Презентация "Использование мнемотехники в речевом развитии дошкольников"

• 1 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ
  В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ
  ДОШКОЛЬНИКОВ
  
  
  Составитель: Субботина А.Б.
  ГКУ ЦССВ «Школа циркового искусства имени Ю.В. Никулина»
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  Односложная речь.
  Недостаточный словарный запас.
  Употребление нелитературных слов и выражений.
  Бедная диалогическая речь.
  Неспособность построить монолог.
  Отсутствие логического обоснования своих
  утверждений и выводов.
  Отсутствие навыков культуры речи.
  Плохая дикция.
  
  
  
  
  Проблемы речи
  детей дошкольного возраста:
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  К . Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету»…
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  Мнемотехника – это искусство запоминания.
  
  
  
  
  мнемотехника
  Сохранение информации
  Воспроизведение информации
  Развитие речи
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  Основные задачи мнемотехники:
  
  Развивать у детей умение с помощью графической аналогии понимать и рассказывать знакомые художественные произведения;
  Развивать у детей психические процессы;
  Развивать у детей сообразительность, наблюдательность;
  Содействовать решению дошкольниками изобретательских задач;
  Воспитывать у детей любовь к народным и авторским сказкам.
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  Мнемоквадрат
  Мнемодорожка
  Мнемотаблица
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  
  
  
  Где можно использовать мнемосхемы?
  Обогащение словарного запаса
  Обучение пересказу
  Составление рассказов
  Разучивание стихотворений,
  скороговорок, чистоговорок.
  Отгадывание загадок
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Последовательность
  работы с мнемотаблицами:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
  2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы.
  3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме или чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ОПИСАТЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ.
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ОПИСАТЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ.
  Накопление словаря по лексической теме «Осень» (действия)
  
  СОЛНЦЕ: Мало светит и греет, прячется за тучи.
  ДОЖДЬ: идёт, капает, моросит, льёт, как из ведра, барабанит по крыше, стекает по стёклам, стучит по лужам.
  ВЕТЕР: дует, качает деревья, кружит листья, гонит тучи и облака.
  ЛИСТЬЯ: желтеют, краснеют, кружатся, опадают, летят, шуршат, шелестят, сохнут, вянут, дрожат на ветру.
  НАСЕКОМЫЕ: заползают в кору деревьев, прячутся в пни и землю, некоторые умирают.
  ПТИЦЫ: откармливаются, собираются в стаи, выбирают вожака, улетают в тёплые края.
  ЖИВОТНЫЕ: утепляют норки, откармливаются, линяют, делают запасы.
  ОСЕНЬ: дарит урожай фруктов, овощей, ягод, грибов.
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ОПИСАТЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ.
  Накопление словаря по лексической теме «Осень» (признаки)
  
  СОЛНЦЕ: Холодное, тусклое,
  неяркое.
  НЕБО: Низкое, хмурое,
  унылое, грустное,
  облачное, дождливое,
  затянутое облаками.
  ДОЖДЬ: долгий, нудный,
  грустный, холодный,
  мелкий, моросящий,
  косой.
  ВЕТЕР: холодный,
  порывистый, колючий.
  ЛИСТЬЯ: жёлтые, красные,
  багряные, золотые,
  разноцветные, сухие, мокрые, шуршащие,
  шелестящие.
  ОСЕНЬ: щедрая(урожайная),
  золотая, ранняя,
  поздняя, дождливая,
  ветреная, холодная.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ.
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ
  

• 18 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Мнемозагадки
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Составление описательных рассказов
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Результаты
  У детей:
  расширяется круг знаний об окружающем мире;
  появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;
  появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок, загадок;
  словарный запас выходит на более высокий уровень;
  дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Благодарим за внимание!