Презентация и проект "Птичья столовая

• 1 слайд

  Муниципальное казённое учреждение «Средняя общеобразовательная школа» с.Мельница
  1
  с. Мельница 2012г.
  

• 2 слайд

  Проект
  Птичья "столовая"
  

• 3 слайд

  Цель проекта
  Создание и организация регулярной работы птичьей «столовой» на школьной территории.
  

• 4 слайд

  Улетéли птúчьи стáи,
  Лес в сугрόбах дō ветвéй.
  Вот тōгда мы и дождались
  Наших северных гостей.
  

• 5 слайд

  Птицам трудно приходится зимой. Нередко они голодают. Во время метелей и сильных морозов много птиц погибает от голода . Особенно часто пти-цы погибают в конце зимы, когда почти весь корм повсюду съеден.
  
  

• 6 слайд

  Взвешивание хлебных крошек
  

• 7 слайд

  Крошки хлеба соберу,
  завтра птичек покормлю
  

• 8 слайд

  Операция «Кормушка»
  

• 9 слайд

  Представление птичьих «столовых»
  

• 10 слайд

  Праздник птиц
  

• 11 слайд

  Развешивание кормушек
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Дежурство
  

• 14 слайд

  Покормите птиц зимой!
  Пусть со всех концов
  К вам слетятся, как домой,
  Стайки на крыльцо.
  
  Не богаты их корма,
  Горсть зерна нужна,
  Горсть одна – и не страшна
  Будет им зима.
  
  
  Сколько гибнет их- не счесть,
  Видеть тяжело.
  А ведь в нашем сердце есть
  И для птиц тепло.
  

• 15 слайд

  авторы: 3 класс
  Коллективная работа
  2012 г.
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание
  Творческих Вам успехов!
  

Муниципальное казённое учреждение

«Средняя общеобразовательная школа»

с. Мельница

 

 

                                        Работу выполнили: ученики 3             

 класса МКУ СОШ с. Мельница

Руководитель работы:

Козусева Надежда Степановна

Мельница 2012 г.

Проект осуществлялся в зимнее время.

Цель проекта:

 Создание и организация регулярной работы птичьей «столовой» на школьной территории.

1.Подготовительный этап.

Мы продумали, где лучше разместить «столовую для птиц», какие  кормушки лучше сделать.  Какой корм нужен птицам. Стали собирать хлебные крошки.  Мы взяли за правило хлебные крошки, которые оставались на столе (или в хлебнице, или на доске, где нарезался хлеб), не выбрасывать, а подсушивать на листе  бумаги и складывать в хлебную копилку ( каждый из нас придумал ей название).  Затем крошки пойдут на подкормку птицам.

2 этап - исполнительский

Открытие птичьей «столовой» прошло торжественно. Мы читали стихи про птиц, пели песни, показывали сценки.  Принесли в класс свои хлебные копилки  и на весах их взвешали. Мы сделали вывод: хорошо, что мы  собирали крошки тщательно и регулярно, хорошо ли, что так много хлеба идёт в отходы?  И у нас в каждом доме стала жить хлебная копилка для подкормки птиц всегда.

  Далее мы развесили кормушки на  территории школьного двора. Составили график дежурства и стали поочередно дежурить : подправляли кормушки, насыпали корм.

    Особую радость у нас вызывали стайки воробьёв, ожидающие корм.

Мы стали замечать, что птицы  привыкли к «столовой» и радуются, когда мы приходим к ним.  Бывали случаи, когда птицы стучали нам в окно в классе.

3 этап - заключительный

Наш  проект «Птичья столовая» 

Узнали из чего можно сделать кормушку для птиц.  Помогли птицам пережить холодную зиму.

Наш маршрут движения к поставленной цели

I.Старт: Мы выбрали   тему   и цель проекта.

1.  При изготовлении кормушек обратились за помощью к родителям, за советом к учителю.

2.  Прочитали  энциклопедические  книги о птицах.

3.  Научились правильно хранить корм для птиц.

II   Основная часть проекта – финишная прямая

 Чтобы  достичь цели, пришлось сделать несколько важных дел – шагов.

1.    Собрать хлебные крошки и подсушить.

2.     Смастерить кормушки для птиц и развесить их на школьном дворе.

3.    Ежедневно следить за кормушками.

III   Подведем итоги!

1.Все то, что задумали, было выполнено.

2. Было сделано много кормушек из дерева.  Эти кормушки прослужат не один год.

3. Легко было собирать хлебные крошки. А добротные кормушки без помощи взрослых было сделать трудно.

4.  Птицы могут сказать нам спасибо за этот проект.  Потому что им легче было перенести холодную зиму.  

У каждого из нас во дворе появились птичьи «столовые».  Большое удовольствие наблюдать за птицами.

Ребята всей школы стали подкармливать птиц.

               Мой маршрут

 движения к поставленной цели.

Старт (я выбрал тему и цель проекта и нарисовал себя в начале пути.)

К кому я буду обращаться за советом?

На чью помощь я могу рассчитывать?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   

Мне надо прочитать эти книги:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________    

Я рисую предметы, которые пригодятся мне при выполнении проекта. Надо научиться, с ними правильно обращаться.

Что еще необходимо сделать, чтобы подготовиться к выполнению задуманного как  можно лучше?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основная часть проекта –

               финишная прямая

Чтобы достичь цели, придется сделать несколько самых важных дел – шагов. Каждый след на рисунке обозначает такой шаг. А на линеечках записано его содержание: что я буду делать, как буду выполнять проект шаг за шагом. (Следов может быть больше или меньше – это я решаю сам.)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вернемся к карточке после того, как будет выполнено все задуманное!!!

                  Подведем итоги!

Выполнил ли я то, что задумал?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Получилось ли сделать то, что я записал как главный результат проекта?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Все ли получилось так, как я задумал?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что было сделано хорошо?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что было сделано плохо?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что было выполнить легко, а что оказалось неожиданно трудно?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто мог бы сказать мне спасибо за этот проект?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Попрошу взрослых оценить мою работу:

Что сказала мама:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что сказала учительница:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как оценили проект мои друзья:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чем я с ними согласен, а в чем – нет?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие ещё проекты я мог бы сделать?

(я иду придумывать  новые проекты. Я рисую себя.)