Презентация Формирование условий для создания эмоционального и психологического комфорта на уроках русского языка и литературы

• 1 слайд

  Формирование условий для создания эмоционального и психологического комфорта на уроках русского языка и литературы
  Ткаченко Елена Ивановна –
  учитель русского языка
  и литературы
  МБОУ «Сакская СШ №4 им. Героя Советского Союза
  Ф. И. Сенченко города Саки Республики Крым
  

• 2 слайд

  Создание ситуации
  успеха –
  путь к формированию
  жизненных
  компетентностей
  учеников
  

• 3 слайд

  Успех придает силы, веру и возможность преодоления любых препятствий, создает основу для формирования адекватной самооценки.
  Успех – удача в достижении чего-нибудь», «общественное признание», «хорошие результаты в работе, учебе.
  Стремление к успеху – уровень мотивации, который можно определить большим желанием ребенка выполнить какой-либо вид деятельности.
  
  «Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желание учиться. Все наши замыслы, поиски и построения превращаются в прах, в безжизненную мумию, если нет детского желания учиться. Оно приходит только вместе с успехом в учении». В. А. Сухомлинский
  
  

• 4 слайд

  Ситуация успеха:
  установка на деятельность (эмоциональная подготовка ученика к решению учебной задачи)
  содержательное, технологическое и ресурсное обеспечение деятельности, операции (создание условий для успешного решения задачи)
  сравнение полученных результатов с предлагаемыми (осознанное отноше-ние к результату своего учебного труда).
  
  

• 5 слайд

  Компетентность основывается на знаниях и умениях, но ими не исчерпывается, обязательно охватывая личностное отношение к ним человека, а также его опыт, который позволяет эти знания «вплести» в то, что он уже знал, и его способность понять жизненную ситуацию, в которой он сможет их применить.
  
  

• 6 слайд

  Каждая компетентность построена на сочетании:
  знаний и умений,
  познавательных действий и практических навыков,
  ценностей, эмоций, ощущения успеха,
  деятельностных компонентов.
  
  
  

• 7 слайд

  Переход к компетентностному подходу в образовании означает:
  а) переориентацию с процесса обучения на результат в деятельностном измерении;
  б) смещение акцента с накопления нормативно определенных знаний, умений и навыков на формирование и развитие у учащихся способности практически действовать, применять опыт успешных действий в конкретных ситуациях.
  

• 8 слайд

  Дать детям радость труда, радость успеха в обучении, пробудить в их сердцах чувство гордости, собственного достоинства - это первая заповедь обучения и воспитания.
  У нас не должно быть несчастных учеников, душу которых угнетает мысль, что они ни на что не способны. Успех в учении - единственный источник внутренних сил ребенка, которые порождают энергию для преодоления трудностей, желание учиться.
  В. А. Сухомлинский.
  

• 9 слайд

  Успех
  Умения
  Старания
  Познания
  Интерес
  Похвала
  

• 10 слайд

  Цель и задачи учителя:
  Создание ситуации успеха для развития личности ребёнка, предоставление каждому воспитаннику возможности почувствовать радость достижения успеха, осознания своих способностей, веры в собственные силы.
  
  

• 11 слайд

  Ситуация
  Успех
  Ситуация успеха
  Целенаправленная, организованная учителем деятельность учеников, помогающая достичь значительных результатов.
  
  Это испытание радости от того, что результат совпадает с ожиданиями или же превосходит его.
  
  Результат продуманной, подготовленной стратегии, тактики учителя, семьи.
  

• 12 слайд

  Приёмы создания ситуации успеха
  Помощь
  друга
  Умышлен-ная ошибка
  Эврика
  Невмеша-тельство
  Исповедь
  Холодный
  душ
  Эмоциональное поощрение, поглаживание, всплеск
  Следи за нами
  Ступеньки к успеху
  Даю шанс
  Обмен ролями
  Анонсиро-вание
  

• 13 слайд

  «Невмешательство» —
  Максимальное предоставление
  самостоятельности ученикам
  в решении проблем.
  
  «Холодный душ» — учитель оттягивает время улучшения оценок, не сразу «поливает бальзамом» задетое самолюбие, ущемленные амбиции, а иногда и «подсыпает соли».
  

• 14 слайд

  «Эмоциональное поглаживание» — вселить ученику веру в себя, похвалить за что-нибудь, даже незначительное, улыбкой, взглядом .
  
  «Анонсирование» — сначала обговорить с учеником, что ему необходимо будет сделать, создать психологическую установку на возможный успех, дать уверенность в собственных действиях.
  
  

• 15 слайд

  «Своевременная помощь» - ученики попали в сложную ситуацию, но не перестают бороться за победу, и необходимо вовремя прийти на помощь, поддержать, вселить уверенность в собственные силы, показать ученику, что учитель видит в нём личность, которая способна преодолеть трудности.
  
  «Ступеньки к успеху» -учитель ведёт воспитанника постепенно вверх, поднимаясь по ступенькам самоопределения, утверждения веры в себя и окружающих.
  
  

• 16 слайд

  
  «Даю шанс» — создание такой ситуации, при которой ученик имеет возможность неожиданно для самого себя раскрыть собственные возможности, способности.
  «Исповедь» — правильно прогнозируя реакцию учеников, искренне обратиться к их наилучшим чувствам.
  

• 17 слайд

  «Эврика» — активизировать учеников пусть на маленькое, но собственное открытие уже известных фактов.
  
  «Умышленная ошибка» — используется уже на известном ученикам материале, при проверке знаний для активизации внимания учеников.
  

• 18 слайд

  «Эмоциональный всплеск — дать эмоциональный заряд уверенности, освободить от психологической зажатости энергию, мысль, знания.
  
  «Обмен ролями» — даёт возможность ученикам проявить себя. Учитель показывает ученикам, что они способны сделать намного больше, чем от них ожидают.
  
  

• 19 слайд

  Неуверенные
  Надёжные
  Отчаявшиеся
  Уверенные в себе
  Почти утраченные
  Категории учеников
  

• 20 слайд

  Надёжные
  ученики, имеющие хорошие способности, работают самостоятельно, добросовестно относятся к своим обязанностям, уверены в себе, в группе такие ученики чувствуют себя спокойно, уверенно, защищённо.
  Умышленная ошибка
  Эврика
  Невмешательство
  Обмен ролями
  Эмоциональный всплеск
  

• 21 слайд

  Уверенные в себе
  Способности таких учеников могут быть и выше, чем у "надежных", однако система их работы не совсем отлажена. Периоды успеха, взлета сменяются расслаблением, упадком. Дети очень эмоционально реагируют и на достижение, и на неудачу.
  
  Холодный душ
  Обмен ролями
  Соревнование
  Эврика
  Умышленная ошибка
  

• 22 слайд

  Неуверенные
  Это успешные ученики, познавательные интересы которых связаны обычно с учебой. Они более – менее ответственно относятся к делу. Главная их отличительная черта - неуверенность в своих силах.
  
  Эмоциональное поощрение
  Умышленная ошибка
  Анонсирование
  Эврика
  Ступеньки к успеху
  

• 23 слайд

  Отчаявшиеся
  Это преимущественно учащиеся, имеющие плохую подготовку, способности. Однако после почувствованной когда-то радости надежд, что осуществились, по разным причинам потеряли ее.
  Даю шанс
  Эмоциональное поощрение
  Исповедь
  Стабилизация
  Следи за нами
  

• 24 слайд

  Почти утраченные
  Это ученики с большими пробелами в знаниях, имеют способности разного уровня, но чаще всего - среднего или низкого. Они потеряли надежду на успех, открыто заявляют о своем нежелании учиться.
  Исповедь
  Эмоциональное поощрение
  Даю шанс
  Эмоциональный всплеск
  Стабилизация
  

• 25 слайд

  Главным критерием оценки деятельности школы является то, чего достигают ее выпускники. Именно поэтому школы, которые заботятся о своем педагогическом имидже и стремятся к развитию, пытаются создать модель выпускника как идеальную модель, которая должна быть ориентиром школьной деятельности. Модель выпускника - это обозначение уровня движения учащихся в рамках основных направлений деятельности школы. Прежде всего это определение компонентов компетентности выпускника, уровня, за который школа вместе с родителями несет ответственность.
  
  

• 26 слайд

  Выпускник
  Успешная личность
  Коммуника-тивные компетенции
  Социальные компетенции
  Поликультур-ные компетенции
  Инновационные компетенции
  Компетенции стремления к продуктивному творчеству
  Компетенции саморазвития
  

• 27 слайд

  Надежда на успех живет в каждом человеке. Но, к сожалению, не каждая надежда оправдывается, потому что успех гарантирован только для тех, кто прилагает для его осуществления собственные усилия.
  Учителям, учащимся и родителям необходимо прилагать совместные усилия, чтобы успех каждого и успех всех был гарантированным.
  
  

• 28 слайд

  Советы для тех, кто хочет добиться успеха:
  Успех не придет к Вам. Вы сами должны идти к нему.
                                                                        Марса Коллинз
  Действия не всегда приносят успех, но без действий успеха не бывает.                                                      Марк Твен
  Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти.
                                                                     Оноре де Бальзак
  Успех приходит к тем, кто верит в свои силы.
                                                                      Уинстон Черчилль.
  Если вы не пойдете за успехом, у вас никогда не будет его.
  Если вы не спросите, ответ всегда будет "нет".
  Если вы не сделаете шаг вперед, вы будете всегда находится на том же месте. Нора Роберт
  

• 29 слайд

  Удачи,
  творчества,
  успехов!!!