Презентация Формирование читательской грамотности

• 1 слайд

  Приемы формирования читательской грамотности на предметном содержании курса обществознание
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Грамотность функциональная
  
  ГгрФункциональная грамотность человека проявляется в его способности действовать в современном обществе, решать различные задачи, используя при этом определённые знания, умения и навыки.
  ажд Обеспечивает нормальное функционирование лично сти в системе социальных отношений: жизнедеятельность в конкретной культурной среде. анская
  гражданская
  активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
  ГраггГражд
  
  
  гражданская гражданска
  
  

• 4 слайд

  Как формировать читательскую грамотность?
  
   работать с информацией, представленной в различной форме; 
  Прежде всего, включать в работу на уроке не тол работать с информацией, представленной в различной форме; 
  ько учебные тексты, работать с информацией, представленной в различной форме; использовать полученную в тексте информацию для решения различных учебно-познавательных и учебно-практических задач.
  

• 5 слайд

  Чем занимаются люди, изображённые на фотографии?
  2) Можно ли такой труд назвать профессиональным? Объясните, почему. 3) Какие средства труда используют изображённые люди? 4) Как Вы думаете, какая дополнительная информация может им понадобиться во время выполнения этого труда? Укажите источники получения такой информации. 5) Чем Вы занимаетесь, когда трудитесь дома? 6) Считаете ли Вы список своих домашних дел достаточным или допускаете, что его можно дополнить? Поясните свой ответ.//Котова О.А, Лискова Т.Е.Формирование функциональной грамотности школьников при изучении обществознания.
  Извлечение информации из графических источников
  ) Некоторые школьники не хотят помогать своим родителям в домашних делах, но вынуждены это делать. Они называют свой домашний труд принудительным. Объясните, почему такое употребление этого словосочетания некорректно. Какой бы совет Вы дали таким школьникам? 8) В каких видах общественно полезного труда (на благо своей школы, жителей своего населённого пункта и др.) Вы могли бы участвовать или участ- вовали? 9) В чём Вы видите пользу такого труда для себя и сверстников.
  ИНВЕНТАРИЗАЦИЯ
  

• 6 слайд

  В основе задания — анализ визуального изображения (фотографии) социальной ситуации.
  
  
  Ситуация из повседневной жизни требует «перевода» информации с обыденного языка в понятийно терминологиче ский аппарат социальных наук.
  
  Данный контекст на основе принятия ценности труда и семейных ценностей подводит школьников к осознанному выбору социально одобряемой модели поведения.
  

• 7 слайд

  Задание 2. Деньги всегда выполняли несколько функций. Во-первых, они служили мерой стоимости всех товаров. Вторая функция, которую выполняли деньги, – функция средства обращения. Это дало людям возможность избавиться от натурального обмена и разделить моменты купли и продажи товаров как во времени, так и в пространстве. Деньги использовались как средство платежа. Но если получивший за свой товар деньги не хотел сразу их расходовать, а решал поберечь выручку, то тогда деньги начинали выполнять функцию средства накопления. По характеру инфляционного процесса различают инфляцию открытую и подавленную. При открытой инфляции происходит ничем не сдерживаемый рост цен. При подавленной – государство искусственно контролирует цены, что приводит к возникновению дефицита.
  Существует два варианта политики государства в ситуации инфляции: приспособление к инфляции либо борьба с ней. В первом случае периодически проводится индексация доходов населения (повышение зарплат, пенсий, стипендий и т.д.). Однако непрерывная индексация может, в свою очередь, спровоцировать усиление инфляции. Борьба с инфляцией предполагает сокращение дефицита бюджета за счёт уменьшения расходов на социальные программы, ограничение роли государства в экономике, поддержку предпринимательства, постепенное уменьшение количества денег в обращении.
  (По материалам интернет-издания)
  

• 8 слайд

  Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
  Что такое инфляция с точки зрения автора текста? Какие два вида инфляции приведены в тексте? Какие источники сокращения дефицита бюджета перечислены в тексте? (Укажите любые три источника из текста.)
  Назовите любые три функции денег, упомянутые в тексте, и проиллюстрируйте каждую из них примером.
  В современной экономике используются различные виды денег. Назовите любые два вида и объясните преимущества каждого из них.
  

• 9 слайд

  Задание 3.
  После сдачи ОГЭ Вы ищете подработку на каникулы. В Интернете Вы увидели несколько вакансий. Оцените каждую из них с точки зрения возможности достижения Ваших целей. Какие вакансии Вы будете рассматривать, а какие — нет? Поясните своё решение.
  Вакансия № 1. «Работа в удобное время. Набор текста. 1 лист — 100 рублей. Количество листов зависит только от вашего желания. Для получения первого заказа вы должны перечислить 500 рублей на электронный кошелёк работодателя! Торопитесь! Осталось 8 вакансий!»
  Вакансия № 2. «Работа рядом с домом. Сети продуктовых магазинов требуются упаковщики товаров. Возможна работа в ночное время» Вакансия № 3. «Работа без заключения трудового договора. Берём даже несовершеннолетних без испытательного срока! Вышивание картин. 2500 рублей за одну картину. По вопросам получения расходных материалов обращаться по телефону!».
  

• 10 слайд

  Задание 4.
  Выполните анализ трех резюме соискателей работы на сайтах по трудоустройству.
  Анализ и обобщение информации предполагают выявление групп сведений, представленных во всех резюме, типовых оборотов при сообщении этих сведений.
  Второй пласт анализа предполагает объяснение функционала каждой выявленной типовой группы сведений о соискателей работы.
  Или составьте собственное резюме (или резюме родителей, знакомых).
  Так происходит освоение типовых моделей поведения на рынке труда, становятся более понятными типовые требования работодателей.
  Развивается не только читательская, но и функциональная грамотность
  

• 11 слайд

  Тема урока:
  Хотели бы узнать…
  Составьте таблицу:
  

• 12 слайд

  Представительная
  Формы
  Непосредственная
  Демократия
  Некомпетентность большинства
  Непредсказуемость выбора
  Опасность тирании большинства
  Длительность принятия решений
  Недостатки
  Признаки
  Принцип народного суверенитета
  Равенство перед законом
  Участие граждан в управлении
  Свободные выборы
  Свободные выборы
  Гласность
  Разделение властей
  

• 13 слайд

  Приемы формирования читательской деятельности :
  Приемы формирования читательской деятельности :
  написание рефератов и составление докладов по одному и нескольким источникам.
  составление плана и аннотации;
  составление графических схем по тексту или таблице, диаграмме.
  
  

• 14 слайд

  Данные виды деятельности позволяют формировать
  умения читать и понимать тексты
  находить информацию;
  критически оценивать социальную информацию;;