Презентация "ФГОС: механизмы освоения"

• 1 слайд

  ФГОС: механизмы освоения
  Коломиец С.А.,
  заместитель директора по УВР
  

• 2 слайд

  1992 г. - первый российский закон «Об образовании»
  2009 г. - ФГОС НОО; 2010 г. – ФГОС ООО; 2012 г. – ФГОС СОО
  1993 г. - единый базисный учебный план
  1998 г. - общая Концепция федерального компонента образовательных стандартов в начальной, основной школе
  2001 г. - Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года
  2004 г. - Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования
  2006 г. - Концепция ФГОС
  

• 3 слайд

  Особенности Стандартов второго
  поколения
  

• 4 слайд

  «Стандарты второго поколения невозможны без учителя «второго поколения». А.Кондаков
  неготовность учителя к смене парадигмы поведения
  сопротивление новым требованиям к созданию рабочих программ
  внедрение новых форм и технологий
  организации учебной деятельности в одну смену
  неготовность учителей использовать имеющиеся программно-аппаратные средства, электронные ресурсы
  

• 5 слайд

  Факторы, влияющие на результат
  Доступность
  требований
  стандартов, соответствие их познавательным возможностям
  Различный уровень мотивации
  Ограничения СанПиН
  Материально-
  технические,
  учебно-
  методические,
  кадровые
  ресурсы
  

• 6 слайд

  Оценивание сегодня взгляд учителей
  (анкеты PIRLS)
  Процент учащихся, чьи учителя используют оценивание в данных целях
  

• 7 слайд

  Новые подходы к системе оценивания
  Итоговые предметные и комплексные проверочные работы
  Наблюдения
  Самоанализ и самооценка
  Творческие работы
  Стартовая диагностика
  Проекты
  Метапредметные и предметные работы
  
  
  

• 8 слайд

  Система оценивания
  что знают и понимают учащиеся при изучении предметных курсов
  общая и дифференцированная информация о процессе преподавания и процессе учения
  эффективность реализуемых программ
  обратная связь для учителей, учащихся и родителей
  индивидуальный прогресс учащихся
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Рекомендуемые к использованию комплексные работы
  
  

• 11 слайд

  Программы, направленные на получение метапредметных результатов обучения
  Программа формирования ИКТ-компетентности учащихся;
  Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  Программа воспитания и социализации;
  Стратегии смыслового чтения и работа с текстом
  
  
  
  

• 12 слайд

  «Человек живет в мире текстов и формируется под влиянием текстов»
  Ходякова Л.А.
  
  

• 13 слайд

  Людей следует учить главнейшим образом тому, чтобы они черпали знания не из книг, а наблюдали сами небо и землю, то есть чтобы они исследовали и познавали самые предметы, а не помнили бы только чужие наблюдения и объяснения.
  Я.А.Каменский
  развитие творческого подхода к собственной деятельности
  развитие представлений о межпредметных связях
  развитие коммуникативной направленности
  развитие научного мышления
  освоение новых информационных технологий
  активизация интереса к знаниям
  

• 14 слайд

  Преимущества проектно-исследовательской деятельности
  повышение уровня ИКТ-компетенции
  огромное удовлетворение учащихся и повышение самооценки
  учиться на собственном опыте и опыте других
  меняются отношения «учитель – ученик»
  использование разных дидактических подходов
  возрастание интереса к предмету
  развитие коммуникабельности, умение работать в команде, ответственность
  

• 15 слайд

  Л.С.Выготский (1896 – 1934)
  «В основу воспитательного процесса
  должна быть положена личная деятельность
  ученика, и всё искусство воспитателя
  должно сводиться только к тому,
  чтобы направлять и регулировать эту деятельность…
  Учитель является с психологической точки зрения
  организатором воспитательной среды,
  регулятором и контролёром ее взаимодействия
  с воспитанником… …
  Главная психологическая цель воспитания –
  целенаправленная и преднамеренная выработка
  у ребёнка новых форм его поведения,
  деятельности, т.е. планомерная организация его развития»
  
  

• 16 слайд

  Стандарт для детей
  
  изменился характер деятельности учащихся – исследовательский, творческий, продуктивный
  Стандарт для родителей
  заинтересованность и участие родителей в образовательной и воспитательной деятельности;
  изменился характер взаимодействия с учителем;
  возможность родителям самим продолжать учиться
  Стандарт для учителей
  интерес к ученику, семье, мнению о себе;
  стремление к повышению квалификации и своего профессионального уровня, освоению новых технологий и средств обучения;
  моральные и материальные вознаграждения
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Мы живём в изменяющемся мире,
  и если превратить стандарт в якорь, который в своё время упал с корабля в одной точке, то он превратится в тормоз.
  Александр Асмолов – главный разработчик новых Стандартов
  

• 19 слайд

  ФГОС: механизмы освоения