Конспект урока по русскому языку 2 кл УМК «Школа России»

Урок 36.                                                                                                     2 класс

УМК «Школа России»

Тема: Особенности проверяемых и проверочных слов.

Цель: Создать условия для ознакомления с понятиями проверяемое слово и проверочное слово; способствовать формированию умения подбирать проверочное слово для обозначения буквой безударного гласного звука в корне

Тип урока: Решение учебной задачи

Предметные результаты:

-знать: правило при написании слов с безударным гласным в корне.

-уметь: подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и под­бора однокоренного слова (слоны — слон, слоник; трава — травы, травка).

Метапредметные результаты:

-регулятивные: учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- коммуникативные: умеют задавать вопросы

-познавательные: общеучебные – владеют начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – осуществляют сравнение, анализ.

-личностные результаты: Проявляют познавательный интерес и ученые мотивы.

Оборудование:   компьютер;  диск  электронного приложения  к учебнику «Русский язык» Канакина.

Ход урока

Этап урока	Формы работы	Деятельность	Ведущие УУД	Предметные результаты	Личностные результаты
I. Мотивационный	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся. Эмоциональный настрой на урок: Приветствуют учителя	Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	формирование личностного смысла учения
II. Ориентированный	Индивидуальная. Практический. Письмо. Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя	у ю. что у них общего? Выполняют письмо по образцу - На доске слова: за.ц, .дежда, р.бята, к…вер, л.сица, .зык. Здесь спряталось лишнее слово. Найдите. Почему? Запишите в тетрадь только лишнее слово. Можно ли не задумываясь, сразу записать «к…вер»?  Сегодня вы познакомитесь с новыми словами: проверяемым и проверочным	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия	Вырабатывают каллиграфический почерк	формирование личностного смысла учения
III. Исполнительский	Фронтальная. Словесный, Чтение, беседа, письмо В группе. Словесный, практический. Чтение, беседа, письмо	– Прочитайте правило. С.94. Объясните, что означают проверяемое и проверочное слова. Предлагает выполнить упражнение для работы с проверяемыми и проверочными словами Объясняет задание, контролирует его выполнение. Организует работу с правилом, следит за усвоением и применением правила. – Буквы Е, И, А, О   обижаются давно.    Их, ни в чем не виноватых,    Часто путают ребята.    Если буква у тебя вызывает  сомнение,    Ты немедленно ее ставь  под ударение	Использование знаково-символических средств представления информации	Различают проверяемое и проверочное слова. Учатся работать с утверждением, выбирают правильный ответ из предложенных вариантов. Высказывают свое мнение Осмысленно читают правило, проговаривают его, усваивают. Используют правило при написании слов с безударными гласными в корне. Различают формы одного слова и одно- коренные слова	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия
Физкультминутка	Коллективная. Практический	Голова устала все же. Так давайте ей поможем Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова. Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка	Выполняют движения по тексту под руководством учителя	Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни.	Правильное выполнение движений
IV. Контрольный	Индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, письмо	– Прочитайте задания и выполните их. Контролирует работу учащихся Вставь пропущенную букву. Подбери проверочное слово (устно). На небе зажглась зв…зда. Мы пошли в лес за гр…бами. Идут д…жди. Карточки сдать.	Называют формы одного и того же слова и однокоренные слова. Обозначают ударение, вставляют пропущенные буквы	Различают формы одного слова и одно- коренные слова. Наблюдают над единообразным написанием корня в однокоренных словах	Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) Домашнее задание. (упр. 146). Правило (учебник, с. 96).	Фронтальная. Словесный. Беседа	– Для чего нужно проверять  безударные гласные в корне слова? – Какой вид работы понравился больше? – Что получилось хорошо? – Над чем следует поработать? Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи	Отвечают на вопросы Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития	Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Краткое описание документа:

Тема: Особенности проверяемых и проверочных слов.

Цель: Создать условия для ознакомления с понятиями проверяемое слово и проверочное слово; способствовать формированию умения подбирать проверочное слово для обозначения буквой безударного гласного звука в корне

Тип урока: Решение учебной задачи

Предметные результаты:

-знать: правило при написании слов с безударным гласным в корне.

-уметь: подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и под­бора однокоренного слова (слоны — слон, слоник; трава — травы, травка).

Метапредметные результаты:

-регулятивные: учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- коммуникативные: умеют задавать вопросы

-познавательные: общеучебные – владеют начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – осуществляют сравнение, анализ.

-личностные результаты: Проявляют познавательный интерес и ученые мотивы.

Оборудование:компьютер;дискэлектронного приложенияк учебнику «Русский язык» Канакина.