Презентация "«Использование конструкторов LEGО как полифункционального и трансформированного средства образовательной среды группы»"

• 1 слайд

  Подготовила воспитатель:
  Кругляковская С.А.
  
  г.Каменск-Уральский
  МБДОУ «Детский сад №2 комбинированного вида»
   
  
  
  
  «Использование конструкторов LEGО как полифункционального и трансформированного средства образовательной среды группы»
  

• 2 слайд

  «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок»
  В. А. Сухомлинский
  
  

• 3 слайд

  Конструирование в ФГОС определено
  
  
  как компонент обязательной части программы, вид деятельности, способствующей развитию исследовательской и творческой активности детей, а также умений наблюдать и экспериментировать.
  
  ФГОС подчёркивают необходимость обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного образования, предполагает разработку новых образовательных моделей, в основу которых должны входить образовательные технологии, соответствующие принципам:
  
  - вариативности и разнообразия содержания образовательных программ;
  - единство развивающих, воспитательных и образовательных целей и задач в совместной и самостоятельной деятельности взрослого и ребёнка;
  - учёта ведущего вида деятельности дошкольника – игры.
  

• 4 слайд

  Актуальность введения
  LEGО- конструирования в ДОО
  обусловлена требованиями ФГОС ДО к формированию развивающей предметно-пространственной среды,
  востребованностью развития широкого кругозора старшего дошкольника,
  формирования предпосылок универсальных учебных действий.
  

• 5 слайд

  LEGO-конструктор – самый
  известный конструктор в мире.
  LEGO- тип детского конструктора, игровой феномен, самый популярный бренд в мире конструкторов.
  LEGO –это серия разнообразных развивающих предметов. Основой набора является кирпичик LEGO-деталь, представляющая собой полный пластмассовый блок, соединяющийся с другими такими же на шипах. В наборы входит множество других деталей: фигурки людей и животных, колеса и т.д.. Из любого набора LEGO можно создать множество вариантов построек, придумать множество сюжетов для игр.
  

• 6 слайд

  – это вид моделирующей творческо-продуктивной деятельности.
  
  С его помощью трудные учебные задачи можно решить посредствам увлекательной созидательной игры, в которой не будет проигравших, так как каждый ребенок и педагог могут с ней справится.
  LEGО-конструирование
  

• 7 слайд

  LEGО - технология
  заслуженно названа инновационной, т. к. является многофункциональной, имеет такие хорошие технические характеристики как
  безопасность,
  прочность,
  привлекательность.
  
  

• 8 слайд

  Использование игровых приёмов с помощью LEGО
  приносит разнообразие в процесс обучения и развития,
  делает его более ярким и динамичным,
  развивает конструктивное творчество, воображение ,
  мелкую моторику.
  вырабатываются привычки сосредотачиваться, мыслить самостоятельно,
  развивается внимание, стремление к знаниям.
  запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях,
  пополняют запас представлений, понятий,
  развивают фантазию.
  

• 9 слайд

  «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев»
  В. А. Сухомлинский
  

• 10 слайд

  Применение конструктора LEGO способствует:
  Развитию у детей сенсорных представлений, поскольку используются детали разной формы, окрашенные в основные цвета;
  Развитию и совершенствованию высших психических функций (памяти, внимания, мышления, делается упор на развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез, классификация, обобщение);
  Тренировки пальцев кистей рук, что очень важно для развития мелкой моторики и в дальнейшем поможет подготовить руку ребенка к письму.
  
  
  

• 11 слайд

  Применение конструктора
  LEGO способствует:
  
  сплочению детского коллектива;
  формированию чувства симпатии друг к другу, т.к. дети учатся совместно решать задачи;
  распределять роли;
  объяснять друг другу важность данного конструктивного решения.
  конструктивная деятельность
  очень тесно связана с развитием речи (т.к. в начале с  ребенком проговаривается, что он хочет построить, из каких деталей, почему, какое количество, размеры и т.д., что в дальнейшем помогает ребенку самому определять конечный результат работы).
  

• 12 слайд

  Конструкторы LEGO
  В работах Н.Н. Поддьякова и Л.А.Парамоновой показано, что развитие конструирования как деятельности, в процессе которой развивается ребенок, последовательно проходит три этапа:
  конструирование по образцу (предметному или графическому);
  конструирование по условиям;
  конструирование по замыслу.
  
  

• 13 слайд

  Конструкторы LEGO
  Конструирование по образцу
  связано с воспроизведением уже
  готовой конструкции по схеме,
  рисунку.
  Конструирование по условиям,
  как правило, обрамляется
  игровой ситуацией и
  предполагает создание знакомых
  ребенку конструкций с учетом
  игровых требований (размер,
  ширина, высота), например чтобы в дверь избушки проходил поросенок, чтобы по мосту мог проехать автомобиль и т.д.
  
  

• 14 слайд

  Конструкторы LEGO
  Самым сложным видом, опирающимся на освоение знаковой функции мышление является конструирование по замыслу. Оно предполагает наличие у ребенка представлений о создаваемой постройке, плана ее создания (какие элементы положить в основание, а какие выше, чтобы конструкция не разрушилась), а также знаний о приемах и материалах, с помощью которых ее можно сделать, и т.д. Считается, что это тип конструирования лучше остальных развивает творческие способности ребенка.
  

• 15 слайд

  Конструкторы LEGO
  Включение Legо-технологии в образовательный процесс ДОУ происходит посредством интеграции во все образовательные области, определенные ФГОС ДО.
  Приведем небольшую подборку игровых упражнений для детей 3-7 лет, способствующих реализации различных образовательных областей ФГОС ДО.
  
  

• 16 слайд

  Социально-коммуникативное развитие
  Познаватель-ное развитие
  Речевое развитие
  Физическое развитие
  Художественно-эстетическое
  развитие
  LEGО
  конструиро-вание
  

• 17 слайд

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
  «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
  Чудесный мешочек», «Найди такой же!», «Найди и назови!»
  Цель: Развивать зрительное и слуховое внимание, зрительную и тактильную память; познакомить с понятиями «элемент», «деталь»; формировать умение различать геометрические фигуры, действовать по заданному образцу и словесной инструкции.
  
  «Что изменилось?», «Чего не стало?»
  Цель: Развивать зрительное внимание, ориентировку в пространстве; продолжать формировать представления о цвете и форме предметов; способность обозначать свои действия словами.
  
  

• 18 слайд

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
  «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
  «СВЕТОФОР» 3-5 лет.
  Цель: продолжать знакомить с правилами безопасного перехода через проезжую часть, развивать пространственную ориентацию, чувство цвета.
  
  «Когда за дверью незнакомец» 5-7 лет.
  Цель: познакомить с правилами безопасного поведения в ситуации, когда ребенок находится дома один и незнакомец звонит в дверь. Развивать активную речь, воспитывать разумную осторожность поведения.
  

• 19 слайд

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
  «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
  «РАССКАЖИ СКАЗКУ» 5-7 лет
  Цель: развивать связную речь, формировать умение составлять сюжетный рассказ в логической последовательности, используя три структурные части повествования (зачин, развитие действия, концовка). Развивать воображение и словесное творчество детей.
  
  «ВЫЛОЖИ СХЕМУ СЛОВА» 6-7 лет
  Цель: формировать умение осуществлять звуковой анализ слов, состоящих из 3-6 звуков, продолжать учить выкладывать схему слова, обозначая гласные звуки красным цветом, согласные – синим, согласные мягкие зеленым цветом, закреплять представление о понятиях «слово», «звук», «буква».
  
  

• 20 слайд

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
  «Художественно-эстетическое развитие»
  конструктивно-модельная деятельность
  Построй длинную (короткую) дорожку!»
  Цель: Формировать умение выделять пространственные признаки предметов (высота, длина, ширина) и выполнять простые задания, предполагающие уменьшение или увеличение построек, двумя способами: путем мелких деталей на более крупные и путем надстраивания частей. Развивать активную речь за счет использования определений (длинная, короткая, прямая. извилистая).
  
  «Широкая и узкая тропинки»
  Цель: Продолжать формировать представления о ширине предметов; учить сравнивать предметы по ширине; развивать умение анализировать предметный или графический образец и соотносить свои действия с ним.
  
  

• 21 слайд

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
  «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
  «Мини-футбол»
  Цель: Развивать мелкую моторику рук и координационную умелость;
  тренировать глазомер; совершенствовать пространственную ориентировку; формировать навыки действия по заданному образцу.
  
  

• 22 слайд

  Конструкторы LEGO
  Конструкторы LEGO идеально соответствует требованиям ФГОС ДО к среде, а также тематике сюжетно-ролевых и творческих игр детей дошкольного возраста, позволяют решать широкий круг учебно-игровых задач.
  Тема LEGO конструктивной деятельности может быть выбрана педагогом самостоятельно, может быть заимствована из образовательной программы в соответствии с календарно-тематическим планированием. Темы должны быть социально-значимыми для общества, семьи, государства, кроме того должны вызывать личностный интерес детей, положительное эмоциональное отношение.
  
  

• 23 слайд

  Использование конструкторов LEGО
  как полифункционального и трансформированного средства образовательной среды группы
  Цель деятельности направлена на развитие у дошкольников логического и конструктивного мышления.
  
  Задачи :
  развитие интеллекта, воображения, пространственного мышления, мелкой моторики, функций анализа и синтеза, творческих задатков; 
  
  формирование умения сотрудничать с партнером;
  
  развитие коммуникативных способностей посредством конструкторской деятельности.
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
  ТРАНСПОРТ
  ГАРАЖ
  

• 27 слайд

  ПРОФЕССИИ
  ПОЖАРНАЯ ЧАСТЬ ПОЛИЦЕЙСКИЙ УЧАСТОК
  

• 28 слайд

  МОЯ КВАРТИРА
  МЕБЕЛЬ
  ПОСУДА
  

• 29 слайд

  ДЕРЕВЬЯ И КУСТАРНИКИ, ЦВЕТЫ
  

• 30 слайд

  Конструкторы LEGO
  СТИХИ
  «LEGO» – умная игра,
  Завлекательна, хитра.
  Интересно здесь играть,
  Строить, составлять, искать!
  Приглашаю всех друзей
  «LEGO» собирать скорей.
  Там и взрослым интересно:
  В «LEGO» поиграть полезно!
  

• 31 слайд

  Конструкторы LEGO
  СТИХИ
  LEGО это мир фантазий!
  Мир идей, разнообразий.
  Изучая схемы в нем,
  Может получиться дом.
  
  Или мы построим замок,
  Где живет большой дракон.
  Он принцессу сторожит
  И огнем на всех рычит.
  
  LEGО руки развивает
  И мечтать нам не мешает.
  И скажу про LEGО я
  Это лучшая игра!
  

• 32 слайд

  Конструкторы LEGO
  Уникальным явлением в стране игр для детей всего мира, позволяющим без проблем общаться всем на одном универсальном языке – языке игры, является конструктор LEGO.
  

• 33 слайд

  Спасибо
  за внимание!