Презентация и конспект урока по биологии "Бактерии"

Урок 12

Тема урока: Бактерии.

Цели:

Предметно-дидактическая: формирование представлений об отличительных признаках представителей  царства Бактерии и их значении в природе и в жизни человека.

Деятельностная: создание условий для формирования у учащихся способности к открытию новых знаний через выполнение практических заданий, поиска решений проблемных вопросов.

Ожидаемые результаты:

Личностные: 

Ø Обучающиеся готовы к восприятию научной картины мира, к     саморазвитию  и самообразованию;

Ø Ответственно относятся  к выполнению учебных задач;

Ø Демонстрируют коммуникативную компетентность,   уважительное отношение к мнению другого человека.

Метапредметные: 

Ø Ставят учебную задачу под руководством учителя и работают в соответствии с ней;

Ø Выдвигают простейшие гипотезы;

Ø Выделяют главное, существенные признаки понятий; осуществляют сравнение,  высказывают суждения, аргументируют их;

Ø Работают с информацией и преобразуют её;

Ø Находят причинно-следственные связи;

Ø Оценивают свою работу и работу своих одноклассников.

Предметные:

Ø Знают отличительные признаки бактериальной  клетки, умеют находить бактерии на рисунках в сравнении с представителями других царств;

Ø Имеют представление о распространении бактерий на Земле, особенностях их жизнедеятельности;

Ø Называют примеры значения бактерий в природе и в жизни человека; меры профилактики бактериальных инфекций.

Тип урока:

Ø По ведущей дидактической цели:  урок изучения нового материала;

Ø По способу организации деятельности: индивидуально-групповой;

Ø По ведущему методу обучения: проблемно-поисковый.

Методы:

Ø Основной: проблемно-поисковый (решение проблемных задач);

Ø Дополнительные:

o   словесные (беседа, диалог);

o   наглядные (работа с рисунками, схемами);

o   практические (составление схем, поиск информации, работа с интерактивной системой голосования);

o   дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение).

Основные вопросы:

Ø Места обитания и существенные признаки бактерий: строение клетки и жизненные формы;

Ø Процессы жизнедеятельности: питание, размножение, образование спор;

Ø Значение бактерий в природе и в жизни человека;

Ø Меры профилактики бактериальных инфекций.

Средства обучения:

Ø Учебник Сонин Н. И. Биология. Введение в биологию. 5 класс. М.: Дрофа, 2012;

Ø ЦОР «Деление бактериальной клетки», «Спорообразование у бактерий».

Ø Дополнительный текстовый материал;

Ø Презентация «Бактерии»;

Ø Оценочный лист.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, интерактивная система голосования.

Ход урока

I.Организационный момент

          Слайд 1.           Я сегодня быстро встал,

                                     В школу рано прибежал.

                                     Очень я хочу учиться

                                      Не лениться, а трудиться.

II. Мотивация к изучению нового материала. Формулирование темы и цели урока.

Слайд 2. Слова А. Левенгука о бактериях

                           «Сколько чудес таят в себе эти крохотные создания. В полости моего рта их было наверно больше, чем людей в Соединённом Королевстве. Я видел в материале множество простейших животных, весьма оживлённо двигавшихся. Они в десятки тысяч раз тоньше волоска из моей бороды» - обозначьте тему урока

Слайд 3. Тема урока «Бактерии»

Слайд 4. Обозначение целей урока

III. Усвоение новых знаний и способов действий.

Слайд 5. Клетки живых организмов.

          Задание 1. Назовите главное отличие бактериальной клетки?

Слайд 6. Размеры бактерий в сравнении с человеческим волосом

Слайд 7. 

            Задание 2.       Рассмотрите рисунки на странице 61.

                                             Дайте названия бактериям и зарисуйте их в тетрадь.

Слайд 8. 

             Задание 3.

                                 Рассмотрите схему  «Строение бактериальной клетки» стр. 60.

                      Зарисуйте её в тетрадь. 

            В тексте учебника  найдите значение каждого органоида    бактерии

Слайд 9.   Рассказ учащихся о назначении органов бактерии

Слайд 10.

                Задание 4.      Проанализируйте текст на стр. 61 и ответьте на вопросы:

·        Где живут бактерии

·        Чем питаются бактерии, как  размножаются

                                                                               Объясните!

                                                    Почему их так много  на Земле?

Слайд 11, 12.  Размножение бактерий

Слайд 13.

                  Задание 5.       Найдите в тексте на стр.62. ответ на вопрос «Что такое спора ?»

Слайд 14.    В чём  биологический смысл образования спор у растений

Слайд 15.       Физкультминутка

Слайд 16.

                  Задание 6. Составление по тексту учебника таблицы по значению бактерий.

Слайды 17,18,19,20 

                               (выступление учащихся о споре бактерий о их значимости в природе)

Слайд 21 Грязные руки.

                      Демонстрация опытов по выращиванию бактерий.

IV. Первичное закрепление изученного материала

Слайд 22.

                   Задание 7.

                                        Итоговое задание. Вставить в текст пропущенные слова.

Трое учащихся составляют продукт урока

Слайд 23. Возврат к целеполаганию. Вред или пользу несут бактерии?

Слайд  24. Рефлексия

Учащиеся заполняют листы самооценки

Слайд 25. Домашнее задание § 11. По желанию найти интересный материал из жизни бактерий.

Оценка учителя за урок.

Слайд 26.  Спасибо всем за урок!!!

Вопросы для  интерактивного тестирования по теме «Бактерии»

А1. Бактерии – это организмы:

1)       только одноклеточные;

2)       только многоклеточные;

3)       и одноклеточные, и многоклеточные.

А2. В клетке бактерий есть:

1)       оболочка, цитоплазма, ядро;

2)       цитоплазма, ядро, нуклеиновая кислота;

3)       оболочка, цитоплазма, нуклеиновая кислота.

А3. Бактерии:

1)       питаются готовыми питательными веществами;

2)       сами способны создавать питательные вещества;

3)       верно  1 и 2.

А4. Определите правильное высказывание.

1)       Бактерии размножаются спорами.

2)       Споры помогают бактериям переживать неблагоприятные условия и распространяться.

3)       Споры бактерий быстро погибают в неблагоприятных условиях.

А5. Определите правильное высказывание.

1)       Все бактерии приносят вред  другим живым организмам.

2)       Целлюлозоразрушающие  бактерии приносят пользу человеку.

3)       Человек использует бактерий для создания некоторых продуктов питания.

Ребята, возьмите лист самооценки. Если выполнили задание правильно, то поставьте в листе самооценки плюс (+), если возникли трудности, то поставьте знак вопроса (?).

Лист самооценки Фамилия имя______________________________________
Задание № 1.	Задание № 2.	Задание № 3.	Задание № 4.	Задание № 5.	Задание № 6.	Задание № 7.	Итого

«+» - выполнил задание правильно

«?» - при выполнении задания возникли трудности

Твоя оценка: ___________                                              Оценка учителя: ___________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ребята, возьмите лист самооценки. Если выполнили задание правильно, то поставьте в листе самооценки плюс (+), если возникли трудности, то поставьте знак вопроса (?).

Лист самооценки Фамилия имя______________________________________
Задание № 1.	Задание № 2.	Задание № 3.	Задание № 4.	Задание № 5.	Задание № 6.	Задание № 7.	Итого

«+» - выполнил задание правильно

«?» - при выполнении задания возникли трудности

Твоя оценка: ___________                                              Оценка учителя: ___________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ребята, возьмите лист самооценки. Если выполнили задание правильно, то поставьте в листе самооценки плюс (+), если возникли трудности, то поставьте знак вопроса (?).

Лист самооценки Фамилия имя______________________________________
Задание № 1.	Задание № 2.	Задание № 3.	Задание № 4.	Задание № 5.	Задание № 6.	Задание № 7.	Итого

«+» - выполнил задание правильно

«?» - при выполнении задания возникли трудности

Твоя оценка: ___________                                              Оценка учителя: ___________

Ход урока

Предтекстовый этап
Формулирование темы урока	Чтение текста и определение его тематики
Текстовый этап
Задание № 1.	Найти ответ, анализируя  схемы клеток
Задание № 2.	Анализируя схемы форм бактерий  в учебнике, сравнить со слайдом и определить названия некоторых из них
Задание № 3.	Нарисовать схему и найти ответы на предложенные вопросы
Задание № 4.	Анализ текста и нахождение  описания жизнедеятельности бактерий
Задание № 5.	Найти ответ на предложенный вопрос Догадаться о значении споры в жизни бактерии
Задание № 6.	Перевод текста в другую смысловую систему
Задание № 7.	Докажи, что усвоил материал урока
Послетекстовый этап
Работа над продуктом урока	Краткое изложение содержания  текста в виде схемы
Гипотеза	Вырази своё согласие/несогласие с данной  гипотезой
Рефлексия	Выражение своего отношения  к теме урока

• 1 слайд

• 2 слайд

  «Сколько чудес таят в себе эти крохотные создания. В полости моего рта их было наверно больше, чем людей в Соединённом Королевстве. Я видел в материале множество простейших животных, весьма оживлённо двигавшихся. Они в десятки тысяч раз тоньше волоска из моей бороды»
  Антони ван Левенгук
  (1632-1723)
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Клетки живых организмов
  
  Клетка бактерий
  Задание № 1.
  
  Назовите главное отличие
  бактериальной клетки?
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Задание № 2.
  Рассмотрите рисунки на странице 61. Дайте названия бактериям и зарисуйте их в тетрадь.
  Рассмотрите рисунки на странице 61.
  Дайте названия бактериям и зарисуйте их в тетрадь.
  

• 8 слайд

  Задание №3.
  Рассмотрите схему
  «Строение бактериальной клетки»
  стр. 60.
  Зарисуйте её в тетрадь.
  В тексте учебника
  найдите значение каждого
  органоида бактерии.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Задание № 4.
  Проанализируйте текст на стр. 61 и ответьте на вопросы:
  Где живут бактерии
  Чем питаются бактерии, как размножаются
  Объясните!
  Почему их так много
  на Земле?
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Задание № 5
  Найдите в тексте на стр.62. ответ на вопрос
  «Что такое спора ?»
  

• 14 слайд

  В чём смысл образования спор у бактерий?
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Задание № 6.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Задание № 7.
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  Домашняя работа
  § 11 Бактерии.
  По желанию
  найти интересный материал о бактериях.
  
  

• 26 слайд