Презентация к докладу "Формирование условий при переходе на ФГОС..."

• 1 слайд

  Формирование условий перехода на ФГОС
  от начального к основному общему образованию в образовательной области естествознания
  М.В. Соловьёва, заместитель директора МБОУ
  г. Иркутска СОШ №75
  

• 2 слайд

  Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования –
  их деятельностный характер,
  который ставит главной задачей развитие личности ученика.
  

• 3 слайд

  Развитие личности школьника в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий, которые выступают основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения,
  то есть умения учиться.
  

• 4 слайд

  Универсальные учебные действия (УУД) – это обобщенные действия,
  порождающие широкую ориентацию обучающихся
  в различных предметных
  областях познания
  и мотивацию к обучению
  

• 5 слайд

  «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя,
  мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»
  В. А. Сухомлинский
  

• 6 слайд

  Именно через урочную систему мы и реализуем требования ФГОС.
  Какие же основные моменты следует учитывать учителю при подготовке к современному уроку в соответствии с требованиями ФГОС?
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Различается деятельность учителя и учащихся на уроке:
  ученик из присутствующего и пассивно исполняющего указания учителя
  на уроке традиционного типа
  теперь становится
  главным деятелем.
  

• 11 слайд

  «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно,
  а учитель руководил этим
  самостоятельным процессом
  и давал для него материал»
  К.Д. Ушинский
  

• 12 слайд

  «Посредственный учитель излагает.
  Хороший учитель объясняет.
  Выдающийся учитель показывает.
  Великий учитель вдохновляет»
  Уильям Уорд
  

• 13 слайд

  Метапредметные результаты
  Метапредметные результаты –
  освоенные обучающимися универсальные учебные действия
  (познавательные, регулятивные и коммуникативные),
  обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Обучение детей целеполаганию, формулированию темы урока - через проблемный диалог.
  

• 18 слайд

  Работа на этапе урока по закреплению учащимися предметных знаний –
  в группах,
  в форме учебного
  практико-ориентированного проекта
  

• 19 слайд

  Возможности современного урока:
  развитие доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
  формирование эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости;
  освоение основных моральных норм (взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность);
  формирование адекватной позитивной осознанной самооценки; ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов; мотивов достижения и социального признания и других личностных действий.
  

• 20 слайд

  Максимальное использование возможностей учебника
  

• 21 слайд

  Метапредметные результаты
  Метапредметные результаты предполагают освоение учащимися разнообразных
  познавательных,
  регулятивных,
  коммуникативных компетенций.
  Метапредметные умения должны реализоваться в 4-х междисциплинарных программах:
  развитие УУД;
  формирование ИКТ-компететности;
  развитие стратегии смыслового чтения;
  основы проектной и исследовательской деятельности.
  

• 22 слайд

  Здоровьесбережение + УУД
  минутки отдыха, двигательной активности можно сочетать с работой по формированию УУД
  

• 23 слайд

  Технологическая карта урока
  Хорошим подспорьем успешного проведения урока для учителя может стать технологическая карта, которую учитель составляет самостоятельно, тщательно отбирая учебный материал, анализируя приемы, формы, методы; планируя формирование определенных УУД на разных этапах урока.
  

• 24 слайд

  Учитель призван быть творцом своих уроков. Новый стандарт, обозначив требования к образовательным результатам, предоставляет почву для новых идей и новых творческих находок.
  Но если учитель знает, что прежние методы работы помогают реализовать требования нового стандарта, не стоит отбрасывать их совсем. Необходимо найти им применение наряду с новыми педагогическими технологиями в новой образовательной среде.
  
  

• 25 слайд

  Спасибо за внимание!