Презентация "Использование технологии Н.А. Зайцева в развитии речевой активности у детей среднего дошкольного возраста"

• 1 слайд

  Использование технологии Н.А. Зайцева в развитии речевой активности у детей среднего дошкольного возраста
  
  

• 2 слайд

  Заголовок слайда
  Зайцев Н. А. - академик Академии творческой педагогики, автор образовательных технологий, основанных на принципиально новых подходах к обучению грамоте и обеспечивающих высокую результативность.
  

• 3 слайд

  Общая характеристика использования технологии Н.А. Зайцева в развитии речи детей дошкольного возраста
  
  
  
  Дидактическое оформление методики
  Зайцева включает в себя  6 компонентов:
   кубики
  таблицы
  складовые картинки
  пособие «Пишу красиво»
  «складовые наклейки»
  «домашняя тетрадь»
  
  

• 4 слайд

  Этапы обучения
  Подготовительный
  
  Цель: привлечение внимания к таблицам и кубикам Зайцева, развитие умения манипулировать кубиками, а также следить за действиями педагога и выполнять его инструкции. Этот этап достаточно простой  и  короткий  - 5 занятий, и с первых же минут работы по методике Зайцева у детей начинает развиваться скоординированная работа системы анализаторов, развивается ощущение звуковой стороны речи, просыпается интерес к обучению.
  
  

• 5 слайд

  Цель: умение самостоятельно выкладывать слова из кубиков Зайцева и читать их, чувствовать длину слова, ставить все кубики рядом, не допуская между складами разрывов оперировать понятиями "ударение” и "большая буква”, работать по складовым картинкам. Длительность - 15 занятий (примерно 1,5 месяца).
  Основной этап
  

• 6 слайд

  Цель: научить всех детей выкладывать из кубиков Зайцева короткие беспредложные фразы, читать их, дать представление о большой букве и расстоянии между словами, точке в конце предложения, запятой, а также научить начертанию букв на бумаге и доске карандашом, мелом или фломастером. Этот этап занимает приблизительно 2 месяца, но закреплению полученных навыков необходимо посвятить все время до конца учебного года, то есть 5-6 месяцев.
  Этап третий
  

• 7 слайд

   Цель:  учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; учить писать печатными буквами в тетради в клетку под диктовку и самостоятельно (списывание); закрепить знания о  некоторых знаках препинания (работа с интонацией); учить беглому чтению; учить составлять схемы слов, предложений; дать базовые знания орфографии (словарные слова, жи-ши, ча-ща, чу-щу, разделительный ь и ъ  и т. д.); учить писать небольшие диктанты. 
  Итоговый этап
  

• 8 слайд

  На первом занятии просто дайте детям поиграть с кубиками.
  Расскажите о звучании «золотых», «железных» и «деревянных» изделий. Предложите ребятам разложить кубики по звучанию.
  Разделите изделия по объему – на один стол отнести все маленькие, а на второй большие. Объясните, что маленькие слоги – мягкие, как малютки. А большие – твердые, поскольку они более крепкие.
  Петь. На уроках обязательно проводятся попевки, которые по утверждению Зайцева позволяют быстрее научиться читать.
  Алгоритм занятия. Поются кубики, затем склады из таблицы и происходит построение слов.
  Демонстрировать слоги на картинках, кубиках и таблицах так, чтобы дети могли рассмотреть склады с разных ракурсов, для облегчения их запоминания.
  Поворачивая кубик, воспитатель должен четко произносить склады.
  После изучения дошкольником кубиков, предложите ему в таблице показать изделия с определенной пропевкой.
  Возьмите указку и начните распевать склады на таблице.
  Методические рекомендации по использованию технологии Н.А. Зайцева в развитии речевой активности у детей среднего дошкольного возраста
  
  

• 9 слайд

  Игра
  «Паровоз»
  

• 10 слайд

  «Братишки и сестренки»
  

• 11 слайд

  Анализ уровня развития речевой активности у детей среднего дошкольного возраста