Конспект
Тема
урока: «Словосочетание»
5
класс
Тип
урока: открытие
новых знаний
Цель урока: дать понятие о
словосочетании, его отличиях от слова и предложения; показать, как строится
словосочетание; развивать мотивацию к исследовательской деятельности.
Задачи: научить выделять
словосочетания в предложении; разбираться в структуре словосочетания;
устанавливать связь между словами; объяснять языковые явления.
Ход
урока:
I.
Организационный момент
Доброе
утро, ребята.
II. Проверка
домашнего задания
1.
Вопросы.
-
Что изучает фонетика?
-Что
изучает морфемика?
-Что
изучает морфология?
-
Что изучает синтаксис?
-
Для чего служит пунктуация?
1. На доске вы видите фотографии. Что
вы видите на фотографиях? Ответы записать в столбики. (1-й столбик: река,
берег, вода, закат и т.д..)
- Что вы можете сказать о том, какая река, какая в ней вода,
природа вокруг? Ответы записать на доске. (2-й столбик: бескрайняя река,
голубая вода, прозрачная вода, т. д.)
- Посмотрите внимательно на слова в столбиках, где более
точно, конкретно говорится о реке, воде, природе? В том, где записаны одни
слова или сочетания слов?
Итак, определим тему и цели урока. Словосочетание. Повторить
всё, что знали.
2. Работа в парах.
Ребята, вспомните все, что вы знали о словосочетании, работать
вы будете в парах, отвечая на вопросы:
1. Что такое словосочетание?
2. Как связаны слова в словосочетании?
3. Из каких частей состоит словосочетание?
4. Какие сочетания слов не являются словосочетаниями?
IV. Проблемное
объяснение нового знания.
Раздает учащимся тексты с правильной информацией.
Знаки для маркировки текста:
«V» - это я знал
«+» - новое для меня
«-« - думал иначе
«?» - есть вопросы
Информационный
текст:
1. Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой
по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода.
2. Грамматическая связь между словами в словосочетании
выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога
Например: поход в лес, синяя птица.
3. Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.
4. Словосочетанием не являются: грамматическая основа
предложения и однородные члены предложения.
5. Если в словосочетании главное слово имя существительное или
прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то
словосочетание называется глагольным. Если главное слово наречие – наречными.
А теперь давайте вернёмся к
словосочетаниям о Северной Двине. Посмотрите на информационный текст.
Пункт 3. Давайте мы разберём несколько словосочетаний. (выделяем главное,
зависимое, задаём вопрос, у зависимого – окончание, подписываем части речи,
определяем вид).
V. Первичное закрепление.
Работа в парах.
Задание даётся на листочках по вариантам.
Выбери только сочетания слов, которые являются словосочетаниями, запиши их
номера.
В – 1. Мы быстро перебрались через
крутой лесной овраг и вышли к небольшой речке.
В -2. Летом и осенью запасливые белки
сушат шляпки грибов.
1. Мы перебрались.
2. Через овраг.
3. Лесной овраг.
4. Перебрались и вышли.
5.К небольшой речке.
6. Вышли к речке.
7. Крутой овраг.
8.Перебрались быстро
1. Летом и осенью.
2. Белки сушат.
3. Сушат летом.
4. Сушат осенью.
5. Сушат шляпки.
6. Шляпки грибов.
7. Запасливые белки.
ТОЛЬКО СЛОВОСОЧЕТАНИЯ!!!
Проверь!
В -1.\ 3, 5, 6, 7
В -2. / 3, 4, 5, 6, 7/
Что было трудным?
Что удалось?
Как оцениваете работу в паре? Один ученик проверяет
у соседа по парте, выставляет оценку.
VI. Рефлексия
- Достигли ли вы поставленной перед собой цели? Какая
информация отложилась у вас в памяти?
Учитель
предлагает оценить свои результаты.
VII. Домашнее задание
1.Выучить информационный текст
2.Выполнить упр. 138– у кого «5,
4» за тест, упр.134 – у кого «3».
Информационный
текст:
1. Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой
по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода.
2. Грамматическая связь между словами в словосочетании
выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога
Например: поход в лес, синяя птица.
3. Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.
4. Словосочетанием не являются: грамматическая основа
предложения и однородные члены предложения.
5. Если в словосочетании главное слово имя существительное или
прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то
словосочетание называется глагольным. Если главное слово наречие – наречными.
«V» - это я знал
«+» - новое для меня
«-« - думал иначе
«?» - есть вопросы
Информационный
текст:
1. Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой
по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода.
2. Грамматическая связь между словами в словосочетании
выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога
Например: поход в лес, синяя птица.
3. Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.
4. Словосочетанием не являются: грамматическая основа
предложения и однородные члены предложения.
5. Если в словосочетании главное слово имя существительное или
прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то
словосочетание называется глагольным. Если главное слово наречие – наречными.
«V» - это я знал
«+» - новое для меня
«-« - думал иначе
«?» - есть вопросы
Информационный
текст:
1. Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой
по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода.
2. Грамматическая связь между словами в словосочетании
выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога
Например: поход в лес, синяя птица.
3. Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.
4. Словосочетанием не являются: грамматическая основа
предложения и однородные члены предложения.
5. Если в словосочетании главное слово имя существительное или
прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то
словосочетание называется глагольным. Если главное слово наречие – наречными.
«V» - это я знал
«+» - новое для меня
«-« - думал иначе
«?» - есть вопросы
Информационный
текст:
1. Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой
по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода.
2. Грамматическая связь между словами в словосочетании
выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога
Например: поход в лес, синяя птица.
3. Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.
4. Словосочетанием не являются: грамматическая основа
предложения и однородные члены предложения.
5. Если в словосочетании главное слово имя существительное или
прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то
словосочетание называется глагольным. Если главное слово наречие – наречными.
«V» - это я знал
«+» - новое для меня
«-« - думал иначе
«?» - есть вопросы
В – 1. Мы перебрались через лесной овраг и
вышли к небольшой речке.
1. Мы перебрались.
2. Через овраг.
3. Лесной овраг.
4. Перебрались и вышли.
5.К небольшой речке.
7. Крутой овраг.
8.Перебрались быстро
В -2. Летом и осенью запасливые белки
сушат шляпки грибов.
1. Летом и осенью.
2. Белки сушат.
3. Сушат летом.
4. Сушат осенью.
5. Сушат шляпки.
6. Шляпки грибов.
7. Запасливые белки.
В – 1. Мы перебрались через лесной овраг и
вышли к небольшой речке.
1. Мы перебрались.
2. Через овраг.
3. Лесной овраг.
4. Перебрались и вышли.
5.К небольшой речке.
7. Крутой овраг.
8.Перебрались быстро
В -2. Летом и осенью запасливые белки
сушат шляпки грибов.
1. Летом и осенью.
2. Белки сушат.
3. Сушат летом.
4. Сушат осенью.
5. Сушат шляпки.
6. Шляпки грибов.
7. Запасливые белки.
|
Я знал (а)
|
Я узнал (а)
|
Хочу узнать
|
|
|
|
|
|
Я знал (а)
|
Я узнал (а)
|
Хочу узнать
|
|
|
|
|
|
Я знал (а)
|
Я узнал (а)
|
Хочу узнать
|
|
|
|
|
|
Я знал (а)
|
Я узнал (а)
|
Хочу узнать
|
|
|
|
|
|
Я знал (а)
|
Я узнал (а)
|
Хочу узнать
|
|
|
|
|
|
Я знал (а)
|
Я узнал (а)
|
Хочу узнать
|
|
|
|
|
|
Я знал (а)
|
Я узнал (а)
|
Хочу узнать
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.