Презентация "Индивидуализация обучения с учетом психологических особенностей обучающихся"

• 1 слайд

  Индивидуализация обучения
  с учетом психологических особенностей обучающихся.
  Типы восприятия.
  
  
  
  
  
  
  Иванова Э.С.,
  педагог-психолог
  МОУ СШ № 2
  

• 2 слайд

  система, при помощи которой человек обращается к собственному внутреннему опыту
  способ получения человеком информации из внешнего мира
  преимущественный способ получения человеком информации из внешнего мира
  Репрезентативная система -
  

• 3 слайд

  Определение функциональной асимметрии полушарий
  Левополушарные- преобладает вторая сигнальная система, мыслительный тип, логическое мышление.
  Правополушарные- преобладает первая сигнальная система, художественный тип, образное мышление мышление.
  Смешанный тип - равнополушарный
  

• 4 слайд

  Репрезентативная
  система
  Аудиал
  Визуал
  Кинестетик
  Дискреты
  

• 5 слайд

  К сведению:
  Дискреты 1-2%.
  Кинестетики от 3 до 5-8%.
  Аудиалы 10-12%.
  Визуалы 80-85%
  На что обязательно обращают внимание:
  Словарь общения.
  Направление взгляда, особенности внимания и запоминания информации.
  Поведение детей на перемене.
  
  

• 6 слайд

  Проследите за взглядом своего коллеги, зафиксируйте ответ.
  Работа в парах
  

• 7 слайд

  Интерпретация
  

• 8 слайд

  ключевые слова: видеть, показывать, обозревать, наблюдать, смотреть, ярко, туманно…;
  наблюдательны; ориентированы на внешний вид;
  не отвлекаются на шум;
  в чтении успешны;
  хорошо запоминают образы;
  движения резкие и порывистые;
  дыхание быстрое, активная жестикуляция;
  обладают высоким голосом;
  глаза часто мигают; прищуриваются, хмурят брови;
  во время молчания губы сжаты;
  в разговоре большая дистанция с собеседником;
  
  
  

• 9 слайд

  При обучении визуалов:
  
  использовать: - слова, схемы, таблицы;
  выделять цветом важнейшие пункты или аспекты содержания;
  записывать действия;
  читать текст учебника самостоятельно;
  сравнение образов и обращение к прошлому;
  чтение по ролям;
  свободное выражение своих мыслей;
  хорошее освещение.
  
  

• 10 слайд

  ключевые слова: слушать, звучать, настраивать,
  оглушить, скрипеть, звенеть…
  
  разговаривают сами с собой;
  легко отвлекаются на шум;
  говорят ритмично, легко повторяют услышанное;
  разговорчивы, любят дискуссии, споры, размышления;
  шевелят губами, проговаривая слова при чтении;
  при общении руки сложены на груди, мало жестикулируют;
  в разговоре средняя дистанция;
  дышат полной грудью.
  
  

• 11 слайд

  
  При обучении аудиалов:
  
  использовать вариации;
  использование лингафонной системы;
  обстановка тишины;
  рассказывать;
  чтение стихов;
  ответы хором;
  анализ звуков;
  предпочтительны счёт и письмо;
  хорошо осваивают иностранные языки.
  

• 12 слайд

  ключевые слова: чувствовать, ощущать,
  касаться, вздох, потеплело, похолодало…
  
  при чтении водит пальцем;
  слаб в деталях;
  лаконичен;
  запоминают посредством мышечной памяти;
  обладают хорошей координацией движений;
  дыхание глубокое , ритмичное;
  говорит медленно, соотносит слова с ощущениями;
  часто наклоняются вперёд;
  при общении стоят близко, касаясь людей.
  

• 13 слайд

  
  При обучении кинестетиков:
  
  использовать жесты, прикосновения;
  медленно излагать материал;
  предлагать задания, связанные с практической деятельностью;
  отбивать ритм стихов рукой или ногой;
  иногда стоять во время урока или отвечать сидя;
  сравнение чувств учащихся с чувствами автора произведения.
  

• 14 слайд

  Диагностика типа восприятия ребенка:
  Наблюдение;
  Тесты для школьников;
  Опросники для взрослых
  

• 15 слайд

  Замечания ученикам на языке его типа восприятия:
  
  визуалу – покачать головой или погрозить пальцем;
  аудиалу – сказать шёпотом: «Ш-ш-ш», «Потише»;
  кинестетику – легко прикоснуться к плечу.
  

• 16 слайд

  Аудиальным людям
  “нравится, как звучит” идея,
  Визуальный человек
  “ видит возможности”,
  Кинестетик может
  испытывать “теплые чувства” к этой идее.
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!
  Успехов в работе!