех, кого мне доверяют. 

Учитель – профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же поурочному плану или сценарию. Каждый новый класс -это другие дети. Значит и урок должен быть новым и лучше, а праздник другой и интереснее.

За годы, отработанные в школе, мы вместе с моими учениками достигли высоких результатов в различных сферах деятельности: обучении, творчестве, спорте. Мы ставили сказки, которые показывали по местному телевидению. А трое ребят по итогам года были занесены на районную Доску почёта. Это Абдурахманов Богдан, Газин Олег (2018г.) и Плужник Арина (2019г.)

Учительский авторитет...Он добывается ежедневно с великим трудом, главным образом, педагогическим творчеством. Нет лучшей награды для меня, как учителя, улыбки, с которой ребята встречают меня в школе с распростёртыми руками, радости в глазах детей. Когда ученики посвящают тебе стихи, пишут сочинения о любимом учителе, благодарят за доброту, отзывчивость и называют тебя мамой.

Кто такой учитель? Значений множество. Учитель – это друг, первооткрыватель, мастер, творец, философ, наставник, фокусник, психолог, собеседник и, наконец, это искра от которой возгорается пламя новых полезных идей. А кто же может стать Учителем? Да тот, у которого основой педагогического мастерства являются Любовь и Талант! 

Каким должен быть учитель сегодня, в XXI веке Учителю важно уметь учиться в течение всей жизни, важно включить рефлексию в свою профессиональную жизнь, постоянно отвечать на вопросы: что я знаю и чего еще не знаю, что умею и что не умею. Только после таких размышлений я понимаю, чему нужно учиться, что узнать, что попробовать. Требования к учителю изменились, изменились и цели. Но все эти изменения будут эффективны и результативны, если учитель сам хочет изменений, а не действует по инерции под влиянием сверху спущенных требований.

Моя задача - организовать и создать условия для раскрытия способностей ребёнка с учётом его интересов. Формирование и развитие мобильной саморазвивающейся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни. Развитие индивидуальных возможностей через разные виды деятельности: познавательную, творческую, трудовую, ценностно-ориентировочную, исследовательскую. Ещё Б. Шоу говорил «Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность». Необходимо учить ребёнка учиться, чтобы ученик не просто действовал, но и ставил цели, умел контролировать и оценивать свои и чужие действия, творчески подходил к выполнению работы, видел продукт своей деятельности. Необходимо вооружить ребёнка теми умениями, которые обозначены в требованиях Федерального Государственного образовательного Стандарта.

В школе я работаю 42 года. Изменилась наша профессия за последние годы? И да, и нет. С одной стороны назначение учителя всё в том же – учить, воспитывать, развивать. С другой стороны, содержание учительской профессии уже другое. В наше время учитель должен научить учащихся применять полученные знания, научить анализировать такой поток информации, научить учиться. Обучение в школе приобретает практико-ориентированное направление и деятельностный подход. Прав был древний мыслитель Конфуций: «Расскажи мне и я забуду, покажи мне, и я пойму, позволь мне сделать самому, и я научусь».

Таким образом, учитель должен стать советником-консультантом и направлять ученика в его учебном поиске, включать ученика в познавательную деятельность.

Столько всего изменилось за последнее время! Технологии развиваются с необычайной скоростью; количество информации, обрушившейся на головы детей, возросло в разы; сами дети изменились: они стали более открытыми, более любознательными, не боятся задавать вопросы и высказывать свое мнение, они по-другому воспринимают и перерабатывают информацию.

Сегодня миру не нужны люди с готовым багажом знаний, который они не знают где и как применить. Миру нужны люди, умеющие эти знания добывать на протяжении всей жизни, применять их во благо. Быть мобильными и коммуникабельными, способными к изменениям, люди, умеющие адаптироваться в разных жизненных ситуациях. И основы всего этого должна заложить школа, а значит, и учитель

Что мне важно и дорого в моей профессии? Я сама для себя определяю свои жизненные и профессиональные приоритеты, сама сделала выбор своей профессии и тех принципов, которыми буду в ней руководствоваться. Сама для себя решаю, какие ценности будут сопровождать меня в жизни. И я должна научить этому выбору тех, кого мне доверяют. А мне важно и нужно, чтобы меня понимали и со мной считались, ведь я – живой человек, а не запрограммированный исполнитель должностных инструкций. Мне важно, чтобы дети мне верили и доверяли, и для этого я должна быть честной с ними и сама с собой. А иначе нельзя. Учитель по природе своей профессии – созидатель, потому что он творит Человека. Мне важно, чтобы у меня была возможность творчества, и чтобы эту возможность у меня не забирали. Мне важно, чтобы меня не ограничивали жёсткими рамками. Мне важно чувствовать себя востребованной и нужной школе.

Сегодня самый главный участник образовательного процесса – это Ученик, со своими достоинствами и недостатками, с феноменальной памятью или заиканием, с невероятными способностями или абсолютной функциональной неграмотностью, дисциплинированный или непослушный. И у него тоже есть свой взгляд на учителя. Что важно и нужно ученику видеть и чувствовать во мне? Наверное, ребёнку важно, чтобы учитель мог стать для него другом и помощником, не носителем готовых истин, а человеком, который эти истины помогает открывать. И здесь я вспоминаются слова Пауло Коэльо: «А что такое «учитель»? Я тебе отвечу: это не тот, кто учит чему-либо, а тот, кто побуждает ученика выявить самое лучшее, что есть в нём, чтобы раскрыть то, что ему уже известно». Сложно быть таким учителем? Думаю, да. Но именно такой учитель нужен сейчас школе.

Я хочу рассказать древнюю легенду о первом Учителе.

Когда родился первый Учитель на земле, к его колыбели спустились три Феи. И сказала первая Фея: «Ты будешь вечно молод, потому что рядом с тобой всегда будут дети». И сказала вторая Фея: «Ты будешь красив мыслями и душой, потому что нет благороднее призвания, чем дарить свое сердце детям». И сказала третья Фея: «Ты будешь бессмертен, потому что ты продолжишь свою жизнь в своих учениках».

Мне кажется, когда я родилась, ко мне тоже спустились эти три Феи…

У тебя сложная задача - не погасить огонёк интереса во взоре кажого из них, постарайся сделать так, чтобы эти малыши с радостью открыли для себя новое знание!» Глубину слов этой учительницы поняла гораздо позже… 

Я благодарна своим Учителям. Они для меня всегда были и остаются примером жизнелюбия, благородства и преданности профессии.

Верными признаками учительского таланта, на мой взгляд, являются высокий профессионализм, эрудиция, искренняя любовь к детям, к своему делу, умение сопереживать, радоваться успехам своих учеников и оставаться в душе ребёнком. Учителская профессия требует огромной самоотдачи, терпения, постоянного самосовершенствования и самообразования. Я  постоянно учусь этому у своих коллег, и даже у своих малышей-учеников.

Каждый день, с особым трепетом входя в класс, я думаю, как заинтересовать своих учеников. Уверена, что только увлечённый своим делом педагог может вызвать отклик в душах детей. Я стараюсь сделать каждый урок интересным, запоминающимся. А какое счастье  видеть на лицах своих учеников удивление и восхищение от новых открытий! Только тогда испытаешь радость и духовное наслаждение от своей деятельности.

В своей педагогической деятельности я руководствуюсь следующими принципами:

1. УМЕРЕННОСТЬ - спокойная требовательность + хорошее доброжелательное отношением к детям.

2.  УСПЕШНОСТЬ -  образ учителя начальной школы должен служить олицетворением активной успешной жизненной позиции.

3. УДИВИТЕЛЬНОСТЬ - учитель начальной школы должен уметь удивлять.

4. УБЕДИТЕЛЬНОСТЬ - учитель начальных классов должен уметь разговаривать с детьми на их языке. Учитель начальной школы просто обязан понятным и убедительным!

5. УВАЖИТЕЛЬНОСТЬ - уважение к личности каждого маленького человечка – основа успешного общения на уроке и процесса обучения.

6. УРАВНОВЕШЕННОСТЬ – гармоничный баланс между чувствами, мыслями и поступками.

7. УЛЫБЧИВОСТЬ - Единственное условие – улыбка должна быть искренней, потому что всё же самое главное – любить этого маленького человечка, только начинающего путь во взрослую жизнь.

Педагогическая деятельность сложна и многообразна. В ней неизбежны трудности, а иногда и разочарования. Только по прошествии нескольких лет приходит понимание, что истинный учитель начинается тогда, когда в центре всех событий он видит ребенка, а не себя, что учителем нельзя родиться, им надо стать в процессе деятельности, самовоспитания и самообразования. Еще А.С. Макаренко утверждал, что «…в педагогической деятельности главное - это мастерство, основанное на умении, на квалификации, на постоянном самосовершенствовании».

Профессия учителя особенная, не сравнимая ни с каким другим делом. Мы имеем дело с самым сложным, бесценным, самым дорогим, что есть в жизни – с человеком. От нас, от нашего умения, мастерства, искусства, мудрости зависит жизнь ребенка, его место и роль в жизни. Конечный результат нашего труда можно увидеть не сегодня, не завтра, а через продолжительное время.

Я люблю свою профессию. Я хочу, чтобы меня любили мои ученики! Писатель живёт в своих произведениях, художник – в картинах, скульптор – в созданных им творениях. А мой труд, я надеюсь, будет жить в мыслях и поступках людей.Возможно, когда-нибудь кто-нибудь из моих учеников скажет подобно Александру Македонскому: «Отец дал мне жизнь, а учитель – бессмертие». Ради этого стоит быть учителем!

Учителем может быть не каждый. Учитель – это дар природы, талант. Я учитель, и теперь уверена, что учитель – это не профессия – это образ жизни, это тот, кто несет в себе особый свет, дар сердца. Вот уже не первый год, окрыленная любимым делом, с большим удовольствием иду в школу. Моя работа - это моё постоянное творчество, мой прогресс и моё самовыражение.

Смогут ли меня назвать «бессмертным» учителем? Наверное, об этом лучше скажут мои ученики, когда они окончат школу. Когда я смогу увидеть их счастливыми, самостоятельными, умеющими успешно решать проблемы, яркими личностями. Если это получится, значит, мой педагогический труд оказался ненапрасным.

Писатели живут в своих произведениях, актёры в кино, художники – в картинах, скульпторы – в созданных ими творениях. А мой труд будет жить в мыслях и поступках людей.

Если твои планы рассчитаны на год – сей рожь, если твои планы рассчитаны на десятилетия – сажай деревья, если твои планы рассчитаны на века – воспитывай детей.

Народная мудрость

 Учитель – одна из древних профессий и в тоже время самая главная на Земле. Первые школы возникли ещё в странах древнего Востока. Но до сих пор никакая современная техника не в силах заменить живого слова Учителя, сеющего «разумное, доброе, вечное». Как сказал Генри Адамс:«Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние».       

Размышляя сегодня о профессии учителя, я спрашиваю себя: «Каким должен быть современный учитель? Какова его роль в обществе? И нужен ли сегодня учитель?» В наш стремительный век человек вполне самостоятельно может добыть знания. Компьютер поможет найти информацию, книга пригласит  к размышлению. Учебники, образовательные программы и пособия − все они даже называются по-особому «самоучитель». Но может ли такой самоучитель любить, хвалить и поддерживать, оберегать и останавливать? Конечно же, нет. И только учитель может научить маленького человечка увидеть мир прекрасного, научить состраданию и милосердию, доброте и любви. В этом и есть уникальность педагогической профессии. 

Упала с неба капля дождевая,

Всего минуту, может, прожила.

И, всё же, век короткий доживая,

 Она травинку напоить смогла,

Да так, что та окрепла, осмелела

И в рост пошла,

Как люди ходят в путь.

Вот так и мне суметь бы

Жизнью всей и делом

Пролиться каплей для кого-нибудь.

 «Моя задача, - говорит Валентина Михайловна, - помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие - открыть свои способности, а может быть, и талант». В заключение приведу слова поэта Сергея Острового:

«В жизни по-разному можно жить:

В горе можно и в радости.

Вовремя есть. Вовремя пить.

Вовремя делать гадости.

А можно и так: на рассвете встать

И, помышляя о чуде,

Рукой обожжённою солнце достать

И подарить его людям».

Когда родился первый Учитель на земле, к его колыбели спустились три Феи. И сказала первая Фея: «Ты будешь вечно молод, потому что рядом с тобой всегда будут дети». И сказала вторая Фея: «Ты будешь красив мыслями и душой, потому что нет благороднее призвания, чем дарить свое сердце детям». И сказала третья Фея: «Ты будешь бессмертен, потому что ты продолжишь свою жизнь в своих учениках».

Действительно, Учитель всегда окружён детьми, и поэтому он всегда молод душой. А разве можно назвать профессию благороднее звания Учителя?! И конечно, Учитель бессмертен, ибо его мысли и дела продолжают жить в учениках.

 Перелистывая альбом с фотографиями, я перебираю в памяти счастливые моменты школьной жизни, вглядываюсь в лица своих педагогов. Именно они воспитали во мне чувство ответственности, взаимопомощи, внимания к  людям, дали мне «путёвку в жизнь».

Спасибо, жизнь, воистину спасибо».

Краткое описание документа:

Вот уже 42 года я занимаюсь любимым делом - учу ребят. В каждом из них вижу личность,которую стараюсь научить верить в себя. Что ждёт от меня каждый из них? Ответ простой: любви, понимания, поддержки. Как приятно видеть радостные лица своих воспитанников, наблюдать за широко раскрытыми глазами, радоваться их успехам.

В наш стремительный век человек может учиться самостоятельно. Но до сих пор никакая современная техника не заменила живого слова учителя, сеющего "разумное, доброе, вечное". Ради этого стоит нам жить. Я горжусь своей профессией!