Презентация интеллектуальной игры "Что?Где?Почему?"

• 1 слайд

• 2 слайд

  x
  ЧТО?
  ГДЕ?
  ПОЧЕМУ?
  

• 3 слайд

  1
  x
  ОБЪЯСНЯЛКИ
  

• 4 слайд

  2
  x
  Внимание
  вопрос
  

• 5 слайд

  3
  x
  Музыкальная
  разминка
  

• 6 слайд

  4
  x
  Угадай
  возраст
  

• 7 слайд

  5
  x
  Черный
  ящик
  

• 8 слайд

  6
  x
  Попробуй
  отгадать
  

• 9 слайд

  
  ОБЪЯСНЯЛКА
  
  Этот человек часто бывает под водой, даже на дне. Он туда спускается с разными баночками, набирает в них воду и ил, потом на корабле делает всякие анализы. А еще он плавает с камерой и снимает всяких рыб и морских животных, и даже акул. Он очень смелый. И еще он пишет статьи в умных журналах.
  
  x
  

• 10 слайд

  ОБЪЯСНЯЛКА
  Этот человек все время лазает по горам. У него есть разные приборы, он за всем там наблюдает, особенно он ищет горы, которые дрожат и когда внутри у них что-то кипит и даже выплескивается, там он может сгореть, но он все равно туда ходит, делает фотографии, говорит людям когда там опасно жить.
  
  x
  

• 11 слайд

  ОБЪЯСНЯЛКА
  Это такое помещение, где стоит много всяких баночек, в них что-то кипит. Они стеклянные и могут разбиться, поэтому надо быть осторожным, а еще там по-разному пахнет, иногда даже взрывается. Там очень интересно, я бы хотел там работать. Там работает дядя или тетя в белом халате.
  
  x
  

• 12 слайд

  ОБЪЯСНЯЛКА
  Это такое дело, когда что-то хотят узнать и специально устраивают, а потом смотрят. Если все получилось, то говорят, что он удачный, а если нет, то что-нибудь меняют и снова смотрят, и так пока не получится. Мне нравится это делать, это интересно, только не всегда разрешают.
  
  x
  

• 13 слайд

  ВНИМАНИЕ ВОПРОС
  Что такое эксперимент?
  Какую роль играет экспериментирование в развитии ребенка-дошкольника?
  Что является объектом познания детей дошкольного возраста?
  Что первично, причина или следствие?
  Назовите виды исследовательской деятельности в соответствии с ФГОС в раннем возрасте?
  Назовите виды исследовательской деятельности в соответствии с ФГОС в дошкольном возрасте?
  Отличительная особенность в познании детей 3-4 лет
  Главная характерная особенность в познании детей 6-7 лет
  Этапы исследовательской деятельности
  
  
  
  
  
  
  x
  

• 14 слайд

  МУЗЫКАЛЬНАЯ РАЗМИНКА
  x
  Угадайте мелодии песен об объектах экспериментирования и природных явлениях
  
  

• 15 слайд

  УГАДАЙ ВОЗРАСТ
  Какому возрасту соответствует опыт?
  Воспитатель ставит мельницу в пустую
  миску, совочком сыплет песок на лопасти.
  Две луковицы растения, одинаковые по форме, помещают в разную среду: одну - в воду, другую в почву. Наблюдают за их ростом и делают вывод, где растение быстрее растет.
  
  
  
  
  x
  

• 16 слайд

  УГАДАЙ ВОЗРАСТ
  Какому возрасту соответствует опыт?
  Воспитатель берет магнит и подносит его к разным игрушкам, дети наблюдают за его действиями. Затем дает детям попробовать, как магнит притягивает металлические предметы.
  Вода не имеет формы. Налейте воду в сосуды разной формы и объясните детям, что она принимает форму того сосуда, в который ее наливают. Потом пролейте на пол. Что происходит с водой?
  
  
  

• 17 слайд

  ЧЕРНЫЙ ЯЩИК
  «Черный ящик» - педагогам команды предлагается выполнить определенный опыт с предложенным оборудованием и сделать вывод.
  x
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Опыт № 1 «Цветы лотоса»
  Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите кувшинки  на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться.
  Вывод: Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.
  
  

• 20 слайд

  Опыт № 2 «Танцующая виноградинка»
  Возьмите стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет. Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет.
  Вывод: Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется».
  
  

• 21 слайд

  Опыт № 3  
  Вам понадобится 5 спичек. Надломите их посредине, согните под прямым углом и положите на блюдце.  Капните несколько капель воды на сгибы спичек. Наблюдайте. Постепенно спички начнут расправляться и образуют звезду.
    Вывод: Причина этого явления, которое называется капиллярность, в том, что волокна дерева впитывают влагу. Она ползет все дальше по капиллярам. Дерево набухает, а его уцелевшие волокна "толстеют", и они уже не могут сильно сгибаться и начинают расправляться.  
  

• 22 слайд

  Опыт № 4«Радуга в стакане»
  
  В чем же секрет этого опыта для детей? Концентрация сахара в каждой окрашенной жидкости была разной.
  Чем больше сахара, тем выше плотность воды, тем она «тяжелее» и тем ниже этот слой будет в стакане.
  Жидкость красного цвета с наименьшим содержанием сахара,
  а соответственно с наименьшей плотностью, окажется на самом верху, а с наибольшим – синяя – внизу.
  

• 23 слайд

  Опыт № 4«Стакан на гармошке»
  
  Поставь рядом два стакана, накрой их листом бумаги. А теперь на середину листа попробуй поставить третий стакан. Стакан не держится – бумага прогнулась под его тяжестью. Что делать?...
  Сложи листок «гармошкой» и снова накрой им стаканы. Теперь поставь третий стакан сверху… Он держится!
  Вывод: Его вес распределяется по обоим стаканам благодаря «гармошке», которая намного прочнее, чем обычный лист бумаги.
  
  

• 24 слайд

  Опыт № 5
  
  Накройте стакан с водой (необязательно полный) куском картона. Затем, придерживая картонку рукой, осторожно переверните стакан. Теперь уберите руку. Картонка останется на месте, и вода из стакана не выливается.
  Вывод: Лист бумаги удерживает атмосферное давление, которое снаружи действует с большой силой, чем вес воды в стакане.
  
  

• 25 слайд

  ПОПРОБУЙ УГАДАТЬ
  Угадайте загадки об явлениях природы и объектах экспериментирования
  
  

• 26 слайд