Презентация "Инновационные технологии на уроках русской литературы"

• 1 слайд

  Применение инновационных технологий на уроках
  русской литературы.
  
  
  
  
  Автор: преподаватель русского языка и литературы Ишмухамедова С.А.
  

• 2 слайд

  Что же такое «инновационное обучение» и в чём его особенности?
  Определение «инновация» как педагогический критерий встречается часто и сводится, как правило, к понятию «новшество», «новизна». Между тем инновация в точном переводе с латинского языка обозначает не «новое», а «в новое». Именно эту смысловую нагрузку вложил в термин «инновационное» в конце прошлого века ученый Боткин. Он и наметил основные черты «дидактического портрета» этого метода, направленного на развитие способности ученика к самосовершенствованию, самостоятельному поиску решений, к совместной деятельности в новой ситуации.
  

• 3 слайд

  Основными целями инновационного обучения являются:
  развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и творческих способностей учащихся;
  формирование личностных качеств учащихся;
  выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;
  развитие различных типов мышления.
  

• 4 слайд

  Технология развития критического мышления.
  развивает такие качества учащихся, как
  1.мышление,
  2.коммуникативность,
  3.креативность,
  4.самостоятельность,
  5.ответственность за свой выбор,
  6. результаты своей деятельности.
  

• 5 слайд

  Элементы критического мышления
  1.Составление дневника двойной записи (ДДЗ)
  Интерактивный метод.
  а) Индивидуальная работа
  б) Работа в парах
  в) Работа в группах
  д) Проверка выполненной работы. Чтение наиболее удачного дневника.
  

• 6 слайд

  Составление кластера к опорным словам «Андрей Соколов». Из произведения М.Шолохова «Судьба человека», «Гроза» из пьесы Островского «Гроза»
  ГРОЗА
  
  опасность
  страх
  Электрические заряды
  Атмосферное явление
  Искровой
  разряд
  

• 7 слайд

  Используя метод коллективного обучения, предлагаю учащимся продемонстрировать так называемый «Аквариум» (как рыба в воде, все прозрачно) «Аквариум позволяет нам увидеть результат работы». Акцентируется внимание на важнейших этапных событиях жизни Андрея Соколова. Ответы учащихся сопровождаются проецированием иллюстраций к рассказу.
  

• 8 слайд

  Заполнение концептуальной карты, с демонстрацией слайдов «Образы героев» в комедии «Ревизор»
  
  

• 9 слайд

  Технология проблемно-диалогового обучения.
  Применение этой технологии позволяет достичь высокого уровня напряженности мышления учащихся, когда знания добываются собственным трудом. В процессе урока учащиеся заняты не столько заучиванием и воспроизведением знаний, сколько решением задач-проблем, подобранных в определенной системе.
  

• 10 слайд

   Здоровьесберегающие технологии
  Применяя эту технологию, у ребят поднимается настроение, активность ,
  творческое самовыражение.
  Развивает:
  общеучебные навыки,
  снижает тревожность,
  повышает учебную мотивацию
  

• 11 слайд

  Наш урок начнём с определения вашего эмоционального состояния.  «Букет настроения». У вас на партах лежат цветы красного и синего цвета. Красный цвет – у меня хорошее настроение, синий цвет – у меня грустное настроение. 
  Тем, кому сейчас грустно, мы попытаемся хоть немного приподнять настроение. 
  Просмотр видеоролика «Улыбка – поцелуй души» 
  Преподаватель (после просмотра видеоролика): Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Дорогие ребята! Я рада видеть вас в хорошем настроении. Думаю, что наш урок пройдёт в увлекательной рабочей атмосфере. Хочу пожелать вам успехов, уверенности в себе.
  

• 12 слайд

  Отбросим в сторону переживания и неудачи. Не опуская рук, возьмемся за дела, мой друг, И на уроке этом мы опять. Все поработаем на пять.
  Позади уж давно перемена, пора всем нам дружно приняться за дело.
  Прозвенел звонок и смолк, начинается урок. Он полон открытий, и полон тревог. Ты преподавателя внимательно слушай, чтоб задания выполнить смог.
  

• 13 слайд

  Интеграции различного вида искусства. Если литература – это искусство слова, то живопись, и музыка – это искусство создания художественных образов при помощи красок и звуков. Театр – это искусство отражать жизнь.
         Использование интеграции различных видов искусства на занятиях помогает восприятию и осмыслению материала, положительно влияет на эмоциональное состояние учащихся.
         Использование этих подходов позволяет не только достигать образовательных и воспитательных целей, но и способствует сохранению физического, психического, эмоционального и нравственного здоровья детей.
         Актерские роли представлены в художественных текстах, учащиеся становятся героями, персонажами. На традиционных уроках учащиеся рассказывают о них, а на ролевых – в них перевоплощаются. Выбор героя, способ репродукции или импровизации – условие и результат самовыражения в учебном процессе.
  

• 14 слайд

  Пьеса «Гроза»
  А.Н.Островский
  

• 15 слайд

  Комедия
  «Ревизор» Н.В.Гоголь
  

• 16 слайд

  М.Ф.Достоевский . Роман «Преступление и наказание»
  

• 17 слайд

  Методы эмоциональной раскачки:
  визуализация, релаксация .
  Эти методы помогают развивать воображение, улучшают состояние здоровья, а также используются для расслабления и снятия стресса после напряженной умственной работы.
   
  
  

• 18 слайд

  Использование видео и компьютерной наглядности (создание слайдов для презентации и иллюстрирования информационного и учебного материала)
  

• 19 слайд