Презентация и план к уроку математики по теме "Вычисления вида □ + 1, □ – 1"

Тема урока: Сложение и вычитание в случаях вида □ +1, □-1.

Педагогическая цель: создать условия для обобщения и закрепления знаний, полученных при изучении темы «Нумерация чисел первого десятка»; в ходе практической работы и наблюдений развивать умение прибавлять и вычитать число 1.

Планируемые результаты (предметные): учащиеся научаться выполнять сложение и вычитание вида □ +1, □-1; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, делать выводы.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь организовывать своё рабочее место и содержать его в порядке; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Познавательные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме.

Личностные: уметь оценивать себя, границы своего знания и незнания.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность Учителя и учащихся
I.Организационный момент	Слайд 2 Прозвенел звонок для нас! Встали все у парт красиво,  Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Мы тихонечко вздохнём Математику начнём.
II. Актуализация знаний Устный счёт	Слайд 3 Отгадайте загадку: Смешные бусинками глазки, Как будто к нам пришла из сказки. Панически боится кошек, Большой любитель хлебных крошек. (Мышка)  - Где живёт мышка? Один из вариантов: на лесной полянке. На которой можно найти грибы, ягоды, цветы. Выходим на «полянку» и ищем … И находим … лепестки с цифрами (дети берут карточки с цифрами) Слайд 4 - Повторяем состав чисел, образуйте тройки, например … (дети находят дуг друга: 4 и 5 это 9, и т.д.)
III. Самоопределение к деятельности Формулировка темы и цели урока.	Слайд 5 - Пора возвращаться на свои места. Найди самый короткий путь. Какого цвета дорожку выберем? (дети предлагают варианты) - Математика – точная наука, как нам быть? Измерить линейкой. (дети определяют длину отрезков, сравнивают длину и называют цвет) Слайд 6 - По пути «собираем» зёрнышки. (дети называют число, указывая, что следующее на один больше предыдущего) - Ребята, как вы думаете, где нам может пригодиться числовой ряд, который мы видим на экране, видели на линейке? - Кто догадался, чему мы научимся на уроке? Сформулируйте тему урока.  (Прибавлять и вычитать число)
IV. Работа по теме урока. Этап усвоения новых знаний.	Слайд 7 - Мышка шла-шла на теремок набрела. Постучала, кто в теремочке живёт? Тишина. Зашла Мышка внутрь и стала жить в теремке. Сколько жителей было? А стало? (Выполняем запись на доске: 0+1=1) Слайд 8 - Скачет мимо Лягушка. Видит теремок. Кто в теремочке живёт? Мышка даёт лягушке задание, сравни числа. Слайд 9 (дети сравнивают числа См. рабочий лист № 1 (Лягушка стала жить с Мышкой. Сколько их теперь живёт? Делаем запись ниже: 1+1=2)
Физкультминутка.	На болоте две подружки,  Две зелёные лягушки  Утром рано умывались,  Полотенцем растирались, Вправо, влево наклонялись.  Ножками топали, ручками хлопали,  Вот здоровья в чём секрет Всем друзьям физкульт привет!
V. Продолжение работы по теме урока.	Слайд 10  - Пробегает мимо Зайка. Кто в теремочке живёт? … Зайка с одной грядки собрал 2 морковки, а с другой – 3 морковки. Сколько морковок у Зайки? (рисунок схему выкладываем на доске, дети думают и выбирают решение. Слайд 11 Карточку с правильным решением закрашивают оранжевым карандашом.) (Зайка стал жить в теремке. Сколько их теперь живёт? Делаем запись ниже: 2+1=3) Слайд 12 - Пробегает мимо Лисичка. Кто в теремочке живёт? (Лисичке предлагают выполнить вычисления Слайд 13                                                См. рабочий лист № 2 Перед этим дети анализируют запись, делая вывод – прибавляя к числу один, называешь следующее при счёте число ) Слайд 14  - Бежит Волчок. Кто в теремочке живёт? (Работа со счётными палочками: «собери дровишки». Отсчитываем 12 палочек, а затем убираем по одной «печку топить», что замечаем? Вычитая по одному, называем предыдущее число) Слайд 15  - Проходит мимо Медвежонок. Кто в теремочке живёт? (чтобы Медведь не сломал теремок, надо построить новый дом. Сколько жителей в теремке? Да ещё Медведь. Столько палочек и возьмём. ) (из 6 палочек построить дом)
VI. Итог урока (рефлексия). Самооценка	- Молодцы. Хорошо работали на уроке ............ - Чему учились на уроке? (Прибавлять 1, вычитать 1.) - Как прибавить число 1? (Чтобы прибавить к числу 1, надо назвать следующее число.) - Как вычесть число 1? (Чтобы вычесть из числа один, надо назвать предыдущее число.) Слайд 17 Рефлексия «Теремок» Слайд 18 - Вот и сказке «конец», а кто принимал участие – молодец!

                                      Рабочий лист

Задание № 1

Вставь знак «˃», «˂» или «=»

9…5         4…8         7…7

10…6       6…3         7…8

Задание № 2

Закрась карточку с решением задачи

• 1 слайд

  Арифметические действия.
  Сложение и вычитание чисел в пределах 20.
  Вычисления вида □ + 1, □ – 1
  Урок математики в 1 классе
  1
  

• 2 слайд

  Прозвенел звонок для нас!
  Встали все у парт красиво, 
  Поздоровались учтиво.
  Тихо сели, спинки прямо.
  Мы тихонечко вздохнём
  Математику начнём.
  2
  

• 3 слайд

  Отгадайте загадку
  Смешные бусинками глазки,
  Как будто к нам пришла
  из сказки.
  Панически боится кошек,
  Большой любитель
  хлебных крошек.
  
  3
  

• 4 слайд

  4
  ?
  5
  4
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  2
  3
  7
  1
  2
  6
  1
  4
  2
  5
  3
  6
  

• 5 слайд

  10 см
  12 см
  9 см
  Выбираем самый
  короткий путь домой
  5
  

• 6 слайд

  …
  1
  4
  5
  …
  7
  …
  …
  10
  …
  …
  По пути «собираем» зёрнышки
  6
  

• 7 слайд

  7
  

• 8 слайд

  8
  

• 9 слайд

  Сравни числа, поставь знак «˃», «<» или «=»
  9…5 4…8 7…7
  10…6 6…3 7…8
  ˃
  ˃
  ˃
  ˂
  ˂
  =
  9
  

• 10 слайд

  10
  

• 11 слайд

  Выбери решение к задаче
  3 + 2=5
  2 + 3=5
  5 – 2=3
  1 + 4=5
  11
  

• 12 слайд

  12
  

• 13 слайд

  Выполни вычисления
  1 + 1=__
  2 + 1=__
  3 + 1=__
  4 + 1=__
  5 + 1=__
  
  6 + 1=__
  7 + 1=__
  8 + 1=__
  9 + 1=__
  10 + 1=__
  
  13
  

• 14 слайд

  «Собери дровишки»
  14
  

• 15 слайд

  15
  

• 16 слайд

  16
  

• 17 слайд

  Рефлексия
  17
  

• 18 слайд

  Конец
  18